民族精神與歷史教學(xué)論文

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1歷史教學(xué)培養(yǎng)民族精神的意義

1.1時(shí)代要求歷史教學(xué)中要弘揚(yáng)并培養(yǎng)民族精神

中華民族經(jīng)過(guò)五千多年的發(fā)展，形成了偉大的民族精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、愛(ài)好和平、勤勞勇敢，這是中華民族的精神支柱，在其存在及發(fā)展中發(fā)揮了獨(dú)有的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚、塑造等多種的特殊作用，繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。正確處理國(guó)際化和民族化的關(guān)系，要求我們?cè)诶^承發(fā)揚(yáng)中華民族偉大的愛(ài)國(guó)主義精神基礎(chǔ)上建立國(guó)際合作意識(shí)，勇于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，對(duì)符合時(shí)代特征的民族精神予以弘揚(yáng)及培育，實(shí)現(xiàn)民族振興的偉大目標(biāo)。進(jìn)行民族精神教育歷史課堂是主渠道，歷史學(xué)科有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育是歷史教師要擔(dān)負(fù)的艱巨任務(wù)，要傳承民族傳統(tǒng)又要和時(shí)代的需要相適應(yīng)，歷史教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，把民族精神發(fā)揚(yáng)光大，新的精神動(dòng)力注入到中華民族的偉大復(fù)興之中。

1.2歷史課程的重要組成部分是民族精神教育

歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性社會(huì)學(xué)科，歷史課的優(yōu)勢(shì)要由歷史教師充分發(fā)揮出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義及民族精神方面的教育，使中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得到繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，來(lái)抵制外面世界帶來(lái)的負(fù)面影響，并學(xué)會(huì)正確處理國(guó)家、集體與個(gè)人的利益關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)民族利益。通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)歷史全局和局部的發(fā)展關(guān)系要從不同角度進(jìn)行，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)、中國(guó)和世界的內(nèi)在聯(lián)系要辯證的認(rèn)識(shí)，從不同視角培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，弘揚(yáng)民族精神要把學(xué)生培養(yǎng)出健康的情感和高尚的情操，提高人文素養(yǎng)，使學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀得以形成。

2在歷史教學(xué)中培養(yǎng)民族精神的方法

2.1民族精神教育在歷史教學(xué)中實(shí)施的主要內(nèi)容

一是要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神教育。愛(ài)國(guó)主義的基本內(nèi)容是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，這是人類最古老、最高尚的思想品德、美好感情和政治職責(zé)。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的精神所在，愛(ài)國(guó)主義精神教育應(yīng)在歷史教學(xué)中予以突出，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)人無(wú)論在何時(shí)何地都要以祖國(guó)和人民的利益為重。二是要加強(qiáng)愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神教育。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，為了祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一各族人民都作出了不懈的努力，中華民族正是各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的象征。中華民族還是一個(gè)愛(ài)好和平的民族，為了促進(jìn)世界和平在新中國(guó)成立以后就作出了巨大的貢獻(xiàn)。中華民族具有愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神，才能在世界民族之林中屹立不倒，并且在國(guó)際舞臺(tái)上的作用變得越來(lái)越重要。三是要加強(qiáng)實(shí)事求是、勇于改正錯(cuò)誤的精神教育。從事實(shí)出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)錯(cuò)誤、問(wèn)題敢于改正，實(shí)事求是敢講真話，以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四是要加強(qiáng)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神教育。輝煌燦爛的華夏文明是中華民族以勤勞的雙手創(chuàng)造的，這使得中華民族以勤勞勇敢著稱于世。自強(qiáng)不息的精神在中國(guó)傳統(tǒng)道德中就占有非常重要的地位，這是一種鍥而不舍的精神，是發(fā)展、壯大中華民族的一個(gè)重要精神支柱。自強(qiáng)不息的精神影響著中華民族文化和精神活動(dòng)的走向，是我們國(guó)家和民族在世界民族之林中屹立不倒的精神動(dòng)力。

2.2民族精神教育在歷史教學(xué)中的實(shí)踐

一是通過(guò)情境教學(xué)法進(jìn)行民族精神教育。在歷史教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)具體的教學(xué)目的和內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，優(yōu)化認(rèn)知過(guò)程，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行掌握，使學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。歷史教學(xué)中不僅要教授學(xué)生歷史知識(shí)，還要對(duì)人文主義和愛(ài)國(guó)主義進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史事件中分析并重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，進(jìn)行與教材有關(guān)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的好奇和思考，使學(xué)生的求知欲和認(rèn)知興趣得到激發(fā)。二是歷史教材的內(nèi)容豐富，通過(guò)一個(gè)個(gè)人物、事件表現(xiàn)出蘊(yùn)藏在其中的豐富的愛(ài)國(guó)主義和思想教育素材，具體的歷史事實(shí)是民族精神教育的根本，如果沒(méi)有歷史事實(shí)是不能說(shuō)服人的，要做到寓教于史，讓以理服人真正體現(xiàn)出實(shí)效來(lái)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的任何困難都要勇于面對(duì)，出現(xiàn)的任何挑戰(zhàn)都要勇于迎接，學(xué)生的憂患意思和使命感要以現(xiàn)階段國(guó)情予以增強(qiáng)。三是要依據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)使用不同的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升可以運(yùn)用名人名言。在悠久燦爛的中華民族文化中有許多深刻的民族精神教育內(nèi)容。合理利用或補(bǔ)充歷史教科書(shū)中許多杰出人物的至理名言來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情操。四是學(xué)生正確的人生觀、世界觀的培養(yǎng)要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，以古鑒今，培養(yǎng)出學(xué)生的民族精神，加深學(xué)生理解自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)精神，幫助學(xué)生解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的困惑和疑難，對(duì)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的選擇起到引導(dǎo)作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，以英雄人物的壯舉來(lái)激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.3對(duì)學(xué)生民族精神的進(jìn)一步培養(yǎng)要提高教師素質(zhì)并改進(jìn)教學(xué)方式

歷史教師必須有正確的歷史觀，才能做到對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，做到在歷史教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的民族精神。教師要做好學(xué)生獲得知識(shí)的導(dǎo)師及引路人，自己的言行起到對(duì)學(xué)生的表率作用。教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，不僅對(duì)古今中外最基本的歷史知識(shí)予以掌握，還要廣泛的涉及知識(shí)，有了扎實(shí)的基本功，教師才能在培養(yǎng)學(xué)生民族精神的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的心智進(jìn)行啟迪，思想的火花得以碰撞?？茖W(xué)的教學(xué)方法與技能是歷史教師必須掌握的，不僅嘴能說(shuō)還要手能寫(xiě)，有較強(qiáng)的課堂應(yīng)變能力。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，知識(shí)的力量能夠在學(xué)習(xí)中感受到，讓他們的綜合能力得到培養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中教師要和學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，做到共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師要對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要予以滿足，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，讓每個(gè)學(xué)生都可以得到充分發(fā)展。

作者：許麗杰 單位：吉林廣播電視大學(xué)四平分校