高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探析

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一、沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)的意義

沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種自主性學(xué)習(xí)模式，是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)造或再現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各種情境和機(jī)會(huì)。在沙盤(pán)模擬訓(xùn)練中，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)公司。每個(gè)小組5-7人，分別擔(dān)任執(zhí)行總裁、CFO、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)和采購(gòu)經(jīng)理等角色。每個(gè)小組經(jīng)營(yíng)一個(gè)行業(yè)相同、公司財(cái)務(wù)情況、經(jīng)營(yíng)成果相同的虛擬公司。通過(guò)直觀的ERP沙盤(pán)，連續(xù)從事數(shù)個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品供銷存管理、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面，讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。通過(guò)自身的體驗(yàn)和感受來(lái)感受知識(shí)的運(yùn)用，是一種發(fā)現(xiàn)性的教學(xué)模式。該種教學(xué)模式對(duì)于師生雙方面都具有積極意義。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)可以提供一個(gè)相對(duì)仿真的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，一般是模擬企業(yè)一定期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，填制憑證，登記賬簿，編寫(xiě)報(bào)表，這樣的實(shí)訓(xùn)與企業(yè)真實(shí)的環(huán)境相比差距太大。而沙盤(pán)教學(xué)可以讓會(huì)計(jì)人員身臨企業(yè)經(jīng)營(yíng)之中，通過(guò)與企業(yè)內(nèi)部(生產(chǎn)部門(mén)、市場(chǎng)部門(mén)、倉(cāng)管部門(mén)、計(jì)劃部門(mén)等)及外部(客戶供應(yīng)商、稅務(wù)部門(mén)、銀行、股東等)人員打交道，不斷培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合能力。使學(xué)生從理論到實(shí)踐再到理論的上升過(guò)程，在參與、體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。其次，沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在模擬實(shí)訓(xùn)中需要每一個(gè)參與的學(xué)生以主人的身份，全身心地投入到所扮演的角色中。不但要解決好自己所承擔(dān)的職責(zé)，還要與其他人協(xié)調(diào)配合，完成整個(gè)模擬任務(wù)。再次，沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)能夠拓展學(xué)生知識(shí)體系，真正實(shí)現(xiàn)由會(huì)計(jì)核算能力到會(huì)計(jì)管理能力的轉(zhuǎn)換。全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)和能力，符合未來(lái)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方向。

二、ERP沙盤(pán)模擬在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用分析

(一)ERP沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)在會(huì)計(jì)核算實(shí)踐課程中的應(yīng)用

ERP沙盤(pán)體驗(yàn)式教學(xué)，主要是學(xué)生通過(guò)模擬企業(yè)的供產(chǎn)銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，并將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的各種交易或事項(xiàng)進(jìn)行職業(yè)判斷，完成填憑證、登賬薄、編報(bào)表等一系列會(huì)計(jì)核算過(guò)程的處理。這樣使得學(xué)生作為企業(yè)的一名會(huì)計(jì)人員，猶如置身于企業(yè)真實(shí)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境中進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作。這種仿真的企業(yè)環(huán)境對(duì)于學(xué)生以后真正走上企業(yè)會(huì)計(jì)崗位、快速融入企業(yè)環(huán)境至關(guān)重要。

(二)ERP沙盤(pán)模擬體驗(yàn)式教學(xué)在會(huì)計(jì)管理實(shí)踐課程中的應(yīng)用

當(dāng)前高職院校的會(huì)計(jì)管理課程主要包括管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理課程。具體內(nèi)容有：一是財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景及該產(chǎn)品的市場(chǎng)份額；二是財(cái)務(wù)決策，選擇合理的籌資渠道和方式，探求最佳融資決策等；三是財(cái)務(wù)預(yù)算，編制財(cái)務(wù)預(yù)算、銷售預(yù)算，生產(chǎn)預(yù)算等各種預(yù)算；四是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)廣告投入產(chǎn)出率、資產(chǎn)的利用率、資金成本率、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等；五是財(cái)務(wù)分析，運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)診斷企業(yè)經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題，評(píng)估企業(yè)的償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力等。在ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐中每個(gè)學(xué)生都能直接參與模擬的企業(yè)運(yùn)作、體驗(yàn)復(fù)雜、抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論，直接利用ERP企業(yè)管理軟件對(duì)仿真企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行全面控制和管理，真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)控制，財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化。使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中熟悉競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下企業(yè)的整體運(yùn)作過(guò)程，從整個(gè)企業(yè)資源配置的角度理解會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用。

作者：劉宗全 單位：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院