大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

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摘要：大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展是新時(shí)代高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是落實(shí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。目前大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在制度建立、資金投入、成果轉(zhuǎn)化等方面仍有許多問(wèn)題和不足，主要研究了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)——以徐州工程學(xué)院為例，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，建設(shè)一批具有凝聚力的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參與率和促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金

在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上指出，創(chuàng)新是改革開(kāi)放的生命，發(fā)展是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。黨的報(bào)告指出，新時(shí)代高等教育要形成高水平人才培養(yǎng)體系，要培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培養(yǎng)為核心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到位。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展是新時(shí)代高等學(xué)校創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要路徑。本文主要研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)——以徐州工程學(xué)院為例，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目的開(kāi)展，建設(shè)一批具有凝聚力的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參與率和成果轉(zhuǎn)化。

1大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究概況

國(guó)內(nèi)的專家和學(xué)者對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展作了許多的研究和探索。張浩等人提出高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)要選好“領(lǐng)頭羊”，注重“梯度”建設(shè)，重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)文化，依托高水平科研平臺(tái)，保障團(tuán)隊(duì)高水平發(fā)展，堅(jiān)持多元化考核與激勵(lì)機(jī)制，加大投入，完善管理體制機(jī)制[1]。李明智等人通過(guò)“4321”創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，搭建學(xué)校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的橋梁，充分利用現(xiàn)有基地的資源優(yōu)勢(shì)，為廣大大學(xué)生提供科研實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展成為高層次、復(fù)合型的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平[2]。黃技等人提出構(gòu)建一種行之有效的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育模式，就是要從核心課程改革出發(fā)，組建穩(wěn)定的可持續(xù)性發(fā)展的大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)，確立“以人為本”的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才模式，搭建多維度相結(jié)合的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，優(yōu)化制度，逐步形成積極推動(dòng)大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)有序發(fā)展的制度體系[3]。

2大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)和云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新型人才的需求日趨強(qiáng)烈，高校也逐漸意識(shí)到培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要性，通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。以徐州工程學(xué)院為例，許多大學(xué)生在看重文化課等學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)?？傮w來(lái)看，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的數(shù)量和質(zhì)量方面，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但也有一定的問(wèn)題和不足。

2.1科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏主動(dòng)性和可持續(xù)性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的前提，大學(xué)生只有具備主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，才能激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，才能主動(dòng)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)前還有相當(dāng)一部分科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是因?yàn)檩o導(dǎo)員或任課教師的要求，為了參加某些科技競(jìng)賽或者課題臨時(shí)組建的，并不是學(xué)生主動(dòng)參與。由于缺乏主動(dòng)性和強(qiáng)有力的指導(dǎo)，這種臨時(shí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在許多問(wèn)題，如合作意識(shí)不強(qiáng)、配合度不高、執(zhí)行力不足、缺少跨學(xué)科或?qū)I(yè)的科技創(chuàng)新思維等，通常會(huì)隨著科技競(jìng)賽或課題的結(jié)束而解散，缺乏持續(xù)性，很少能最終形成固定團(tuán)隊(duì)，很難對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣起到幫助作用。

2.2科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏制度保障和激勵(lì)機(jī)制

國(guó)家正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多種社會(huì)思潮影響著高校學(xué)生，其中功利性可認(rèn)為是影響最大的社會(huì)思潮之一，受社會(huì)轉(zhuǎn)型期負(fù)面思潮的影響，學(xué)生整體呈現(xiàn)出浮躁性，許多學(xué)生聚焦的重心是獎(jiǎng)學(xué)金和各種榮譽(yù)，很少能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育作為自己大學(xué)期間的必修課[4]。因此，一定的物質(zhì)保障和資金支持是大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的必要條件，良好的管理制度和激勵(lì)機(jī)制可以促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)建初期，由于缺乏相應(yīng)的制度約束和激勵(lì)機(jī)制，缺少過(guò)程指導(dǎo)，隨意性較大，中途解散的情況屢見(jiàn)不鮮。在申報(bào)科技創(chuàng)新課題或項(xiàng)目時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“重結(jié)果，輕過(guò)程”的現(xiàn)象。由于缺乏過(guò)程管理和考核，導(dǎo)致學(xué)生的科技創(chuàng)新成果不理想，在某種程度上對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的熱情和積極性也是一種負(fù)面影響。

2.3科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)缺乏實(shí)踐

高校在注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)行業(yè)的合作，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合。共同構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制和平臺(tái)，在提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極向企業(yè)推薦優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促成項(xiàng)目對(duì)接，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，由于缺乏教師在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力等方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致科技創(chuàng)新的成果不顯著。一些高質(zhì)量的科技成果也因?yàn)槿狈Y金、資源或渠道，缺少企業(yè)家的指導(dǎo)和企業(yè)的合作，不能及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

3高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

徐州工程學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科院校，非常注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育以及大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。近年來(lái)，針對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展存在的不足，學(xué)校積極地進(jìn)行了探索和嘗試。除了鼓勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)踴躍參加國(guó)家級(jí)權(quán)威性的科技競(jìng)賽外（如互聯(lián)網(wǎng)+大賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、創(chuàng)青春大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和各類專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽），學(xué)校還聯(lián)合企業(yè)共同出資設(shè)立徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)、資助大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過(guò)規(guī)范制度、開(kāi)展活動(dòng)、利用企業(yè)資源等措施建設(shè)一批優(yōu)秀的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3.1實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可持續(xù)性

學(xué)校制定了《徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《徐州工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定與管理辦法（試行）》《徐州工程學(xué)院大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理辦法（試行）》等一系列規(guī)章制度和激勵(lì)政策，為大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展奠定政策基礎(chǔ)。學(xué)校還成立專門的基金管理辦公室，負(fù)責(zé)基金的管理和項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)。徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“基金項(xiàng)目”）申報(bào)有一套科學(xué)完整的管理制度，剔除了“重立項(xiàng)，輕管理”的做法。申報(bào)基金項(xiàng)目的必須是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，且主持人不能是畢業(yè)班的學(xué)生。項(xiàng)目周期一般是1～2年，團(tuán)隊(duì)在運(yùn)行期間，可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)的需求和變化，更換成員，鼓勵(lì)“以老帶新”和加入跨學(xué)科或?qū)I(yè)的成員。合理的規(guī)范制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策激勵(lì)老師和團(tuán)隊(duì)成員投入到項(xiàng)目中，同時(shí)也意識(shí)到個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益是密不可分的。學(xué)校還將遴選優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加更高級(jí)別的科技創(chuàng)新競(jìng)賽或項(xiàng)目，增加科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

3.2增強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)凝聚力

組建成員之間互相尊重和信任的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)大家庭，成員之間應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互協(xié)作，無(wú)論何時(shí)都要體現(xiàn)家庭的凝聚力?；痦?xiàng)目通過(guò)開(kāi)設(shè)形式多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)（如“徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目訓(xùn)練營(yíng)”等）、沙龍和講座等，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員都提供一個(gè)公平的施展自我才華的舞臺(tái)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。在收獲果實(shí)的同時(shí)，也提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)攻關(guān)能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造良好的人文氛圍。

3.3提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力

由于高校重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，越來(lái)越多的教師加入到大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展中，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)提供了一定的指導(dǎo)和幫助。但大學(xué)生的科技實(shí)踐能力不強(qiáng)。學(xué)校深化“校企合作、產(chǎn)學(xué)融合、專業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合”，形成校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，校企共同制定實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方案，讓團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉?；痦?xiàng)目在立項(xiàng)答辯、過(guò)程指導(dǎo)和結(jié)項(xiàng)答辯等環(huán)節(jié)都會(huì)邀請(qǐng)政府和企業(yè)的參與，并爭(zhēng)取他們的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)項(xiàng)目對(duì)接和融資，提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力、孵化成功率和成果轉(zhuǎn)化率。

4總結(jié)

新時(shí)展需要科技創(chuàng)新人才，而高校承擔(dān)著培養(yǎng)高層次人才的重任，是培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的基地。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期工程，需要政府、社會(huì)、企業(yè)和高校共同探索和發(fā)掘。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的有效方法，是高校培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的重要途徑。通過(guò)探索與實(shí)踐，本文提出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)在做基金項(xiàng)目的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自身的科技創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力、孵化成功率和成果轉(zhuǎn)化率。

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作者：趙保同 單位：徐州工程學(xué)院