大學(xué)生科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐探析
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[摘要]創(chuàng)新是發(fā)展的第一要義，只有創(chuàng)新，才能源源不斷地為各行各業(yè)的發(fā)展提供力量。目前我國正處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好時(shí)代，未來是青年們的，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有青年們有理想，有抱負(fù)，有創(chuàng)新的意識(shí)以及能力，才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?；诋?dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大好形勢，各高校更加重視大學(xué)生科技創(chuàng)新的社會(huì)實(shí)踐。紙上談兵總歸不能落到實(shí)處，只有實(shí)踐才能真正增長才干，才能為祖國的建設(shè)添磚增瓦。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；科技創(chuàng)新；社會(huì)實(shí)踐
1大學(xué)生科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的意義
國家領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)次在多種場合鼓勵(lì)大家積極開展萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)，這是很好的政策信號。只有各項(xiàng)創(chuàng)新事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)，才能推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)不斷前進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國已經(jīng)不能只依靠簡單的勞動(dòng)力來創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)體，而應(yīng)該逐步向高科技的生產(chǎn)形式并軌。在這種形勢下，不斷加快科技的創(chuàng)新，增強(qiáng)國家之間競爭籌碼的重責(zé)就落在了增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力之上。只有科技能力實(shí)現(xiàn)不斷更新，才能在國際舞臺(tái)掌握主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。作為青年一代的大學(xué)生是建設(shè)國家的主干力量，所以科技創(chuàng)新的工作需要大學(xué)生的全面參與，同時(shí)大學(xué)生不能單一地發(fā)展，各項(xiàng)能力需要加強(qiáng)。通過社會(huì)實(shí)踐這一方式，可以很好地培育大學(xué)生的綜合能力，所以大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作將會(huì)在很大程度上影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)狀況。在高校通過社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力時(shí)，主要可以建設(shè)一些科研場所、實(shí)踐基地，以及在學(xué)科建設(shè)方面與各大企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等各種方式，也是讓社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠真正地聯(lián)系起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體[1]，最終可以促進(jìn)社會(huì)科技的發(fā)展情況，促進(jìn)我國科研事業(yè)的發(fā)展。
2大學(xué)生科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的影響
2.1增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
大學(xué)生想要真正地做成、做好一件事情，如果沒有深入到社會(huì)中去調(diào)研，沒有接觸到實(shí)際的生活，那么所有的工作將無法取得成效。目前，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的第二課堂，可以快速地提升學(xué)生各方面的能力。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐也給學(xué)生們提供了一個(gè)接觸社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生們將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的各種問題。同時(shí)對于學(xué)生的理論知識(shí)而言，沒有與實(shí)際相結(jié)合的知識(shí)都是單薄、死板的，只有與實(shí)際結(jié)合，看到別人的生產(chǎn)成果，才能從另外的角度進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出社會(huì)需要的科技成果。同時(shí)，學(xué)生在有了實(shí)踐活動(dòng)后，才能對自己的定位更加清楚，在隨后的工作學(xué)習(xí)中，才能做更貼切的計(jì)劃，讓自己日后的創(chuàng)新工作做得更佳。
2.2了解社會(huì)需求
大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程是脫離社會(huì)實(shí)際的，同時(shí)也是單調(diào)的，但是如果一味地脫離真正的社會(huì)實(shí)際去學(xué)習(xí)，將會(huì)走向失敗，因?yàn)闊o論是哪所高校培養(yǎng)的學(xué)生，最后都將回歸到社會(huì)中去，只有社會(huì)才是檢驗(yàn)人才的場所。同樣，學(xué)生們的創(chuàng)新能力如何，也只有深入到社會(huì)中通過實(shí)際工作而得以檢驗(yàn)。并且通過深入社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)對人才的需求，也能幫助學(xué)生重新定義自身，將自己培養(yǎng)為國家和社會(huì)需要的人才[2]。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，各個(gè)地區(qū)的高校也日漸意識(shí)到這一問題，逐漸放棄了傳統(tǒng)的閉門造車模式，而是積極地配合社會(huì)，加強(qiáng)與校外企業(yè)的聯(lián)系，通過了解社會(huì)的需求，來加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新工作。目前常用的方式，一般是通過校企互訪的模式，加強(qiáng)兩者之間的交流，對人才的培養(yǎng)更加地得心應(yīng)手，針對性地培養(yǎng)人才，讓兩者都能從中得到收益。
2.3加快科研成果的轉(zhuǎn)化
任意一項(xiàng)科研成果，都需要最終轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)需要的物資，才是一次成功的創(chuàng)新，大學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新的過程中，也是如此。需要將自己的科研成果，與社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，最后才能檢驗(yàn)自己的創(chuàng)新能力是否達(dá)標(biāo)?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜繁瑣但是極有意義的事情。
3學(xué)生科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀
目前，國家和社會(huì)各界都在大力地呼吁大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新的社會(huì)實(shí)踐中去。因?yàn)椋挥性谶@類實(shí)踐中，大學(xué)生才能真正地增長自己的才干，才能促進(jìn)自身的全面發(fā)展。然而事實(shí)上，大學(xué)生參與科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的人員數(shù)量并沒有期望的那么可觀。大學(xué)生們由于種種條件限制或各種因素的影響，不愿意花費(fèi)精力參與到這類工作中去。就這需要國家積極加大刺激力度，鼓勵(lì)大學(xué)生積極響應(yīng)國家的號召，踴躍參與到科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐中去，為國家的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量。
4結(jié)語
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是目前社會(huì)的一大熱潮，增強(qiáng)青年們的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，也是國家需要不斷堅(jiān)持下去的事情，青年們只有將自身投入到社會(huì)實(shí)踐中去，才能真正做出成效，才能不被社會(huì)所淘汰，才能真正將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐，最終促進(jìn)國家的發(fā)展與建設(shè)，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮自己的光和熱。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉志欣，王東亮，聶欽宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究——評《“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》[J].新聞與寫作，2018(5)：后插5.
[2]朱皓，胡競予.新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育訓(xùn)練方式研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，37(8)：11-13
作者：張靜 單位：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院
