中職學(xué)生企業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)認(rèn)知

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1企業(yè)認(rèn)知的必要性

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，也是基礎(chǔ)課程和核心課程，具有理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，此課程的內(nèi)容屬于企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，其教學(xué)應(yīng)該在了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)，對(duì)企業(yè)的人、財(cái)、物等有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。目前中職學(xué)校怱視企業(yè)認(rèn)知在教學(xué)中所起的作用，試想在對(duì)企業(yè)沒有一定的認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，就只能靠學(xué)生豐富的“想象力”，學(xué)生沒有真正感受到企業(yè)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，這樣的教學(xué)只能是空洞、抽象的教學(xué)，教學(xué)效果不顯著，教學(xué)質(zhì)量難以提高。因此，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)應(yīng)先對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面的認(rèn)知，在認(rèn)知企業(yè)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，此舉更有利于學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，有利于提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2企業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)前就應(yīng)對(duì)企業(yè)有整體的認(rèn)識(shí)，能清楚地認(rèn)識(shí)到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中人、財(cái)、物、信息等的有效組合。強(qiáng)化中職學(xué)生對(duì)企業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容主要是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，包括企業(yè)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程；企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門設(shè)置、崗位職責(zé)、人事管理；企業(yè)的資金流、物流、信息流，企業(yè)內(nèi)部各部門之間的相互關(guān)系，企業(yè)與外部單位及政府相關(guān)職能部門之間的聯(lián)系等。當(dāng)然，在對(duì)企業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容方面，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，還更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程、相關(guān)單據(jù)的傳遞過程，以及企業(yè)在辦理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過程中所填制或取得的原始單據(jù)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)資料。學(xué)生只有強(qiáng)化企業(yè)認(rèn)知后才能真正理解會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，才能更深刻地理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，掌握會(huì)計(jì)核算方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)就有了感性的認(rèn)識(shí)，就不再是抽象的學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)層面上奠定了良好的基礎(chǔ)，教學(xué)中的講解就更容易讓學(xué)生接受、掌握。

3強(qiáng)化企業(yè)認(rèn)知，提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)脫離了會(huì)計(jì)實(shí)際工作，就成了“紙上談兵”，學(xué)生不了解企業(yè)，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)毫無所知，僅限于教材的層面上，從教材到教材、從書面資料到書面資料的教學(xué)模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。就教學(xué)現(xiàn)狀而言，提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施就是要加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有較全面的了解。

3．1到企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)實(shí)地察看

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生到企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的實(shí)地察看，察看的目的是讓學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，掌握企業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)不再陌生，不再停留在概念上?，F(xiàn)在不少中職學(xué)校都跟一些企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，可選擇一些當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)供學(xué)生去參觀和實(shí)地考察，參觀學(xué)習(xí)前需要授課教師設(shè)置一系列有關(guān)企業(yè)認(rèn)知的問題布置成作業(yè)，參觀察看完成之后再讓學(xué)生去完成，這樣學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)就有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)教材上內(nèi)容的理解就不再僅停留在紙上了。

3．2建立模擬公司制企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生到企業(yè)實(shí)地參觀察看所獲得的信息量畢竟還是比較有限的，并且沒有實(shí)際的體驗(yàn)和感受，對(duì)企業(yè)認(rèn)知的程度還是比較膚淺，為此，學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)模擬公司制企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知企業(yè)，從對(duì)企業(yè)的認(rèn)知中入門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，理解會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，掌握會(huì)計(jì)核算的原理。模擬公司制企業(yè)的建立應(yīng)盡量和實(shí)際企業(yè)的運(yùn)營(yíng)相類似，強(qiáng)化跟會(huì)計(jì)信息資料相關(guān)的內(nèi)容，弱化企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)內(nèi)容。模擬公司制企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與實(shí)際企業(yè)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)保持一致，因模擬公司制企業(yè)的運(yùn)作不僅僅是模擬公司內(nèi)部本身的事務(wù)，還涉及模擬公司外部的單位和政府相關(guān)職能部門，因此各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資料的準(zhǔn)備也要模擬并分散到公司內(nèi)部各部門、公司外部企業(yè)及政府相關(guān)職能部門，外部單位主要有工商、稅務(wù)、銀行、供應(yīng)商、客戶等，模擬公司各部門按崗位職責(zé)處理相關(guān)事項(xiàng)，各司其職。把模擬公司制企業(yè)引入基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)，是一種完全改變了傳統(tǒng)教學(xué)的做法，能讓學(xué)生在“企業(yè)”中做，在“企業(yè)”中學(xué)，在感受中體會(huì)，在感悟中提升，能促使學(xué)生更加細(xì)致入微地感受到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，能進(jìn)一步促使學(xué)生更快速地全面認(rèn)知企業(yè)，親身體驗(yàn)到企業(yè)的運(yùn)作情況，更重要的是能清楚地領(lǐng)悟到企業(yè)各部門之間與會(huì)計(jì)信息的相互聯(lián)系，對(duì)于企業(yè)能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知，為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程奠定良好的基礎(chǔ)。

3．3開展企業(yè)認(rèn)知的沙盤課程

現(xiàn)在不少中職學(xué)校已把ERP沙盤引入課堂教學(xué)中，但在開展沙盤課時(shí)，更注重的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過程和經(jīng)營(yíng)成果。雖然沙盤課程對(duì)于提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知有較大的幫助，學(xué)生在沙盤課中可以體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，但ERP沙盤局限性還是很大，學(xué)生對(duì)企業(yè)的理解還是處于很抽象化的層面，在業(yè)務(wù)操作過程中學(xué)生的體驗(yàn)程度還不夠深刻，與會(huì)計(jì)信息及處理的聯(lián)系不夠。因此，中職學(xué)校開展沙盤課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)作必要的改進(jìn)，就是與會(huì)計(jì)相關(guān)的信息建立起必要的聯(lián)系，并形成完整的會(huì)計(jì)原始資料；學(xué)生在進(jìn)行沙盤模擬經(jīng)營(yíng)過程中也要對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行處理，而不是僅僅停留在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的盤面上，既要注重經(jīng)營(yíng)的過程，也要注重經(jīng)營(yíng)過程中形成一套完整的會(huì)計(jì)信息資料如取得或填制完整的原始單據(jù)、編制完整的報(bào)表等。這樣學(xué)生對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)的程度會(huì)更加深入，更加細(xì)化，并懂得收集、匯總與會(huì)計(jì)信息相聯(lián)系的相關(guān)資料，對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)資料能進(jìn)行分析、判斷，理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)處理過程中留下的原始依據(jù)。中職學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知程度影響著基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，在學(xué)生對(duì)企業(yè)不了解的情況下進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的入門教學(xué)可謂是“閉門造車”。因此，需要轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，先強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知，注重企業(yè)認(rèn)知過程中相關(guān)會(huì)計(jì)信息的聯(lián)系，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的教學(xué)，勢(shì)必影響著學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用，提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化中職學(xué)生認(rèn)知企業(yè)，也是深化課堂教學(xué)、創(chuàng)新課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。企業(yè)認(rèn)識(shí)是我們現(xiàn)行教學(xué)中的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)，還有待我們進(jìn)一步研究。