初中體育與健康課程改革的實(shí)踐

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【摘要】隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革，對(duì)體育課堂教學(xué)提出了更高的要求，尤其是必須要加強(qiáng)學(xué)生健康體育的普及和推廣，只有這樣才能夠保證初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到全面提升。本文通過(guò)對(duì)初中體育與健康課程改革進(jìn)行分析，總結(jié)了課程改革的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育健康課程改革體會(huì)

一、學(xué)生對(duì)體育課程改革的主要認(rèn)知

對(duì)于大多數(shù)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的身體機(jī)能正處于不斷成熟的過(guò)程中，而且受到青春期的影響，他們身體的第二性特征也會(huì)得到明顯的變化，所以在這一過(guò)程中必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育和健康教育的深入了解，只有充分的運(yùn)用體育與健康課程的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身身體變化的了解，才能夠幫助學(xué)生順利的度過(guò)青春期，此外在新課程教學(xué)改革的過(guò)程中，必須要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻拋?lái)保證自身的身體素質(zhì)得到全面提升，并且形成終身體育的目標(biāo)，只有教師深入的挖掘每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能夠更好的促進(jìn)體育課堂教學(xué)的水平。體育與健康新課程改革之后，整個(gè)課堂教學(xué)并不是教師的一言堂，而是通過(guò)師生之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入了解，這樣才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提高，另外在課堂教學(xué)的過(guò)程中，并不單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械式練習(xí)，而是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)和技能的把握，增強(qiáng)對(duì)體育練習(xí)的興趣，這樣才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，而且在整個(gè)體育與健康新課程改革之后，課程也并不僅僅是教師個(gè)人的教學(xué)行為模式化，而是要讓教師能夠通過(guò)自身扎實(shí)的基本功以及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)生的變化情況進(jìn)行全面的分析。

二、體育教師對(duì)體育與健康課程改革的體會(huì)

在新課程改革之后，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育，并且能夠保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平得到有效提高，更好的促進(jìn)，課堂教學(xué)的內(nèi)容靈活豐富。例如可以開(kāi)展籃球、足球、羽毛球、乒乓球等深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育精神，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效增強(qiáng)，此外通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革也能夠要求教師必須要全面的分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不能夠僅僅按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)判，通過(guò)構(gòu)建高效課堂的方式，注重科學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到全面提升，此外在課程改革之后更加注重快樂(lè)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的理念，通過(guò)選擇學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且也能夠幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提升。在課堂改革之后，教師轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鹬?，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到有效增強(qiáng)，最后在體育與健康課程改革之后，教師還可以通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生選擇最有效的練習(xí)方式，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提升。在新課標(biāo)的初中體育健康課程改革的過(guò)程中，最主要的就是堅(jiān)持健康第一的理論指導(dǎo)思想，讓學(xué)生能夠感受到體育的魅力和熱情，并且要以學(xué)生為中心重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)對(duì)新課程改革的深入研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，能夠有效的采取各種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平得到有效提高。教師必須要正確的理解體育與健康課程的教學(xué)要求，首先在課堂教學(xué)過(guò)程中必須要注重健康第一，保證學(xué)生能夠安全健康的參與到體育活動(dòng)之中。在體育課程教學(xué)的過(guò)程中，最主要的就是讓學(xué)生積極的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能夠以知識(shí)傳授作為主要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)健康知識(shí)技能的傳授方法是整個(gè)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是促進(jìn)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，在體育與健康課程講解的同時(shí)必須要保證體育教育為主其他教學(xué)內(nèi)容為輔的原則。初中體育健康教育最主要的就是要提高學(xué)生的體育品德，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)體育與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)體育課程的性質(zhì)有著深入的認(rèn)識(shí)保證體育課堂教學(xué)更加的靈活，提升體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

結(jié)論：

本文通過(guò)對(duì)新課標(biāo)理念下體育與健康課程改革的變化形式進(jìn)行分析，能夠明確在新課程教學(xué)理念下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師必須要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成刻苦鍛煉的堅(jiān)毅品質(zhì)，保證學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的理念，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

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作者：夏偉 單位：重慶市榮昌區(qū)雙河初級(jí)中學(xué)