經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期化工企業(yè)語言人才培養(yǎng)路徑

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當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟發(fā)展正面臨一場持久而盛大的轉(zhuǎn)型變革。化工企業(yè)作為占據(jù)我國工業(yè)體系半壁江山的行業(yè)領(lǐng)域，同樣身處這項變革大潮之中。從行業(yè)發(fā)展本身看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展模式的升級、產(chǎn)品的更新?lián)Q代、發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變，都在很大程度上影響著化工企業(yè)對人才素養(yǎng)的需求；從整體經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境看，國內(nèi)方面，我國正在積極推動社會經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新升級，從全國來看，第一二三產(chǎn)業(yè)比重有所調(diào)整，憑借信息技術(shù)和國民生產(chǎn)總值的提升，以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展；化學(xué)化工等重工業(yè)經(jīng)歷了產(chǎn)能升級、產(chǎn)業(yè)調(diào)整，但所占比重并未呈現(xiàn)大幅下降趨勢。國際方面，隨著經(jīng)濟貿(mào)易全球化趨勢的進一步增強，化工企業(yè)面臨的市場競爭壓力愈發(fā)增大，化工行業(yè)各領(lǐng)域的跨國經(jīng)濟貿(mào)易愈發(fā)繁榮，這對化工企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)提出了新的要求，此外，在化工行業(yè)迅速發(fā)展的背景下，對人才綜合素養(yǎng)的要求也相應(yīng)提高。這其中，以“一帶一路”倡議為代表的國際區(qū)域經(jīng)貿(mào)合作組織加速了這種國際貿(mào)易的發(fā)展，我國與一帶一路沿線國家的化工經(jīng)濟合作、學(xué)術(shù)文化交流、人才教育合作的頻次呈線性上升。這對翻譯人才的需求大幅增加，化工企業(yè)作為我國化工經(jīng)濟發(fā)展的主體，一方面對精通英語或其他語言的人才需求量急遽上升；另一方面，也在逐步調(diào)整人才引進方案，從由高校單方面培養(yǎng)到校企合作培養(yǎng)，由單一語言素養(yǎng)學(xué)習(xí)到化工專業(yè)理論和語言技能融合發(fā)展，化工企業(yè)語言人才培養(yǎng)的策略和方向均發(fā)生了巨大變化。根據(jù)轉(zhuǎn)型時期經(jīng)濟發(fā)展需求和經(jīng)濟貿(mào)易環(huán)境的變化，進一步探索化工企業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，優(yōu)化化工企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，對新時期化工企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對化工企業(yè)人才結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求的影響

化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是為了適應(yīng)新的社會發(fā)展需求，是為了跟上化工行業(yè)國際發(fā)展腳步，提升我國化工產(chǎn)業(yè)服務(wù)建設(shè)的能力和核心技術(shù)創(chuàng)新力。這種轉(zhuǎn)型主要表現(xiàn)在產(chǎn)品的更新?lián)Q代、產(chǎn)量產(chǎn)能的提升、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級調(diào)整、發(fā)展模式和發(fā)展驅(qū)動力的轉(zhuǎn)變等方面，化工產(chǎn)業(yè)要根據(jù)國家對化工業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃布局，對高新技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的要求，以及農(nóng)業(yè)、其他工業(yè)部門、航空航天、國防軍事等領(lǐng)域?qū)ぎa(chǎn)業(yè)提出的新要求，淘汰舊產(chǎn)品產(chǎn)能，建立新的產(chǎn)品體系，以適應(yīng)新時期國家社會的發(fā)展需求。從這一角度看，化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才提出的要求是多方面的。一來，由于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，舊的產(chǎn)品線被淘汰，新產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣、營銷、貿(mào)易合作都需要新的人才來執(zhí)行，在此過程中會涉及到產(chǎn)品研發(fā)人員、技術(shù)創(chuàng)新人員、設(shè)計制造人員、營銷推廣人員、財務(wù)會計人員、人事管理人員、語言翻譯人員等，可以看出，化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對化工人才需求的影響是全方位的，涉及行業(yè)各個崗位。二來，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才需求的轉(zhuǎn)變也不光是新舊替代，而是對人才自身技能素養(yǎng)需求的變化。原有參加生產(chǎn)研發(fā)的職工若能掌握新的化工產(chǎn)業(yè)對人才提出的素養(yǎng)要求，仍可作為企業(yè)的留用人才。以語言人才為例，國際化經(jīng)濟貿(mào)易背景下，英語成為全球經(jīng)貿(mào)交流的第一通用語，掌握新時期化工經(jīng)貿(mào)理論和足夠商務(wù)英語素養(yǎng)的人才將成為各大化工企業(yè)爭搶的緊缺性人才。而以往只具備一般商務(wù)英語素養(yǎng)，而對化工行業(yè)毫無了解的語言人才就將被淘汰。綜合來看，這種由化工企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和企業(yè)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變引發(fā)的人才需求變化，對崗位人才需求的方向和結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了影響，以上都是化工產(chǎn)業(yè)對人才知識技能結(jié)構(gòu)需求發(fā)生轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)和結(jié)果。同時，從國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)環(huán)境的變化發(fā)展來看，由產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級引起的化工企業(yè)改革不可能依靠自身力量單獨完成。在經(jīng)濟全球化大趨勢下，產(chǎn)業(yè)分工進一步細致化，上下游產(chǎn)業(yè)合作日趨緊密。因此，無論是從我國化工行業(yè)需求創(chuàng)新發(fā)展的角度，還是從經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展流程看，跨國家、跨文化的經(jīng)貿(mào)交流合作是大勢所趨，這已經(jīng)成為行業(yè)壯大發(fā)展的必經(jīng)之路。在此背景下，化工企業(yè)產(chǎn)能由國內(nèi)自產(chǎn)自銷變成了以進出口貿(mào)易為主的發(fā)展模式，在對貿(mào)易順差利益的追求中，化工企業(yè)對能夠進行外語溝通的人才需求數(shù)量大幅上升，掌握化工專業(yè)英語，并且具有一定化工行業(yè)貿(mào)易知識的人才成為化工企業(yè)的熱門人才需求。

2當(dāng)下化工企業(yè)語言人才及其培養(yǎng)方式探析

當(dāng)前滿足化工企業(yè)語言人才需求的主要是高等院校，尤其是語言類高校。由于高校語言人才培養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展趨勢存在一定程度的脫節(jié)，高校在設(shè)置語言專業(yè)學(xué)科時，更多地是從學(xué)術(shù)研究和語言文化傳播的角度進行考慮，語言專業(yè)學(xué)科不能很好地兼顧經(jīng)濟市場的發(fā)展需求。因此，按當(dāng)前高校語言專業(yè)課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)出來的語言人才，在語言文化和語言藝術(shù)上有較高的造詣，更適合進行學(xué)術(shù)文獻研究，卻不具備較高的實用性。而化工企業(yè)需要的是對化工科技和化工產(chǎn)業(yè)貿(mào)易具有豐富理論和工作經(jīng)驗的語言人才，若是進入管理層的企業(yè)人才，更需要其在商務(wù)語言和化工產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)域具備獨到認知，才能勝任企業(yè)工作。就當(dāng)前來看，高校培養(yǎng)出來的語言人才，一來在語言教育方向上沒有緊貼化工行業(yè)發(fā)展需求，所具備的語言素養(yǎng)不契合化工專業(yè)英語的培養(yǎng)目標(biāo)；二來，人才知識結(jié)構(gòu)單一，在語言技能上儲備足夠，但對化工領(lǐng)域的理論知識知之甚少，這也成為一個掣肘人才全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，從當(dāng)前來看，高校培養(yǎng)的語言人才并未很好地貼合化工企業(yè)經(jīng)濟貿(mào)易磋商交流需求。從教學(xué)模式看，高校實施外語教育仍以脫離文化情境和語言交流情境的“啞巴式”英語教學(xué)模式為主。沒有積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實化的文化情境、交流情境，如此培養(yǎng)出來的語言人才，重理論而輕實踐，擁有豐富的理論知識儲備，具有系統(tǒng)完整的語法知識，足夠應(yīng)付語言測驗，但實際交流經(jīng)驗匱乏，更別說是在化工企業(yè)工作環(huán)境中的語言交流經(jīng)驗，從實用性角度看，這種語言人才的培養(yǎng)是不合格的。從培養(yǎng)模式看，高校是語言人才培養(yǎng)的唯一主體，即使是講究實用性的化工專業(yè)英語，化工專業(yè)只在教材內(nèi)容的層面參與了學(xué)生的化工英語學(xué)習(xí)，化工只作為一個學(xué)習(xí)背景存在，并不實際參與語言人才的培養(yǎng)。這同樣造成了語言人才素養(yǎng)不全面的現(xiàn)狀，單一教學(xué)主體的教學(xué)資源優(yōu)勢有限，難以發(fā)現(xiàn)化工語言人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生缺乏足夠的實踐學(xué)習(xí)機會，無實地參與化工企業(yè)經(jīng)貿(mào)洽談、商務(wù)函件往來撰寫翻譯的經(jīng)驗，即使進入化工企業(yè)，最終也難以跟上企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營發(fā)展的腳步。這都是擺在高等院校語言人才培養(yǎng)以及化工企業(yè)語言人才儲備面前的現(xiàn)實問題。

3轉(zhuǎn)型時期化工行業(yè)語言人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索

梳理總結(jié)當(dāng)前化工行業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型趨勢對化工行業(yè)的影響，分析歸納化工行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及國際經(jīng)貿(mào)合作發(fā)展趨勢對化工企業(yè)語言人才培養(yǎng)提出的新要求，針對性地改革優(yōu)化當(dāng)前化工企業(yè)語言人才培養(yǎng)模式，利用信息化技術(shù)手段，對化工語言人才培養(yǎng)路徑進行創(chuàng)新探索，是高等院校和化工企業(yè)共同面臨的迫切難題。筆者經(jīng)過調(diào)研分析和參考相關(guān)文獻資料，認為可從以下幾方面尋求創(chuàng)新突破。

3.1深度調(diào)研化工經(jīng)濟市場，優(yōu)化化工語言教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置

教材是學(xué)生參與語言學(xué)習(xí)的重要工具，課程設(shè)置則直接關(guān)系到學(xué)生語言學(xué)習(xí)的進度與效率，可以說，教材和課程，是決定學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵要素。反觀當(dāng)前的化工語言教材（如化工專業(yè)英語），存在多方面的問題。一是化工英語教材編寫質(zhì)量參差不齊，高校難以從種類繁多的化工英語教材中選到合適的教學(xué)用書；二是教師對化工語言教材的利用方式存在一些問題，許多語言教師把教材當(dāng)做學(xué)生化工語言素養(yǎng)培養(yǎng)的全部依托，企圖單憑一本教材就完成對學(xué)生化工語言聽、說、讀、寫、譯等能力的塑造，這是不符合語言教學(xué)規(guī)律的。而要改變這一現(xiàn)狀，要求教材編寫人員在充分調(diào)研化工領(lǐng)域的科技、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以高度整合、深度精選的編排手法，編寫出契合化工經(jīng)濟發(fā)展趨勢的語言教材。其次是課程設(shè)置，課程設(shè)置首先要契合語言教學(xué)規(guī)律，同時要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同靈活布局課堂教學(xué)，做到循序漸進、有的放矢的課程安排。

3.2革新人才培養(yǎng)模式，開展校企合作辦學(xué)

既然化工專業(yè)語言的學(xué)習(xí)是以適用性、實用性、實踐性為第一培養(yǎng)目標(biāo)，那就要積極為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)符合語言交流情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，而以高校為主導(dǎo)的單一主體式語言人才培養(yǎng)模式顯然不可能達到這種效果。這就要求對語言人才素養(yǎng)需求了解清晰、具有實際教學(xué)資源優(yōu)勢的化工企業(yè)參與到化工語言人才培養(yǎng)過程中，而校企合作辦學(xué)的育人模式無疑是實現(xiàn)這種培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。以往，校企合作一般在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中實施，但面對當(dāng)前化工語言人才培養(yǎng)續(xù)力不足的情況，對化工語言人才培養(yǎng)模式的革新更應(yīng)該不拘一格。在充分融合化工企業(yè)和語言院校優(yōu)勢教學(xué)資源的前提下，為學(xué)生提供更專業(yè)、更真實、更實用的語言教學(xué)。

3.3提升信息化技術(shù)運用水平，提升課堂效率

迅速發(fā)展的信息技術(shù)為語言教學(xué)提供了強大助力，化工企業(yè)語言人才的培養(yǎng)要充分利用信息化設(shè)備和技術(shù)力量，革新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富語言教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程設(shè)置，使信息化教學(xué)成為推動化工專業(yè)語言教學(xué)創(chuàng)新的持續(xù)動力。高校和企業(yè)要集中優(yōu)勢資源，加強教學(xué)信息化、智能化建設(shè)，將語言人才培養(yǎng)成具有充分信息技術(shù)意識和豐富語言及化工素養(yǎng)的綜合性人才。

作者：梁繹薇 單位：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院