高校就業(yè)指導(dǎo)新思路探析

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摘要：近年來我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程較為迅猛，在人才需求方面也出現(xiàn)了一定程度的改變，要求人才不單單掌握基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，還要有良好的創(chuàng)新意識(shí)。在這樣的背景之下，我國(guó)提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方針，也在社會(huì)中形成了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的共識(shí)。如果說高校是培育人才的主陣地，那么政府部門就是人才培養(yǎng)過程中的堅(jiān)實(shí)后盾。根據(jù)時(shí)代發(fā)展實(shí)際需求，對(duì)原有的思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，引入全新的方式加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，有機(jī)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與技能人才培養(yǎng)，這樣才能夠提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，讓畢業(yè)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為其步入社會(huì)后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略方針，以及促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新有著重要的作用，這也要求大學(xué)生必須掌握豐富的理論知識(shí)、有扎實(shí)的技能基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全面提高自身的實(shí)踐水平。因此政府部門與高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作體系，著重培養(yǎng)畢業(yè)生的“雙創(chuàng)”意識(shí)與能力，全面增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)，以此來幫助其獲得更為廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間。

一、高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)依舊面臨著很多困難，首先，當(dāng)前就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻。我們知道國(guó)內(nèi)每年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增加，這是因?yàn)楦叩冉逃陙黹_始普及，更多學(xué)生能夠獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)民辦高校不斷發(fā)展，為社會(huì)提供了越來越多的技能型人才，造成畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。其次，創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)會(huì)受到環(huán)境、技術(shù)、資金等各方因素的制約，同時(shí)大部分學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，社會(huì)閱歷不足，從而讓其不能夠準(zhǔn)確識(shí)別和判斷市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，可能造成創(chuàng)業(yè)失敗?，F(xiàn)階段信息化時(shí)代的來臨為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了更多的機(jī)遇，大部分畢業(yè)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來了解掌握行業(yè)發(fā)展情況和現(xiàn)階段的市場(chǎng)環(huán)境情況，為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。信息化發(fā)展是一把雙刃劍，有利就有弊，目前依舊有少部分畢業(yè)生的理想信念不夠堅(jiān)定，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，這不但影響學(xué)業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力沒有得到提高，還可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中很多負(fù)面信息的影響而使其人生奮斗和發(fā)展方向出現(xiàn)偏差。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中的問題

1大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀不夠完善

當(dāng)前大部分大學(xué)生都是根據(jù)長(zhǎng)輩們的言傳身教以及同齡人在職場(chǎng)中的打拼經(jīng)驗(yàn)來了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，部分在職員工對(duì)朝九晚五的固定打工模式感到厭倦，因此便積極參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)之中，充分利用現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)資源，把握住了就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，這也給大學(xué)生指明了發(fā)展方向。然而，大學(xué)生剛剛步入社會(huì)，未能積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，極易輕信創(chuàng)業(yè)前輩們所給出的說法，進(jìn)而將自身辛勤工作所獲取的收入投資到理財(cái)業(yè)務(wù)之中，在他們看來，這能夠從前輩們的創(chuàng)富之路中直接獲取收益，更有一些大學(xué)生不僅僅局限于自己投資，更會(huì)拉攏身邊的親朋好友共同進(jìn)行投資。投資具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，且大部分投資項(xiàng)目的周期較長(zhǎng)，這會(huì)讓大學(xué)生的投入成本過量，使得自身承受著較大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，情況嚴(yán)重時(shí)就會(huì)出現(xiàn)負(fù)債的現(xiàn)象。部分創(chuàng)業(yè)人員在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之時(shí)將目光瞄準(zhǔn)了大學(xué)生群體，旨在為企業(yè)的良好發(fā)展獲取相應(yīng)的資金，并不能夠發(fā)展具有一定社會(huì)價(jià)值的實(shí)體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，可以說對(duì)大學(xué)生資金監(jiān)管存在欺騙性質(zhì)。

2大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需求的難以平衡

大學(xué)生在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程之中，會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)量眾多的專業(yè)人才，自身的人脈基礎(chǔ)得以夯實(shí)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)輻射范圍不斷擴(kuò)大的背景之下，越來越多的大學(xué)生群體選擇參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，這使培養(yǎng)良好的人脈關(guān)系成為大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的最大需求。為了獲取最大化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)收益，大學(xué)生必須要全面了解創(chuàng)業(yè)人才為企業(yè)應(yīng)收項(xiàng)目所帶來的一系列客戶人脈，并以此為基礎(chǔ)選擇符合人才就業(yè)需求的相關(guān)銷售崗位以及技術(shù)崗位，這樣才能夠保證各項(xiàng)目活動(dòng)的順利開展。但由于大學(xué)生有著較高的受教育程度，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中對(duì)于企業(yè)發(fā)展的技術(shù)專利以及技術(shù)崗位更為熱衷，并未全面了解到就業(yè)銷售市場(chǎng)的實(shí)際需求，這就導(dǎo)致大學(xué)生僅僅利用互聯(lián)網(wǎng)來拉攏客戶，無法有效迎合各類客戶的項(xiàng)目投資需要以及實(shí)際產(chǎn)品需求，因此其在創(chuàng)業(yè)時(shí)極易受到來自同行業(yè)其他大學(xué)生的人脈打擊。當(dāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)高度重視企業(yè)銷售崗位，就會(huì)重視獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)工作人員這一方面的人脈資源，技術(shù)工作人員雖然有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，但缺乏自主開發(fā)專業(yè)技術(shù)，因此大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需求無法探尋到最佳的平衡點(diǎn)，這也是制約大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。

3大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平止步不前

大學(xué)生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主要目的是全面增強(qiáng)自身在社會(huì)中的價(jià)值，積累豐富的人脈資源，便于在后期以企業(yè)為載體完成對(duì)各類應(yīng)收項(xiàng)目的發(fā)展。在這一過程中，大學(xué)生一般會(huì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)人才的專業(yè)領(lǐng)域需求，全面爭(zhēng)取各類客戶資源，充分發(fā)揮就業(yè)市場(chǎng)項(xiàng)目的價(jià)值，最終滿足自身的應(yīng)力需求，但這樣的方式也會(huì)產(chǎn)生數(shù)量眾多的經(jīng)濟(jì)泡沫，對(duì)企業(yè)資產(chǎn)總值以及盈利空間產(chǎn)生不利的影響。目前我國(guó)不同地區(qū)對(duì)就業(yè)人才的需求都呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，因此大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展走向有一個(gè)全面的認(rèn)知，盡可能地選擇與自身在大學(xué)中所學(xué)專業(yè)內(nèi)容有關(guān)，且能夠獲得較高盈利的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但在新時(shí)期卻難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)泡沫讓大學(xué)生難以正確選擇合理的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，長(zhǎng)此以往大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平將停滯不前。

三、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效策略

1引領(lǐng)大學(xué)生選擇正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路

就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)綜合考慮到市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展走向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)行情方面的分析與指導(dǎo)，防止大學(xué)生陷入就業(yè)創(chuàng)業(yè)陷阱之中，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生了解到就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的常見錯(cuò)誤，有效避免其受到職場(chǎng)行業(yè)詐騙的損害。當(dāng)大學(xué)生完成自主擇業(yè)之后，由于未能有機(jī)融入行業(yè)以及社會(huì)環(huán)境之中，他們往往會(huì)對(duì)自身的職場(chǎng)前輩保持較高的信任程度，究其原因主要是大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及所獲取的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益較為重視，這樣一來便會(huì)積極參與到各類可以收獲一定經(jīng)濟(jì)效益的崗位中，自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力無法得到有效的升華。更有甚者在就業(yè)指導(dǎo)人員的帶領(lǐng)之下選擇存在一定風(fēng)險(xiǎn)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，勢(shì)必會(huì)遭遇資金以及技術(shù)方面的阻礙。因此，就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)通過合理的方式來引領(lǐng)大學(xué)生選擇正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評(píng)估與分析，并根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際能力來引導(dǎo)其選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)崗位，通過厚積薄發(fā)的方式完成對(duì)創(chuàng)業(yè)資金的積累。當(dāng)然大學(xué)生也不能夠一味盲從，必須要與同齡人的就業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行全面的對(duì)比，同時(shí)聽取來自家長(zhǎng)的意見與建議，選擇符合自身發(fā)展需求的就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路，最大化避免陷入投資理財(cái)?shù)目焖僦赂幌葳逯?，按照可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)方向開展相應(yīng)活動(dòng)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際走向構(gòu)建一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體系，嚴(yán)格遵循自身既定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，靈活運(yùn)用現(xiàn)有的流動(dòng)資金來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，防止大學(xué)生產(chǎn)生不合理的擇業(yè)就業(yè)觀以及不符合實(shí)際的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需求。目前一些大學(xué)生在畢業(yè)后有兩種選擇，一是回鄉(xiāng)發(fā)展，二是留在高校城市發(fā)展，但更多的大學(xué)生卻依舊處于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的無盡探索之中，為了獲取創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)而始終堅(jiān)持不懈的等待。因此大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展走向有一個(gè)明確的認(rèn)知，根據(jù)自身的基本特征，針對(duì)未來發(fā)展做出不同階段的完善規(guī)劃，從而讓自我奮斗價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。就業(yè)指導(dǎo)人員可以將實(shí)際就業(yè)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)信息展示給大學(xué)生，并結(jié)合往屆大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，讓其了解到近年來各個(gè)就業(yè)崗位的晉升情況與實(shí)際薪資待遇，大學(xué)生對(duì)比分析自身專業(yè)學(xué)習(xí)情況和就業(yè)情況，意識(shí)到在創(chuàng)業(yè)之初勢(shì)必會(huì)付出辛勤的汗水，這樣一來就能夠幫助大學(xué)生最大化地減少盲從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，從而樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，不單單包含完成規(guī)劃內(nèi)容的時(shí)間安排以及實(shí)際人脈需求，還應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生能夠有效抵御外部環(huán)境所帶來的不良干擾，從而為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇

就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)利用各類社會(huì)資源，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大學(xué)生可以把其所掌握的職業(yè)規(guī)劃常識(shí)正確應(yīng)用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，不斷積累豐富的人脈資源。同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)人員也應(yīng)當(dāng)提升大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目招商活動(dòng)的參與積極性，并讓部分具備良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生簽署相應(yīng)的合理競(jìng)爭(zhēng)合同，防止大學(xué)生產(chǎn)生人才競(jìng)爭(zhēng)過于激烈的情況，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，這樣一來人才流動(dòng)并不會(huì)那么頻繁，大學(xué)生也能夠利用這一機(jī)會(huì)積累出自身的創(chuàng)業(yè)財(cái)富以及創(chuàng)業(yè)所需的人脈資源。就業(yè)指導(dǎo)教師可以對(duì)大學(xué)生的實(shí)際人脈資源進(jìn)行全面了解，引導(dǎo)其結(jié)交同行業(yè)的往屆畢業(yè)生，并在往屆畢業(yè)生的指導(dǎo)之下正確判斷企業(yè)運(yùn)作項(xiàng)目是否具備良好的盈利能力。大學(xué)生在后續(xù)可以通過合伙人等途徑全面利用自身所擁有的人脈資源，充分發(fā)揮人脈資源的優(yōu)勢(shì)來提升自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平，同時(shí)選擇合理的投資項(xiàng)目，進(jìn)而獲取較高的回報(bào)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的指導(dǎo)之下，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作亟待更新，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求來對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行改良與優(yōu)化，讓其更為契合不斷變換的社會(huì)形勢(shì)，幫助高校應(yīng)屆畢業(yè)生掌握科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而促進(jìn)其良好發(fā)展。

參考資料：

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作者:邱宇棟 單位:龍巖市新羅區(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁院