藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)校策略探索

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摘要：藝術(shù)職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要分支，是培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的藝術(shù)專業(yè)知識和技能，并具有一定文化通識知識的技藝型人才的教育。修訂完善學(xué)校章程，增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展能力。推動教師、教材、教法三者融為一體，形成藝術(shù)特色人才培養(yǎng)系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作、社會影響的良性循環(huán)，江蘇藝術(shù)職業(yè)教育還任重道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)，職業(yè)教育，高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校策略

引言

黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，今年全國職業(yè)教育大會上對職業(yè)教育工作做出重要指示，強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。藝術(shù)職業(yè)教育具有職業(yè)教育和專業(yè)藝術(shù)教育的雙重屬性，是培養(yǎng)綜合應(yīng)用型中高級文化藝術(shù)人才的專門教育。為江蘇經(jīng)濟(jì)、社會和文化發(fā)展培養(yǎng)了一大批技藝型文化建設(shè)人才，是江蘇文化強(qiáng)省建設(shè)的重要支撐。藝術(shù)職業(yè)學(xué)校發(fā)展雖然取得了一定成績，但由于歷史原因和藝術(shù)人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律，地區(qū)發(fā)展不平衡等因素，在學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)資金、教學(xué)運(yùn)行等方面依然存在不少問題。

一、以清晰的目標(biāo)定位積極引領(lǐng)發(fā)展

1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新時代學(xué)校思政工作創(chuàng)新。加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。建立政校黨建聯(lián)系制度和思想政治工作制度，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保職業(yè)教育改革發(fā)展的正確方向。2.完善學(xué)校規(guī)劃體系，建立目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)鏈閉環(huán)管理機(jī)制。完善學(xué)校規(guī)劃體系目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)鏈，動態(tài)調(diào)整目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)教學(xué)部門和職能部門的年度工作計(jì)劃，加強(qiáng)過程監(jiān)控，實(shí)行目標(biāo)管理與績效考核；明確機(jī)構(gòu)職責(zé)與崗位標(biāo)準(zhǔn)、工作流程，提升服務(wù)滿意度；改變管理模式，推進(jìn)內(nèi)部治理的模式轉(zhuǎn)變。3.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建三全育人新格局。推進(jìn)“三全育人”綜合改革，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校每個部門、每位教職員工都有育人職責(zé)，都要參與其中，特別是要將學(xué)生的思想政治工作擺在更為重要的位置進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，以制度、體制、機(jī)制三者的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)制度建設(shè)，積極搭建框架體制，不斷完善學(xué)?！叭恕惫芾眢w系，形成閉環(huán)管理系統(tǒng)，構(gòu)建“三全育人”長效機(jī)制。

二、以扎實(shí)的基礎(chǔ)能力更好保證發(fā)展

1.大力推進(jìn)學(xué)?；窘ㄔO(shè)。推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，以信息技術(shù)與藝術(shù)類教育深度融合為著力點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式改革為核心，以提高師生信息素養(yǎng)為重點(diǎn)，遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，充分考慮藝術(shù)類專業(yè)教育信息化的特色，構(gòu)建具有藝術(shù)學(xué)校特色的教育信息化，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)安全、運(yùn)行穩(wěn)定，管理智能化、學(xué)習(xí)個性化、校園生態(tài)化格局。2.不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施新職師工程，改進(jìn)師資培養(yǎng)培訓(xùn)模式，突出職教類型特色，按照藝術(shù)職業(yè)教育的規(guī)律和需求，加大師資后備力量培育，構(gòu)建類型特色鮮明的教師培養(yǎng)體系。邀請行業(yè)參與本領(lǐng)域?qū)I(yè)教師培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建新教師培養(yǎng)體系，將教師創(chuàng)新能力、外語交流能力、國際前沿視野等基本素養(yǎng)有效提升。

三、以規(guī)范的過程管理有效提升發(fā)展

1.構(gòu)建實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理制度。根據(jù)建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度和學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)要求，修訂完善學(xué)校章程，增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展能力。堅(jiān)持貫徹為師生共同發(fā)展服務(wù)理念，創(chuàng)新組織架構(gòu)，優(yōu)化管理流程，迭代制度系統(tǒng)。落實(shí)在人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自主權(quán)。深化二級（系部）管理模式創(chuàng)新，構(gòu)建富有藝術(shù)職業(yè)教育特色的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)體系，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的現(xiàn)代教育治理體系，相關(guān)管理模式向國內(nèi)外同類藝術(shù)學(xué)校輸出。2.深化落實(shí)“教師、教材、教法”改革攻堅(jiān)行動。“三教”改革是落實(shí)“職教20條”根本要求，也是職教“高質(zhì)量發(fā)展”重要支撐。高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在師資、核心在課程，突破在教學(xué)。從學(xué)校層面看，為教師“賦能”，可采取建機(jī)制、搭平臺、壓擔(dān)子的做法。推進(jìn)教材改革和創(chuàng)新，就是要推進(jìn)課程建設(shè)，以課程建設(shè)為抓手，按更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)大綱、編寫或開發(fā)教材的邏輯順序進(jìn)行。教法改革，核心是課堂教學(xué)模式的改革，即建立適合不同專業(yè)群特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。3.加強(qiáng)學(xué)校過程管理的質(zhì)量監(jiān)控。一是認(rèn)真總結(jié)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和管理平臺的管理經(jīng)驗(yàn)，完善平臺管理制度，確保數(shù)據(jù)采集源頭的唯一性、正確性，強(qiáng)化平臺功能的作用發(fā)揮。二是建設(shè)校本數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)據(jù)互通共享。加快系統(tǒng)對接，消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時互通、共享，實(shí)現(xiàn)一站式訪問，建成功能強(qiáng)大的智能化信息平臺。三是建設(shè)多功能業(yè)務(wù)平臺，發(fā)揮質(zhì)量診斷預(yù)警作用。從業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)（辦公、人事、教務(wù)、學(xué)生、就業(yè)、科研、設(shè)備等）獲取數(shù)據(jù)，按學(xué)?；巨k學(xué)指標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等各類數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵指標(biāo)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)縱橫比對。

四、以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)績效和社會服務(wù)全面檢驗(yàn)發(fā)展

1.提高藝術(shù)職業(yè)教育適應(yīng)性，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。在專業(yè)設(shè)置方面，要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，根植于市場需要和工作標(biāo)準(zhǔn)，讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)“聯(lián)姻”、教師與企業(yè)“結(jié)親”、學(xué)生與崗位“配對”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。在課程體系方面，通過課程內(nèi)容與項(xiàng)目化課程模塊的科學(xué)搭建，把素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入課程體系，培養(yǎng)知識扎實(shí)、能力過硬、綜合創(chuàng)新能力突出、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。在校園文化構(gòu)建方面，以新時代中國特色思想為引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.發(fā)揮江蘇樣板示范引領(lǐng)，遵循高質(zhì)量發(fā)展要求。加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。建立標(biāo)準(zhǔn)體系，完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)保障標(biāo)準(zhǔn)，通過營造質(zhì)量文化氛圍、常態(tài)化標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制建立、績效考核的導(dǎo)向作用等，全面提升師生員工的質(zhì)量意識、參與意識，使質(zhì)量工作融入到學(xué)院的每個師生員工的日常工作之中，真正實(shí)現(xiàn)三全育人氛圍。提升學(xué)生未來就業(yè)競爭力和國際化辦學(xué)水平，提升藝術(shù)職業(yè)教育反哺地方文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會服務(wù)能力。

五、以系統(tǒng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)推動發(fā)展

1.提升治理水平和管理能力，探索構(gòu)建江蘇藝術(shù)職業(yè)學(xué)校建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。完善以章程為核心的規(guī)章制度體系，建立健全學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作，將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為突破口，建立健全學(xué)校設(shè)置、師資隊(duì)伍、教材教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、信息化、安全等標(biāo)準(zhǔn)；深化評價改革。2.推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)和增值賦能，聚力提升江蘇省藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。扎實(shí)落實(shí)“提質(zhì)培優(yōu)”行動計(jì)劃，根據(jù)職業(yè)教育專業(yè)目錄，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，積極探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的評價辦法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。一方面健全政府各級配套經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制，確保項(xiàng)目扶持資金落實(shí)到位，解決行業(yè)辦學(xué)瓶頸；另一方面靈活人才引進(jìn)機(jī)制，開通藝術(shù)職業(yè)學(xué)校柔性引進(jìn)專業(yè)教師綠色通道；第三方面就是在教學(xué)研究、師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等方面創(chuàng)新合作模式，實(shí)現(xiàn)互利共贏。培優(yōu)則重點(diǎn)要打造一批藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展的樣板和品牌。

六、結(jié)語

在文化大發(fā)展大繁榮背景下，江蘇藝術(shù)職業(yè)教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展，在江蘇經(jīng)濟(jì)文化和社會建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用；但要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作、社會影響的良性循環(huán)，江蘇藝術(shù)職業(yè)教育還任重道遠(yuǎn)。學(xué)校要認(rèn)真把握當(dāng)前發(fā)展的大好機(jī)遇，創(chuàng)新體制機(jī)制，以專業(yè)特色為基礎(chǔ)，做好各門類學(xué)科的融合與協(xié)同發(fā)展；以內(nèi)涵建設(shè)為根本，加大人才培養(yǎng)力度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；深度參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)，更好地服務(wù)和助力江蘇強(qiáng)富美高強(qiáng)省目標(biāo)和高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)步伐。

作者:張茹 單位:常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校