高職院校教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

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摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的上升有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠促進高職學(xué)生素質(zhì)教育，進一步推動了高職教育的現(xiàn)代化進程。下面將以高職院校中現(xiàn)代教育技術(shù)的意義為出發(fā)點，進一步說明在高職院校中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，并對其進行分析及總結(jié)，使現(xiàn)代化教育技術(shù)在高職院校的應(yīng)用更加科學(xué)、規(guī)范、完善，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大用途，培育出社會所需的專業(yè)化人才。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高職院校教學(xué)；應(yīng)用

1引言

我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展以及科技水平的持續(xù)不斷進步，致使如今的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用更加廣泛全面，在高職院校的教育中，現(xiàn)代化教育方式已經(jīng)得到普及，在以后的教育里，現(xiàn)代科技教育方式將會持續(xù)處于高職院校教學(xué)的重要地位，并不斷得到完善與創(chuàng)新，從前單一以教師為課堂中心的教育方式將被打破，教師會變成一個引導(dǎo)者，不再是簡單的知識傳授者?，F(xiàn)代教育工具在時間和空間上的自由性也使得教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間不斷擴大?，F(xiàn)代技術(shù)必將推動教育方式的進步，使教育方式更現(xiàn)代化、更多樣化，現(xiàn)代教育的不斷進步在促進學(xué)生學(xué)習(xí)的同時為教師教學(xué)提供便利，對我國的高職院校教育質(zhì)量提高有重大意義。

2高職院校中現(xiàn)代教育方式的意義

（1）推進高職教育的大眾化進程?，F(xiàn)代教育為高職院校教育提供了新的教育方法與教育場景，這不僅僅為高職教育提供了一些新便利與創(chuàng)新，例如微課堂、直播遠程上課等，而且，這種現(xiàn)代化教育方式也更加開放，更加公平，給更多學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使各個高職院校的學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生可以隨時隨地接受到全國各地各個學(xué)校老師的教學(xué)，推動了高職院校教育的大眾化進程。

（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生注意力難以一直集中在課堂中，但是現(xiàn)代新型教學(xué)方式，會在一定程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。興趣的培養(yǎng)在對于新知識的學(xué)習(xí)中十分重要，當(dāng)學(xué)生對一項知識有了興趣，教師教的更輕松，學(xué)生也學(xué)的更開心、更充分?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以用許多不同的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)習(xí)的知識更加直觀、形象、靈活，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶與理解，同時還能激發(fā)學(xué)生對于該課程更深層次的聯(lián)想與解析，更甚者能夠使學(xué)生形成對于該課程的獨到見解，更加強了對于該課程的學(xué)習(xí)興趣。

（3）更新教育理念。與傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的不同，如今的現(xiàn)代化教育是以學(xué)生為中心，教師起到引導(dǎo)與輔助的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。教學(xué)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取新知識，并嘗試構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨立性。學(xué)生也可以根據(jù)自己的時間安排，選擇適當(dāng)?shù)臅r間學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇不同的教學(xué)方式，不同的教師和不同的教學(xué)課本，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性與創(chuàng)造性更加鮮明，使高職教育體系產(chǎn)生新的教育理念。

3現(xiàn)代教育在高職院校教學(xué)的應(yīng)用

（1）多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)。課堂中，通過投影儀、計算機等各種新時期多媒體設(shè)施將上課所需課程資料展示出來，使學(xué)習(xí)的知識更具有畫面感，更加形象化，學(xué)生能夠更快速、深層次的理解所學(xué)知識，并且將其吸收利用。課堂外，學(xué)生可以通過多媒體應(yīng)用和多媒體信息庫技術(shù)進行擴展學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，還可以利用學(xué)校的網(wǎng)上官網(wǎng)查看學(xué)校近期的動態(tài)、通知等一系列教學(xué)安排，同時，也可以查看自己個人的培養(yǎng)方案完成情況和自己未來的學(xué)習(xí)任務(wù)等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)上進行查閱、操作。除此之外，一些學(xué)校會有自己的圖書系統(tǒng)和知識庫，學(xué)生可以進入進行瀏覽、查閱，尋找到所需的知識。當(dāng)然，學(xué)生也可以進行全網(wǎng)答疑互動，和更多的人一起溝通、學(xué)習(xí)有關(guān)知識，大家通過溝通獲取更多自己尚未注意到的別人獨特的見解，能對學(xué)習(xí)有更深的認識和理解。同時，如今的網(wǎng)絡(luò)直播課程也獲得越來越多人的關(guān)注與喜愛，直播課可以使教師與學(xué)生之間的溝通更加緊密，使教、學(xué)雙方擁有更多空間，更高的自由度，也使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)自主性。

（2）電視和手機端教學(xué)。電視教學(xué)顧名思義就是將教學(xué)內(nèi)容通過電視展示出來，同樣的，電視教學(xué)也融合了相當(dāng)多的教學(xué)方式和教學(xué)材料，能夠使教學(xué)更直觀生動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，這些是電視教學(xué)存在的優(yōu)勢，但是電視教學(xué)同時也存在著一些不可避免的劣勢，比如缺少學(xué)生和教師的互動性，以及知識的實時性也難以保證，教學(xué)進度難以進行有效便利調(diào)節(jié)。而手機端教學(xué)就可以有效的避免電視端教學(xué)中的不足，學(xué)生可以通過下載手機中的學(xué)習(xí)軟件進行學(xué)習(xí)，同時也可以在軟件中進行交流、溝通，對所學(xué)知識提出問題并給出一定的學(xué)習(xí)反饋。

4提升現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用

（1）加大相關(guān)部門的管理力度。我國十分支持目前教育的發(fā)展，但是對于教育方面的需求來說，是不足夠的，仍需要加強重視，有些方面仍舊做的不夠到位。如，教學(xué)設(shè)備更新不夠及時，在進行現(xiàn)代化教學(xué)時仍會有設(shè)備不夠新，設(shè)備的兼容性不夠強導(dǎo)致的教學(xué)材料的使用出現(xiàn)故障的情況。第二，對于設(shè)備的利用程度上的劃分不夠，既要避免不用設(shè)備的情況出現(xiàn)，也要防止濫用設(shè)備的情況，這就需要相關(guān)部門深入到各高校中，與教師進行有效溝通，對教師使用設(shè)備情況進行記錄和管理。第三，對于電子設(shè)備來說，出現(xiàn)故障是在所難免的，這就需要定時的維修和更新以便不會給教師上課時造成不必要的困擾。

（2）教師的對現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運用。教師應(yīng)該通過充分有效的學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)牢牢掌握在手中，避免因?qū)υO(shè)備的不當(dāng)處理造成設(shè)備的損害和對教學(xué)任務(wù)的不利影響，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)的用處最大程度的發(fā)揮出來。同時，教師應(yīng)該根據(jù)不同班級學(xué)生的基礎(chǔ)情況對不同的現(xiàn)代教育手段進行選擇，不能完全依賴課件，也不能將教學(xué)內(nèi)容一字不動的照搬全抄到課件里，需要加入自己的思考，全面但卻有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進行講解，并且將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育方式和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為高職院校培育出全面性人才。

5結(jié)束語

現(xiàn)代化的教學(xué)方式給高職教育帶來新的思考和應(yīng)用，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量都得到大大提升，但是一些不足之處仍然難以避免，這就需要在實踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，將其解決和完善。

參考文獻

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作者：周婧 單位：仙桃職業(yè)學(xué)院教育學(xué)院