解決英語教育教學存在問題的措施分析
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高職英語教育教學存在很多問題，作為教育者和教師都需要積極研究問題，尋求解決問題的策略，積極推行課堂教學改革，提高學生的英語學習自信，學習興趣，真正地提高學生綜合能力，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)英語人才。
1.強化師資隊伍建設(shè)，提升教師整體水平
高職英語專業(yè)教育教學成功發(fā)展必須要注重教師隊伍的整體素質(zhì)提升，改革教師教學理念，提升教師的教學能力和實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)和造就更多的雙師型教師。教師既注重教學改革，又不斷提升自己的綜合技能，更好地服務(wù)學生的學習和發(fā)展。為此，高職院校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，確保英語專業(yè)教師隊伍素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，能夠加強對教師的培養(yǎng)，提高教師的整體水平，要積極引導教師進行基礎(chǔ)知識教育更新，提高教師的實踐教學能力，這樣，教師才能夠?qū)W生進行相關(guān)實踐能力的培養(yǎng)，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，做到與時俱進。高職院校可以通過引進大量的優(yōu)秀高質(zhì)量人才充實到教師隊伍，也可以通過教師培訓進修等方式不斷提高現(xiàn)有教師的教學能力、管理水平以及它們的實踐應(yīng)用能力。同時也可以到相關(guān)企業(yè)聘請專家對課堂教學進行指導，這樣能夠更好提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.加強實訓基地建設(shè)，注重校企合作辦學
高職英語專業(yè)實施課程設(shè)置改革，還應(yīng)該加大實訓基地建設(shè)，做好校內(nèi)實訓和校外實習基地的建設(shè)。既要立足于本校實際，建設(shè)好較為完善的實訓基地，比如英語模擬實訓室，又要通過校企合作的方式，為學生聯(lián)系更多的實習企業(yè)，在實踐當中不斷地提高他們的英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們較為前衛(wèi)的眼光和思想認識，提升他們的實踐技能，滿足實踐技能課程教學需要。
3.加強理想、信念教育，提高學生的英語學習信心
要提高學生的英語學習興趣，提高英語教學效果，必須要對學生加強理想、信念教育，提高學生的英語學習自信。在教育的過程中，學校要教育學生認識到，在現(xiàn)代化進程不斷推進的今天，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們工作學習生活的方方面面，如果沒有一定的英語技能，就很難找到合適的工作。即使在未來就業(yè)后，也會因為英語水平有限，看不懂一些設(shè)備的使用說明，也很難根據(jù)需要對操作設(shè)備進行更新，對工藝加以改進，要使學生認識到英語學習的積極作用，加強對學生進行理想、信念教育，使學生能夠樹立遠大的理想抱負，這對于提高學生的英語學習積極性具有積極的作用。另外，要對學生加強信心教育，要使學生認識到高職英語并不是太難，只要自己有信心，肯努力就可以進行有效的英語學習，使學生認識到只要自己不放棄自己，努力學習，就可以學好英語，要加強對學生進行信心教育，提升學生的學習自信，促進學生積極主動地進行英語學習。
4.豐富教學方式
高職英語要重點培養(yǎng)學生的英語實踐能力，應(yīng)用英語能力，教師要通過豐富的教學方式，激發(fā)學生的英語學習興趣，使學生能夠在不斷的實踐中發(fā)展自己的英語素養(yǎng)。教師要認識到，要有效提高學生的英語學習興趣，促進英語教學的發(fā)展，必須要豐富教學方式，能夠?qū)虒W進行有效設(shè)計，對教學方式進行選擇，要根據(jù)學生的需求，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教學方式，促進英語教學的發(fā)展。比如，在英語教學中，教師可以引導學生通過合作學習的方式，進行英語知識學習，進行口語表達練習，提高學生的英語口語能力。教師可以采用趣味教學法，在引導學生興趣的基礎(chǔ)上，在教學中利用多媒體穿插一些生動的英語故事情節(jié)，幽默的英語笑話，國外的風土人情等內(nèi)容，豐富英語內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高英語教學的主動性，促進學生進行有效學習。
5.采用小班授課或采用小組授課方式
學校要根據(jù)自身發(fā)展的情況，根據(jù)學生的數(shù)量，為英語教學提供必要的場所，要擴大教師隊伍，能夠根據(jù)學生的專業(yè)情況和學生的英語水平設(shè)置班級，一般而言，一個班級有四五十個學生就可以了，人數(shù)不能太多，要采用小班授課的方式，提高教學的針對性，提高學生的英語學習的注意力。即使由于教學資源的短缺，不能開展小班授課，教師也要采用小組教學的模式，把學生按照專業(yè)情況分成學習小組，能夠為小組成員布置教學任務(wù)，鼓勵小組成員能夠通過合作探究的方式學習。要能夠?qū)π〗M成員進行角色分配，定期更換組長，增強小組成員的參與小組活動的積極性，要根據(jù)教學管理的需要對小組成員的角色進行定期更換，使學生都能適應(yīng)不同的角色，在實踐中提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、結(jié)語
總之，高職英語專業(yè)課程教學改革勢在必行，必須結(jié)合當前專業(yè)教育和市場發(fā)展需求，對英語專業(yè)中存在問題加以解決，要立足學生英語綜合素養(yǎng)的提升，進行教學創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就更多的適應(yīng)社會發(fā)展需要的有競爭力的高素質(zhì)人才，更好地服務(wù)于我國社會的發(fā)展，推動高職英語專業(yè)教學可持續(xù)健康發(fā)展。
作者：王玲 李菁 單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院