大學(xué)生黨員繼續(xù)教育模式分析

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[摘要]大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是黨和國(guó)家推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，是應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜局勢(shì)的需要，是增強(qiáng)高校基層黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的需要。大學(xué)生黨員繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制的模式有組織教育—接受式學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育—體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自我教育—內(nèi)化式學(xué)習(xí)等，構(gòu)建全程化、全方位、全覆蓋的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)體系。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生黨員；繼續(xù)教育；模式

中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十多年來，黨員數(shù)量從建黨初期的幾十名發(fā)展到今天的八千多萬人。新形勢(shì)對(duì)黨員教育管理工作提出了新的要求和期望。大學(xué)生黨員是高學(xué)歷群體，是我們黨永葆青春活力的新鮮血液，是我們黨事業(yè)發(fā)展的后備隊(duì)伍。這一群體的思想道德品質(zhì)的好壞、政治素養(yǎng)的高低、理論素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程的好與壞，關(guān)系到黨員隊(duì)伍主體素質(zhì)的高低，關(guān)系到黨的事業(yè)能否順利進(jìn)行，更關(guān)系我們黨的生死存亡。中共中央指出，要以提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用為目標(biāo)，建立健全新形勢(shì)下大學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制。因此，深入探討大學(xué)生黨員繼續(xù)教育模式，教育大學(xué)生黨員保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、純潔性，對(duì)全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、奮發(fā)成才過程中的先鋒模范作用具有特殊而重要的意義。

一、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的重要性

第一，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是培養(yǎng)黨的后備力量和推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展的需要。大學(xué)生黨員是我們發(fā)展的新鮮血液，是不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義走向勝利的關(guān)鍵。大學(xué)生黨員能否永葆先進(jìn)性和純潔性是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系到黨是否能贏得未來的重大問題。因此，大學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量如何將影響到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政能力。

第二，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜局勢(shì)的需要。當(dāng)前，各種思想文化相互激蕩，各種非馬克思主義的意識(shí)形態(tài)不斷向我們滲透，“普世價(jià)值”“人權(quán)外交”等西化意識(shí)形態(tài)朝我們涌來，思想領(lǐng)域的滲透與反滲透的戰(zhàn)役已經(jīng)打響。對(duì)此，大學(xué)生黨員必須提高警惕，筑牢思想領(lǐng)域的安全防線，在不斷學(xué)習(xí)中堅(jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰，提高駕馭復(fù)雜局面的能力。

第三，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是增強(qiáng)高校基層黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的需要。黨員是大學(xué)生黨支部中的一份子，黨員個(gè)體素養(yǎng)的高低、黨員質(zhì)量的好壞直接關(guān)系高校黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育工作，才能有效減少和避免他們思想上的“倒退”，積極占領(lǐng)制高點(diǎn)掌握主動(dòng)權(quán)，從而永葆先進(jìn)性。

二、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制的模式

大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工程，不是一朝一夕之事，必須以長(zhǎng)效機(jī)制作保障。因此，高校黨務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，按提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用的要求構(gòu)建教育方式。按照這一要求，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育全程化、全方位、全覆蓋的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)體系主要由三部分組成。

（一）組織教育——接受式學(xué)習(xí)

組織教育是黨員教育的重要途徑，是大學(xué)生黨員永葆先進(jìn)性純潔性的有效手段。組織教育主要是以理論教育和思想教育為主，對(duì)廣大學(xué)生黨員開展進(jìn)階式思想教育，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的層次逐步提升教育深度和廣度的教育機(jī)制。大學(xué)生黨員的縱向教育包括四個(gè)階段：?jiǎn)⒚山逃A段（大一），預(yù)備黨員教育階段（大二），黨員鞏固教育階段（大三），畢業(yè)生黨員教育階段（大四）。新生入學(xué)期間是黨員啟蒙教育的最佳時(shí)機(jī)，這一時(shí)期要向?qū)W生講授黨的光輝歷程、青年學(xué)子入黨的意義、入黨的基本要求和程序等，著重以培養(yǎng)積極分子為主線，有針對(duì)性地開展黨的知識(shí)的普及教育。預(yù)備黨員教育階段以鞏固黨的基礎(chǔ)知識(shí)、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念為主線，以支部為單位集中開展黨的基本綱領(lǐng)、基本路線和改革開放以來我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就的系列學(xué)習(xí)，通過圖文聲像等形式生動(dòng)直觀地展現(xiàn)給廣大預(yù)備黨員，讓他們堅(jiān)定信心跟黨走。黨員鞏固教育階段以對(duì)照黨章學(xué)習(xí)模范為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員方永剛、郭明義、沈浩、楊善洲等先進(jìn)模范，對(duì)照黨章學(xué)先進(jìn)、找差距。畢業(yè)生黨員教育階段要重點(diǎn)抓好黨性教育，讓學(xué)生黨員在畢業(yè)前夕重溫入黨誓詞、接受老黨員再教育，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的意識(shí)和黨員意識(shí)，增強(qiáng)組織觀念和紀(jì)律觀念，在走向社會(huì)后自覺地學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各行各業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）實(shí)踐教育———體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

實(shí)踐教育是大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的重要途徑，是全面提升大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生辨別能力的有效舉措，對(duì)幫助大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想有著不可替代的作用。共產(chǎn)黨員要在改造客觀世界的同時(shí)改造并不斷提高自己的認(rèn)知能力，改造思想意識(shí)，使自己的黨性不斷得到鍛煉和提高。大學(xué)生黨員的黨性鍛煉要在一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過多種形式的實(shí)踐教育才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，才能取得顯著的教育效果。大學(xué)生黨員實(shí)踐教育應(yīng)該通過構(gòu)建三個(gè)實(shí)踐平臺(tái)來加以實(shí)現(xiàn)。第一，社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)黨的建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)和永恒主題，具有不可替代性。積極參加社會(huì)實(shí)踐能幫助廣大共產(chǎn)黨員在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，接受教育、經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，在社會(huì)實(shí)踐中提高思想政治素質(zhì)、文化道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)能力。作為大學(xué)生中的精英，廣大學(xué)生黨員要系統(tǒng)掌握和領(lǐng)會(huì)黨的基本理論并不難，但要將科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀踐行在社會(huì)實(shí)踐中并非易事。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)利用地方資源，引導(dǎo)青年大學(xué)生黨員投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中識(shí)國(guó)情、修黨性、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。第二，掛職鍛煉。掛職鍛煉是大學(xué)生黨員實(shí)踐教育的重要載體，是他們開闊視野、解放思想、磨煉意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的有效途徑。應(yīng)該有序地組織大學(xué)生黨員到各個(gè)地方的基層單位參加實(shí)踐，以主管領(lǐng)導(dǎo)助理的身份積極參與基層單位日常工作。大學(xué)生黨員只有深入基層，想百姓之所想，急百姓之所急，才能使自己的黨性得到鍛煉，才能在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解民意民情。第三，定崗實(shí)踐。大學(xué)生黨員定崗實(shí)踐就是我們根據(jù)基層黨組織工作的需要和黨員教育培養(yǎng)的需要，引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)入校內(nèi)實(shí)踐崗位，以服務(wù)同學(xué)、鍛煉能力、提升綜合素質(zhì)為目的，開展組織教育和實(shí)現(xiàn)自我教育相結(jié)合的一種教育培養(yǎng)模式。

（三）自我教育———內(nèi)化式學(xué)習(xí)

自我教育是教育的一種方法，分為自我認(rèn)知、自我強(qiáng)化、自我踐行等幾個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生黨員自我教育應(yīng)該在明晰組織對(duì)知識(shí)分子黨員群體要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我剖析，清晰定位，不斷在實(shí)踐中強(qiáng)化自省、科學(xué)踐行，推進(jìn)自身素養(yǎng)循環(huán)上升。一是自我認(rèn)知。自我認(rèn)知是自我教育的基礎(chǔ)，是找差距、找問題、找對(duì)策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。自我認(rèn)知的準(zhǔn)確程度直接關(guān)系到自我教育的成敗。大學(xué)生黨員自我認(rèn)知就是要求大學(xué)生黨員對(duì)照黨章“照鏡子、正衣冠”，以客觀、公正、正確的視角來剖析自身的問題。二是自我強(qiáng)化。大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育如果僅僅停留于自我認(rèn)知階段，沒有自我要求、自我強(qiáng)化的環(huán)節(jié)來提升，就不利于大學(xué)生黨員形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更談不上制定科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃。因此，大學(xué)生黨員在自我認(rèn)知環(huán)節(jié)后應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化黨章的要求，早做行動(dòng)規(guī)劃。三是自我踐行。自我踐行是自我教育由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵一步。大學(xué)生黨員要按照黨章的要求，結(jié)合自身實(shí)際，不斷發(fā)揮黨員先鋒模范作用，始終保持黨員的先進(jìn)性純潔性，立足自身定位，著眼于自身政治覺悟的提升，著眼于自身理論素養(yǎng)的提升，著眼于自身黨性修養(yǎng)的提升。

三、應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則

第一，做到發(fā)展與教育“兩手抓、兩不誤”。強(qiáng)化大學(xué)生黨員再教育是全面提升大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的重要途徑和保證。因此，高校黨組織要求轉(zhuǎn)變教育管理觀念，嚴(yán)把“發(fā)展關(guān)”，強(qiáng)化“教育關(guān)”，保證讓優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入黨的隊(duì)伍，防止“帶病入黨”，杜絕“入黨前拼命干、入黨后松一半”的現(xiàn)象。

第二，增強(qiáng)大學(xué)生黨員再教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)代性。高校黨組織要以黨的基本理論和知識(shí)、路線方針、政策為基礎(chǔ)，體現(xiàn)黨的性質(zhì)和宗旨。我們要用馬克思主義中國(guó)化的最新成果，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育當(dāng)代大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性觀念，使其始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性純潔性。我們要積極宣傳黨的新任務(wù)、新政策、新理論，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)辨別能力，引導(dǎo)他們自覺將個(gè)人發(fā)展同國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。

第三，建立健全大學(xué)生黨員黨內(nèi)黨外監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化黨內(nèi)黨外監(jiān)督再約束機(jī)制是做好學(xué)生黨員再教育工作的有效措施。高校黨組織要健全群眾監(jiān)督機(jī)制，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾的意見，以利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和自律意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生黨員在各方面的示范作用。

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作者：黃河 單位：嶺南師范學(xué)院