高職院校教學管理的建設分析

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摘要：當今的社會的由于發(fā)展迅速，面對高職院校畢業(yè)生的需求也不斷地擴大，致使高職院校也得到了迅速發(fā)展。而學校的規(guī)模、招生的人數(shù)也在擴大和增加，以致高職院校的教學管理面臨了更大的困難，要達到高職院校的教育教學發(fā)展要求，必須不斷加強教學管理水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；教學管理；信息化建設

21世紀的今天，信息技術(shù)越來越發(fā)達，這對加強高職院校的教育教學水平有極大的幫助。如果將計算機信息技術(shù)應用于高職院校的教學管理上中，建立一個完善且適合的教學管理信息系統(tǒng)，將會使高職院校的辦學質(zhì)量大大的提升，也會使高職院校的教學管理壓力大大的減輕。

一、高職院校為什么要教學管理信息化

（一）使教學管理更科學化，提高工作效率

信息化的建設與發(fā)展對教學管理有很大的幫助。例如，可以讓教育教學的基礎數(shù)據(jù)更加精確，也減少了教學管理對于人力和物力資源的需要，讓高職院校省了很大的開支。而且教學管理的信息化也可以減輕繁重的工作壓力，讓各級行政管理人員辦公變得更加輕便的同時，心情也會很愉悅，大大提高了工作效率。

（二）確保教育教學資源的公正和共享

高職院校在教育管理信息化系統(tǒng)上公布教育教學的資源的使用情況，能確保老師和學生得到更公正的對待，也是為了確保教育教學實現(xiàn)資源共享，可以讓教務管理的優(yōu)秀教學實現(xiàn)更好的資源的配置。教育教學與信息技術(shù)的相互結(jié)合，讓學生成績管理在教學管理過程中更為清晰，增強了高職院校教育教學的嚴正性。

（三）增強了教學管理質(zhì)量

與傳統(tǒng)的教學管理方法相比，教學管理的信息化可以增強教學服務水平，對于平時的教學開展、學科創(chuàng)建等都有一定好處。如果教學管理擁有了比較好的環(huán)境，那么也提升了教學管理的質(zhì)量。

二、高職院校教學管理信息化建設過程出現(xiàn)的問題

（一）沒有認識到信息化建設的重要性

因為很多高職院校都是從中專院校轉(zhuǎn)化而來的。其老舊的管理思想和模式已經(jīng)積重難返，所以對于新興的管理事物和理念一時難以接受，更不能跟上時代的步伐，這些導致高職院校的發(fā)展速度嚴重緩慢。另外，學校的管理層沒有意識到建設信息化管理系統(tǒng)的緊要性。有些高職院校只看重小部分的，根本不注重整體的管理方式,導致沒辦法突出整體管理的作用。比如,在現(xiàn)實的高職院校建設中，大部分的資金往往投用于教學和科研，就出現(xiàn)了輕視教務硬件的資金投入，對于教學軟件過于重視的現(xiàn)象。導致服務器常常出現(xiàn)一些嚴重問題和超負荷，這些問題讓學生選課時花費的時間太多或者選不上。硬件設備跟不上，很容易阻礙教務管理系統(tǒng)的正常工作，嚴重的更會導致系統(tǒng)崩潰。教務管理系統(tǒng)出現(xiàn)問題，也會導致后期的教務管理工作進度減慢，也提高不了教務工作質(zhì)量。

（二）落后的教務管理系統(tǒng)導致資源無法共享

高職院校如果將教學管理系統(tǒng)融入計算機信息技術(shù)，簡直就是為了給校園內(nèi)的任何一個工作部門帶來福音。不僅是為了在管理工作的時候更容易一些，也是為了方便老師在管理學生的信息的時候更方便一些,不容易出現(xiàn)差錯。而教務處在為學生們發(fā)放一些教學材料的時候，也不會出現(xiàn)重復的情況。就業(yè)部可以通過查詢畢業(yè)生信息進行就業(yè)訪查；財務部可以利用信息化系統(tǒng)仔細的排查和登記學校的學生的學費和住宿費的繳納情況；后動部可以通過查看學生信息為學生們安排一個合適的宿舍環(huán)境；圖書館也可以利用信息化系統(tǒng)對圖書借讀進行有效的系統(tǒng)化管理和記錄等。雖然高職院校的信息化管理系統(tǒng)在最近二三年來得到很大范圍的運用,但是各個高職院校的教務管理部并沒有真正的去利用這一項技術(shù)，沒有真正了解到教務管理信息化的作用，所以也沒有進行一個合理且有用的整體計劃。而學校自己研發(fā)的信息管理系統(tǒng)它的性能比較簡單，只能做一些簡單的工作操作，高難度的工作是遠遠滿足不了的。因為它的運行的標準達不到一個先進的信息化系統(tǒng)的要求。這讓信息的共享過分獨立,并沒有有效的讓學校的各部門之間進行很好的交流與分享,這必然引起教務管理系統(tǒng)發(fā)生超負荷的運作，進行反復的勞動。還有,就是許多高職院校在教務管理這一方面的資金投入過少,導致信息系統(tǒng)沒有很好的刷新和維持，沒法滿足學校發(fā)展要求。也常常出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰的問題,阻礙學校管理工作無法正常有序進行,也影響了管理工作的信息化發(fā)展。

（三）有些教學管理工作人員的計算機信息技術(shù)的掌握能力不夠

高職院校想要培養(yǎng)一些有用的人才，就得重視教務管理的規(guī)劃，把教學水準和教育質(zhì)量提高上去了，高職院校的整個發(fā)展水平也會提高上去。而教務管理工作人員也是教務管理中重要的一員,他們是詳細的運行人,負責聯(lián)絡著學校每一個部門、學校高層和師生,也是維護學校教學井然有序的穩(wěn)定人員。能確保教學水準的不斷提高。在教務管理進行中，信息化建設的發(fā)展過程和好壞由員工操行決定的,關(guān)系著管理信息化的性能發(fā)揮作用。所以說對高職院校的教務管理人員有著嚴苛的要求，不但要有很強的責任心，也要有很好的職業(yè)品德，還應該掌握較好的信息素質(zhì)。信息技術(shù)不能只簡單的應用于文字和表格的操作當中,而是要更深入的去挖掘它的作用。所以,高職院校的信息管理工作人員不僅要有專業(yè)的計算機技能,還有要擁有一些教務管理的相關(guān)業(yè)務知識。高職院校管理工作信息化建設的發(fā)展速度之所以緩慢，是因為一些教務管理工作人員沒有進行相關(guān)的教務管理工作的培訓知識，導致工作時態(tài)度不積極。

三、高職院校教學管理信息化建設過程重要措施

（一）改變思想合理規(guī)劃教學管理

現(xiàn)在高職院校最主要任務是建立信息化的教學管理系統(tǒng)。運用先進的思想理念、管理模式、高服務水平和指導思想融入到教學管理中。能讓教學管理信息化系統(tǒng)的功能化要求制定完善、理想、適合信息管理系統(tǒng)的規(guī)則要求。要利用國外先進的教學管理思想和豐富經(jīng)驗，對老舊的教學管理模式、方式和思想進行解析、評論和取舍，把好的留下壞的去掉，并找尋一條和現(xiàn)代化經(jīng)濟時代教育創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合的教學管理信息化道路。

（二）加強信息化教學管理隊伍建設

如果教學管理將信息化系統(tǒng)運用到每一個部門，那么學校的每一個部門都需要有一個人來進行專門管理，這就得培訓專門管理的人員，增強他們對信息化系統(tǒng)的操作能力和解決問題能力，進而創(chuàng)造一個高標準的教學信息化管理團隊。落實增強教學信息管理團隊的培訓和建立。教學管理工作人員肯定要有信息管理操作能力與教學管理實踐經(jīng)驗，不但要能熟悉運用教學管理信息化系統(tǒng)的管理、操作和維修，而且還有擁有對教學管理信息的截取、解析、選擇、解決和初處理的技能。所以提升教學管理信息化工作人員的信息素質(zhì)和操作能力是運行教學管理信息化的重要一筆。教學管理信息化工作者不但是系統(tǒng)的運行者和維修者，還是系統(tǒng)正常運行的確保人，確保教學管理工作者的穩(wěn)定，保證教學管理信息化團隊的穩(wěn)定性。這需要通過高職院校的不斷努力，防止因多次換人而致使出現(xiàn)管理不通順、交接不到位、反復培訓的問題。嚴重的還導致減緩教學管理信息化建設與實施進程速度。

（三）加大資金投入

在大數(shù)據(jù)時代，我們可以通過很多渠道去共享優(yōu)秀的教育信息資源。所以高職院校要跟上時代的步伐，將計算機信息技術(shù)融入到教學管理去，加大資金投入，引進先進教學管理硬件配套，學習先進的教育管理信息化技術(shù)，建立更專業(yè)的教學管理信息化相聯(lián)的教科研科目。讓更多的老師和學生們學習到更專業(yè)的教育管理信息化技術(shù)，建立一個完善的智能的資源共享平臺。

（四）找尋合適學校本身狀況的信息化建設的發(fā)展途徑

在找尋合適學校本身狀況的信息化建設的發(fā)展途徑時，研發(fā)的方法可以聯(lián)合多校一起進行研發(fā)，也可以去找一些專門開發(fā)教學管理軟件的公司，以學校的情況研發(fā)適合學校的系統(tǒng)。因此擁有一個完善強大的信息管理數(shù)據(jù)庫平臺，不僅可以減少反復設立和資金，還保證了教學管理系統(tǒng)的系統(tǒng)的安全性和共用性。建設數(shù)字化校園，高職院校的領(lǐng)導層是最重要的決定人,而且也要了解建設數(shù)字化校園的科學管理理念。重視教務工作的信息化建設，規(guī)劃一個齊全教務管理信息化系統(tǒng)。重視招納一些專業(yè)的教務管理技術(shù)人員，進行日常的信息系統(tǒng)的刷新和維修,讓教務管理信息系統(tǒng)能夠正常運行。

（五）整合各部門管理信息化系統(tǒng)

如果將學校里的每一個部門的管理信息化系統(tǒng)合并起來，那么對于教學管理信息化系統(tǒng)來說其運作更加的順利，不會輕易出現(xiàn)差錯。因為合并起來，它們的兼容性就會更強。而且各部門之間也可以進行有效的交流，這樣數(shù)據(jù)就能夠具有融合性、整體性，這也是教學管理信息化系統(tǒng)要實現(xiàn)的目標。

四、結(jié)束語

高職院校想要迅速且有效的發(fā)展，必須需要一個完善、性能好、適合自己的教學管理信息化管理系統(tǒng)。而建設教學管理的信息化的系統(tǒng)是又是一個花費時間長、工程量大的過程。所以高職院校想要跨越式的發(fā)展，就要保證教學管理的信息化系統(tǒng)的資金和人才投入充足，保證教學管理工作人員的計算機技能夠?qū)I(yè)，要規(guī)劃一個適合自己的教務管理信息化系統(tǒng)，保障高職院校教學管理信息化的不斷提高與可持續(xù)發(fā)展。高職院校把教務管理信息化系統(tǒng)的功能提升上來了，成為一個強大的管理系統(tǒng)，那么才是真正的發(fā)展起來了。

參考文獻

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作者:陳薇 單位:福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院