日語(yǔ)教學(xué)改革論文

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一、日語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革時(shí)，要考慮清楚社會(huì)對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求，認(rèn)清楚大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的新目標(biāo)，社會(huì)發(fā)生的新變化。通過(guò)對(duì)部分學(xué)生的調(diào)查可知，學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的有兩個(gè)方面，一個(gè)是為了出國(guó)深造，更好地用日語(yǔ)交流；另一個(gè)就是為了找到一份好的和日語(yǔ)有關(guān)的工作。所以，在編制日語(yǔ)教材內(nèi)容的實(shí)際過(guò)程中，就要將這些因素考慮進(jìn)去，比如加大日語(yǔ)寫作的比重，培養(yǎng)學(xué)生用日語(yǔ)撰寫相關(guān)應(yīng)用文的能力，提升學(xué)生的日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與工作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)置要科學(xué)合理學(xué)校要深刻地理解教學(xué)理念，以“提升學(xué)生的日語(yǔ)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力”為核心目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用日語(yǔ)知識(shí)的能力。在課程的設(shè)置上，學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。同時(shí)，專業(yè)選修課以及公共選修課也不容忽視，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在專業(yè)選修課的設(shè)置上，應(yīng)該加大對(duì)日本文化以及日本社會(huì)的教學(xué)。公共選修課應(yīng)該拓寬學(xué)生的視野，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時(shí)，要關(guān)注市場(chǎng)的就業(yè)信息，近年來(lái)，懂得多種外語(yǔ)的人才受到企業(yè)的青睞。所以，在課程的設(shè)置上，注重日語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還要注重對(duì)其他語(yǔ)種的教學(xué)。

二、教學(xué)模式

目前，很大程度上，日語(yǔ)教學(xué)模式仍舊是采用傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有很多優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)生的日語(yǔ)知識(shí)會(huì)得到增長(zhǎng)，尤其是日語(yǔ)的語(yǔ)法以及句子結(jié)構(gòu)等。但是，也有自身的缺點(diǎn)，如，學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性不高、課堂效率低下，學(xué)生的日語(yǔ)水平不能夠很快得到提升。因此，對(duì)傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行改革，培育出新的日語(yǔ)教學(xué)模式，大有裨益。

1.情境式教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)采用情境式的教學(xué)模式。在以往的日語(yǔ)教學(xué)中，很多教師在教授語(yǔ)法以及詞匯的過(guò)程中，采用灌輸式的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)死記硬背的重要性，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程比較枯燥，且容易忘記。如今，教師采用“情境式教學(xué)模式”，就可以讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)日語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中去感受日語(yǔ)的美，學(xué)習(xí)興趣會(huì)增加。這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性會(huì)得到一個(gè)很大的提升，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高。

2.讓學(xué)生主動(dòng)參與到日語(yǔ)課堂中來(lái)

在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不要一味地強(qiáng)調(diào)“教師”的角色，還要更加主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生的課堂“參與度”。日語(yǔ)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生掌握一門語(yǔ)言，達(dá)到溝通與交流的目的。在課堂上，要多鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的信心與積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到日語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)的重要性。該篇論文從理念、內(nèi)容、模式三個(gè)方面探討了大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)改革中要注意的事項(xiàng)。面對(duì)著社會(huì)新的需求以及時(shí)代飛速的發(fā)展，日語(yǔ)教學(xué)改革還必須更進(jìn)一步深化。

作者：譚婧 單位：三明學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院