大學(xué)生家庭教育的思考
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（1）使家庭教育的獨特性充分發(fā)揮。家庭教育是建立在婚姻和血緣的基礎(chǔ)之上，子女在出生后的第一時間，接受的就是父母以及父母給予的教育，父母通過躬親示范、信息溝通、情感培養(yǎng)等家庭教育的軟環(huán)境輔之家庭教育的硬環(huán)境，以一種隱性的潛在的教育方式對孩子施加潛移默化的教育，起到潤物細無聲的效果。長此以往，子女的品性和行為特征就會得到父母的感化和感染。家庭教育與其他的教育如學(xué)校教育、社會教育等相比，對人的影響最長遠與深刻，也表現(xiàn)為獨有的依附性和信賴性，尤其是目前的社會，多數(shù)家庭是獨生子女，孩子對父母和家庭的依賴是與日俱增的。使家庭教育的獨特性充分發(fā)揮出來，對大學(xué)生家庭教育的好處是溢于言表的。
（2）可以充分發(fā)揮思想政治教育因材施教的功能。每個人受到家庭的影響都是舉足輕重的，因為家庭對人的影響是持久的。因此，大學(xué)生會由于家庭背景、經(jīng)濟狀況、家長的文化程度以及其他因素的不同，而具有不同的思維方式、行為方式等。因此，在加強家庭教育的時候要因人而異、有針對性地施加教育，這樣，有利于學(xué)校和家長及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有助于思想政治教育更好地開展。
（3）家庭和學(xué)校的矛盾沖突可以得到有效的緩解和減少。隨著法制化步伐的加快，人們依法維權(quán)意識也普遍增強，近年來，家長與學(xué)校的矛盾和沖突頻頻出現(xiàn)。探其原由，多數(shù)是由學(xué)校和家庭二者之間溝通信息阻塞造成的，溝通信息不通暢、相對滯后是突出的特點。為此要充分利用大學(xué)生的家庭教育的積極方面來達到緩解和減少家庭和學(xué)校的矛盾和沖突的目的。
2大學(xué)生家庭教育的有效方法和途徑
大學(xué)是個綜合體，它是科學(xué)研究的陣地，是人才培養(yǎng)的搖籃，是社會服務(wù)的基礎(chǔ)。和諧的家庭來源于每個高素質(zhì)的家庭成員，那么高素質(zhì)的家庭成員就需要良好的家庭教育作為基礎(chǔ)來支撐，由此看來，加強家庭教育這一基礎(chǔ)性工程的建設(shè)勢在必行。一度備受關(guān)注的“馬加爵事件”、“李天一事件”等無一不反映了大學(xué)生缺失家庭教育。大學(xué)生樹立正確的人生價值觀是一個多種力量多用的結(jié)果，必須通過政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)，家長和大學(xué)生自身的積極配合來加強大學(xué)生家庭教育，讓家庭教育真正地成為一個系統(tǒng)性工程。
2．1政府提高對大學(xué)生家庭教育責(zé)無旁貸
大學(xué)生作為青年一代是明天的新星，祖國的棟梁，是國家和社會發(fā)展的未來管理者和建設(shè)者。因此，對高等院校開展大學(xué)生家庭教育的工作，政府有責(zé)任進行監(jiān)督和管理，并通過宣傳，讓更多的家庭和父母認識到大學(xué)生家庭教育的重要性。政府對促進高校積極地開展大學(xué)生的家庭教育工作責(zé)無旁貸，盡量讓更多的家庭和父母能夠認識到大學(xué)生家庭教育的重要性。學(xué)生上得起大學(xué)已不僅僅是政府唯一的職責(zé)了，同時政府還要保證上得起大學(xué)的學(xué)生在高校要接受良好的大學(xué)教育，也要同過社會的各種渠道和其他的各種力量，讓大學(xué)生切實體會到家庭教育在整個教育體系中的重要作用。對于那些在大學(xué)生家庭教育過程中有困難的家庭應(yīng)建立應(yīng)急機制，隨時提供有針對性的扶持，充分發(fā)揮政府在加強大學(xué)生家庭教育時的主導(dǎo)作用。
2．2良好的大學(xué)生家庭教育需要
靠高校的引導(dǎo)和支持高等院校是大學(xué)生的主要陣地，生活和學(xué)習(xí)都在學(xué)校里，師生交往時間長、交流的范圍廣，相互溝通頻率也遠大于與家長的交流溝通的頻率，在大學(xué)階段家庭教育工作的陣地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，由學(xué)校主導(dǎo)完成。第一，學(xué)校要為大學(xué)生家庭教育提供條件，可以通過制定制度性的文件或者建立健全相關(guān)主題網(wǎng)站，同時，學(xué)校要抽調(diào)專業(yè)的工作人員組成服務(wù)機構(gòu)，協(xié)調(diào)學(xué)校各個職能部門積極配合相關(guān)工作。學(xué)校要做到對各個具體部門的工作加強方法和理論的指導(dǎo)，并對相關(guān)工作的開展加強考核和監(jiān)督，爭取讓家庭教育的工作能夠在學(xué)校落到實處。例如，學(xué)?？梢越o每個學(xué)生建立一個家庭教育檔案，尤其是對那些在家庭教育上存在困難的學(xué)生，更要做好相關(guān)工作，可以讓有心理學(xué)背景的教師來認真完成這個任務(wù)。第二，學(xué)?？梢越W(xué)?！獙W(xué)生、學(xué)校—家長、學(xué)生—家長的聯(lián)系機制，同時，可以開展一些有關(guān)的親子活動。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會下，聯(lián)系渠道多樣，只有學(xué)生、家長、學(xué)校三方選擇適當(dāng)?shù)穆?lián)系方式加強聯(lián)系，緊密聯(lián)系，才能推動學(xué)校在家庭教育工作上的開展。同時，學(xué)校要在每次和學(xué)生以及家長取得聯(lián)系和交流后把相關(guān)情況寫入家庭教育檔案，這樣可以分析和把握學(xué)生的思想動態(tài)，有利于以后更好地溝通。長此以往，學(xué)生、家長、學(xué)校之間的交流頻率不斷增加，遇到突發(fā)事件和相關(guān)的具體問題就能夠高效迅速、有針對性地解決問題，提高了家庭教育的時效性。學(xué)?？梢酝ㄟ^大一新生入學(xué)教育、校慶日和學(xué)生的畢業(yè)典禮等活動開展家庭教育日、教育周、教育月活動，邀請家長和學(xué)生同時參加，增強家長和學(xué)生、家長和學(xué)校的相互溝通和了解，從而讓更多家長能夠充分認識到家庭教育的必要性和緊迫性。
2．3大學(xué)生家庭教育需要家長高度關(guān)注
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是孩子的第一個課堂，也是孩子接受終身教育的課堂。由此可見，家長在大學(xué)生家庭教育的過程中一定要給自己定好位，時刻清楚地知道自己該扮演什么角色，充分調(diào)動自己所具有的獨特的情感因素和學(xué)校、和孩子多交流與多溝通，“多聞多問”，對自己負責(zé)，對自己的孩子負責(zé)，及時關(guān)注孩子的思想動態(tài)和心里狀態(tài)，和學(xué)校保持信息的暢通，遇到問題及時與學(xué)校溝通解決，積極配合學(xué)校來解決孩子的一些生活、學(xué)習(xí)的問題。
2．4大學(xué)生要正確認識家庭教育
我國長期以來的精英教育和傳統(tǒng)的思想給人們遺留下一些錯誤的認識，尤其是讓一些價值觀和人生觀沒有完全成熟的大學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，使大學(xué)生不能夠認清自己的角色，把握不準自己的位置。有部分大學(xué)生也和他們家長的想法一樣，家庭教育在大學(xué)已經(jīng)過時不再適用了，認為自己已經(jīng)成人了，與家長的聯(lián)系少，遇到問題都是自己扛著，不告訴家長，這些做法都是不正確的。作為大學(xué)生，現(xiàn)在是國家的棟梁，以后會成為未來孩子的家長，要找準位置，認清自己的角色，家庭教育不僅僅是一種學(xué)校和家庭合作的教育形式，重在通過相互交流合作對大學(xué)生施加積極影響和正能量，彰顯家庭教育的魅力。
作者：戴麗莉 單位：成都理工大學(xué)文法學(xué)院
