成人教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)的思考

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【摘要】《論語•為政》中有句話：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。開放教育既提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)的一個好形式就是小組集中學(xué)習(xí)。個別化學(xué)習(xí)往往使我們喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、距離感，缺乏歸屬感，我們借助小組學(xué)習(xí)活動的開展，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】小組建設(shè)；成人教育；分工；活動

一、“學(xué)思”學(xué)習(xí)小組名稱由來

給學(xué)習(xí)小組取名名稱要有凝聚力、歸屬感，形成小組的性格、特點(diǎn)，輔助學(xué)習(xí)小組從group到team升華?！墩撜Z•為政》中有句話：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。意思是:只重學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。所以希望本組的成員在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思合一，故取名為學(xué)思。

二、“學(xué)思”學(xué)習(xí)小組成員選擇及分工

項目化原則：小組成員的構(gòu)成是以一個項目組的形式，里面大致要設(shè)立這樣幾個角色：項目經(jīng)理（小組的靈魂人物可以稱他為CEO），開展活動還需要采購經(jīng)理，你可以稱他為CFO，需要技術(shù)負(fù)責(zé)人，可以稱為CTO，技術(shù)骨干若干名。質(zhì)量部，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)及活動監(jiān)督、評價?？赡苓€需要通訊員，組長可兼任。了解成員的基本情況,依據(jù)學(xué)員的一些基本情況搭建小組結(jié)構(gòu)。

三、小組校內(nèi)活動組織

（一）風(fēng)清氣正營造全員參與好氛圍。讓所有學(xué)員都參與活動，積極邀請任課教師參加小組活動，教師真教，學(xué)生才能真學(xué)。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以后，學(xué)校就要讓學(xué)員真的學(xué)到東西，這樣才會有良性的循環(huán)。1.要以健康的形象感染人：引導(dǎo)任課教師加小組群。任課教師加群的好處：（1）提高輔導(dǎo)員的工作效率。課程方面的問題由任課教師直接傳達(dá)。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。遇到不懂的問題，學(xué)生能夠通過班級群找到科任老師，可以第一時間解答學(xué)生的疑難問題。2.以積極的心態(tài)引導(dǎo)人：和小組成員一起參加活動。輔導(dǎo)員聽課的好處：（1）能夠幫助小組成員糾正不良的個人習(xí)慣。（2）促使教師靜心思考，和學(xué)生活動的同時，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。（3）有助于融洽師生、同事之間的感情，使小組的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。（4）能夠及時的督導(dǎo)學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。3.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度影響人：支持教師網(wǎng)上教學(xué)和小組成員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。（1）每次任課教師發(fā)通知都在后面加上：請同學(xué)們嚴(yán)格按照任課教師要求參加BBS討論。參加討論以后將截圖發(fā)到群里。截圖由學(xué)習(xí)小組組長收集后提交。（2）定期組織面授，機(jī)房授課，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。愿意上網(wǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)我提供平臺，不愿意上網(wǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我來監(jiān)督。（3）及時了解學(xué)生的實時BBS情況。小組每次參加實時BBS后要有小結(jié)，輔導(dǎo)員對每次BBS活動也有小結(jié)。4.以良好的性格培養(yǎng)人:多聽取任課老師的反饋。及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交情況，出勤率。（有些老師會根據(jù)自己的課程需求調(diào)整學(xué)習(xí)小組，根據(jù)任課老師的調(diào)整進(jìn)行微調(diào)。）（二）多措并舉，讓學(xué)員學(xué)習(xí)體驗不枯燥。首先需要理清楚創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組的出發(fā)點(diǎn)：成人教育的同學(xué)之間不常見面，聯(lián)系溝通太少，彼此甚至都不認(rèn)識。組織課外活動的原因：1.為了促進(jìn)學(xué)員和學(xué)員之間、教師和學(xué)員之間的溝通；2.學(xué)習(xí)僅限于書本知識，眼界狹隘，多組織豐富課外活動以及通過小組協(xié)作去參加一些社會培訓(xùn)；3.讓成人教育從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。學(xué)思學(xué)習(xí)小組在創(chuàng)建之后組織了一些課外活動。

四、小組建設(shè)成效

（一）小組活動結(jié)果，收效顯著。開放教育既提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)的一個好形式就是小組集中學(xué)習(xí)。有目的、有主題的小組活動，對于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績很有幫助。在已修完的課程中，優(yōu)秀率在98%，及格率100%。（二）小組活動作用明顯。1.實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的最優(yōu)化組合。學(xué)習(xí)資源種類繁多，功能各異，表現(xiàn)形式千差萬別。學(xué)習(xí)資源的最優(yōu)化原則是指對各種資源進(jìn)行優(yōu)化組合，使其操作簡單，成本低廉，調(diào)用方便，更新靈活，最大限度地發(fā)揮各種資源對學(xué)習(xí)的支持作用。2.學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。個別化學(xué)習(xí)往往使我們喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、距離感，缺乏歸屬感，我們借助小組學(xué)習(xí)活動的開展，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。3.學(xué)習(xí)小組解決了在自學(xué)過程中所遇到難題

五、小組建設(shè)相關(guān)思考

學(xué)思學(xué)習(xí)小組建設(shè)過程是一個探索和學(xué)習(xí)的過程，建設(shè)過程中有四問題，值得思考：（一）開展培訓(xùn)明職責(zé)。我們需要開展什么樣的培訓(xùn)？誰來培訓(xùn)？是否可以考慮利用現(xiàn)有的資源組織培訓(xùn)，提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（二）培養(yǎng)興趣勤引導(dǎo)，理工類專業(yè)興趣如何引導(dǎo)？能否聯(lián)系實際、結(jié)合專業(yè)、有針對性。比如給計算機(jī)有興趣的同學(xué)開設(shè)網(wǎng)頁制作專題活動？給建筑感興趣的同學(xué)開設(shè)房屋設(shè)計活動？（三）活動組織成常態(tài)，組織什么樣的活動？輔導(dǎo)員干什么？是否考慮聯(lián)系企業(yè)、聯(lián)系社區(qū)、扎根基層、服務(wù)地方。（四）互幫互助共提高，有哪些顯著效果？學(xué)習(xí)小組開展的意義：豐富社交，使冰冷的不見面的遠(yuǎn)程教育溫情脈脈；促進(jìn)工作，使小組成員在工作在生活中終身受益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜周.計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)“微機(jī)組裝與維護(hù)”課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建[J].青春歲月,2018(11).

作者：朱婷婷 單位：淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校