中職計算機專業(yè)實訓課課堂效率提高
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摘要：在教育體系不斷發(fā)展的今天，中職學校的教育也越來越受到國家重視。作為我國教育體系的重要組成部分，中職學校計算機專業(yè)教育能夠為社會培養(yǎng)出技術專業(yè)型的人才，因此，教師在教學課堂中注重對學生動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。此外，改革中職教育計算機專業(yè)實訓教學模式是中職教師的重點工作內(nèi)容之一，提高計算機專業(yè)實訓課堂的效率，有利于提高計算機實訓課堂的效果，從而促進中職計算機專業(yè)的學生綜合素質(zhì)的全面提升。
關鍵詞：中職計算機專業(yè)；實訓課；課堂效率
眾所周知，計算機專業(yè)課的學習，需要學生根據(jù)理論知識，經(jīng)常動手實踐，以此來提高對知識的運用。所以計算機專業(yè)實訓課堂為學生學習計算機專業(yè)提供了有利的條件。高效率的實訓課堂能夠促進教師教學目標的達成，而且能夠使得學生正確地掌握計算機操作技能。
一、中職計算機專業(yè)實訓課堂教學的現(xiàn)狀
（一）教師單一的教學模式，導致學生學習的興趣低中職學校的學生普遍基礎比較差，學習興趣低，不愿意上課，這是目前中職學校學生的特點。當教師在面對中職學生進行教學的時候，需要更新傳統(tǒng)的教學觀念，調(diào)整教學方法來提升學生的學習興趣。但是現(xiàn)階段的中職教師還沒有意識到實訓課的重要性，也沒有更新教學觀念，導致教師在進行教學的時候仍然采取灌輸式的教學方式，強制的傳授理論知識給學生，而沒有重視學生的主體地位。這種單一的教學模式，沒有激發(fā)學生對學習的興趣和積極性，導致了師訓課堂效率偏低。
（二）教師水平的高低不一，導致學生操作能力偏低目前很多中職學校的計算機專業(yè)的教師都是其他專業(yè)或者兼職教師在任職，這些教師自身沒有過硬計算機知識功底，計算機的操作技能也不專業(yè)，也沒有更多精力去學習和提升這方面的專業(yè)知識，導致在教學過程中只能結合課本淺顯的將知識傳遞給學生，對學生計算機實訓課也不重視，更別說在實訓課堂上給學生拓展操作技能，以至于通過實訓課的學習，學生的計算機操作能力也偏低，降低了實訓課的效率，教學目標難以完成。
（三）教學設備的陳舊落后，導致教學的需求不能滿足隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算的軟硬件設施也發(fā)展得非常迅速，但是中職學校對于課本教材以及教學設備的更新并沒有跟上節(jié)奏，以至于不能夠滿足教學的需求。對于學生而言，陳舊的教材以及計算機操作設備的落后都影響著學生學習的積極性，從而影響學生對于計算機技能的掌握，最終使得學生產(chǎn)生了不愛學習、不愛上課的心理，降低了實訓課堂成效。（四）專業(yè)培養(yǎng)方式單一，導致與社會需求不匹配學生選擇進入中職學校進行求學，是為了之后能夠?qū)W得一技之長，滿足社會的需求，方便自己更好進行就業(yè)。但是，目前很多的中職學校對于學生的培養(yǎng)比較單一，沒有根據(jù)社會的發(fā)展需求及時且合理地調(diào)整單一的教學模式，改變教學的內(nèi)容，導致學生沒有受到針對性地培養(yǎng)，學習目標也不明確，也沒有動力去學習，最終使得學生畢業(yè)之后無法滿足社會需求。
（一）改變傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)學生實訓興趣針對目前中職學校計算機專業(yè)實訓課堂效率不高的問題，學校要引起足夠的重視。學校要強調(diào)教師教學觀念的更新，學習先進的教學理念，開展高效率教學模式的培訓，鼓勵教師采取不同的教學模式，來提高計算機專業(yè)實訓課堂的效率。（1）教師要緊跟時代教育改革，改變落后傳統(tǒng)的教學觀念，要從心底里認可實訓課堂對于學生計算機能力培養(yǎng)的重要性，注重課堂學生主體地位；（2）學校要組織開展教學培訓，教師自身要學習“什么是高效率的課堂”，從而掌握提高實訓課堂效率的方式；（3）教師要學會利用現(xiàn)有的資源，結合網(wǎng)絡和現(xiàn)代化設備，充分發(fā)揮其優(yōu)勢來進行多樣化教學。通過以上的方法，來提高學生學習的主動性，激發(fā)學生學習的積極性和興趣，從而使得計算機實訓課堂的效率得到提升。
（二）提升教師的綜合實力，提高實訓課堂質(zhì)量針對目前中職學校內(nèi)部計算機教師的水平現(xiàn)狀，學校需要采取多種手段來提高計算機教師的水平，這是提高實訓課堂效率的重要途徑之一。只有專業(yè)課教師的綜合水平提升了，有了扎實的知識功底和計算機操作技能，才能在課堂上面拓展學生的知識面，促進學生對知識的吸收。提升教師的綜合水平，一是學校要注重計算機教師的選擇，要選擇專業(yè)型地教師來進行實訓課授課；二是學校要鼓勵去其他學校學習其做得好的方面，有利于加強對學生實訓操作的指導；三是教師要走進企業(yè)，真實地感受企業(yè)對計算機專業(yè)人員的需求，在崗位上對計算機理論知識進行實操訓練，從而更好地在課堂上面針對性對學生的實訓操作進行訓練；四是新課改強調(diào)教師的終身學習，因此教師要努力的提升自己的專業(yè)知識和操作技能水平，從而提高實訓課堂效率。
（三）教材及設備的更新，滿足學生實訓需求計算機實訓課堂的效率的提升離不開專業(yè)課教材內(nèi)容的先進與實用，也離不開實訓設備的升級，專業(yè)課教材和設備的更新是提高實訓課堂效率的有效保障。專業(yè)課教材是學生學習計算機理論知識的重要工具，教材的先進和實用性程度高低與否，直接影響到了教師對于計算機專業(yè)實訓課的教學。教材編制部門一定要關注到學生專業(yè)發(fā)展和社會需求，及時對計算機專業(yè)的教材進行更新，滿足教師教學的培養(yǎng)目標，并且內(nèi)容的編制不能超過或者低于計算機設備發(fā)展的速度，要具有時代性。學校要給計算機專業(yè)提供足夠的資金支持，及時更新實訓所需要的設備，滿足學生實訓的需求，這樣才能夠提高計算機實訓課堂的效率。
三、結語
隨著現(xiàn)代科學的不斷發(fā)展，社會上各行各業(yè)都離不開計算機。中職教育要把培養(yǎng)學生成為社會可用之才作為目標，在培養(yǎng)計算機專業(yè)的學生過程中，不僅要注重學生理論知識的學習，更是要提高學生實訓操作的能力。提高計算機專業(yè)實訓課堂的效率，才能更好的促進學生專業(yè)知識的吸收，提升計算機專業(yè)教學效果。
參考文獻
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[2]閆竹萍.中職計算機專業(yè)實訓課教學模式的探索[J].課程教育研究,2019(23):230-231.
作者：夏鳳 單位：德興市職業(yè)中專學校