高職院校計算機(jī)應(yīng)用動漫方向技能培養(yǎng)

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引言

隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，擁有專業(yè)的計算機(jī)動漫技術(shù)的人才的競爭也日益激烈，因此，對動漫技能的培養(yǎng)也被高職院校納入到專業(yè)教育的內(nèi)容之中。但是高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)動漫方向的技能培養(yǎng)與企業(yè)用人的社會實際狀況存在著明顯的差距，要想滿足企業(yè)用人和人才競爭的需求，就要不斷加強(qiáng)對動漫技能的培養(yǎng)，這對提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)，推動技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高社會競爭力等方面具有積極的作用。

1高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)動漫方向技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

近些年來，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會上對動漫人才的需求也不斷增加，與高等院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢相比，高職院校從培養(yǎng)學(xué)生技能方面入手，重點關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生技能型知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。而且隨著國家教育體制改革的不斷深化，國家越來越重視高職院校的教育，因此，高職院校為了形成區(qū)別于高等院校的特色，開始強(qiáng)調(diào)和突出對技能知識的培養(yǎng)。目前高職院校的動漫技能的教育歸屬于計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)方面的，對其技能的培養(yǎng)是以技術(shù)為中心，利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和軟件進(jìn)行的。并且在課程設(shè)置上，只要設(shè)置的是同動漫相關(guān)的軟件應(yīng)用為主的，這導(dǎo)致學(xué)生在動漫技能上沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識，盡管掌握了動漫相關(guān)的理論知識，但是缺少實踐演練，進(jìn)而就缺乏對實際工作項目的認(rèn)識和理解，不能很好的實現(xiàn)理論與實踐的聯(lián)系，不利于學(xué)生的就業(yè)和長久的發(fā)展。但是也有部分高職院?？吹搅嗽趧勇寄芙虒W(xué)上的缺點，因此，在課程設(shè)置上其課程教學(xué)的主題圍繞中心內(nèi)容進(jìn)行，使學(xué)生在課程一開始就進(jìn)入學(xué)習(xí)技能知識的重點內(nèi)容中去，這有利于學(xué)生了解制作動漫的過程，掌握整體規(guī)劃的結(jié)構(gòu)，但是這也存在著明顯的缺陷，由于課程設(shè)置上是按照課程安排進(jìn)行的，因此使課程的整體性和系統(tǒng)性被打亂了，這就突出了高職院校與高等院校相比的缺點即理論知識的缺乏，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，現(xiàn)階段發(fā)展動漫方向的技能教學(xué)，高職院校既要重視動漫技能的培養(yǎng)還要重視理論知識的教育。

2高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)動漫技能培養(yǎng)上存在的主要問題

2.1高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)動漫技能培養(yǎng)的方向模糊

我國許多的大中專院校都設(shè)置了與動漫相關(guān)的專業(yè)或者課程，但是對動漫技能的教育大多數(shù)都是從計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中衍生而來的，因此，對動漫技能的培養(yǎng)接近于計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教育。而且現(xiàn)階段，基于動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚的現(xiàn)狀，嚴(yán)重的缺乏理論知識的引領(lǐng)和實際操作的應(yīng)用研究，進(jìn)而導(dǎo)致了動漫知識教育的內(nèi)容和方向的不確定性。

2.2動漫技能培養(yǎng)的教育內(nèi)容過少

動漫技能的培養(yǎng)在計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，學(xué)生要掌握多種制作軟件，例如二維和三維動漫軟件。但是僅僅認(rèn)為掌握這些軟件的運(yùn)用是過于狹隘的，動漫技能的培養(yǎng)要求學(xué)生掌握美術(shù)設(shè)計、動畫制作與合成、原畫設(shè)計與制作、音樂設(shè)計，畫面剪輯等多個方面的內(nèi)容。

2.3高職院校在培養(yǎng)學(xué)生動漫技能的師資力量有限

由于高職院校的資金有限，使得聘請教師的水平是有限的，而且高職院校中的教授動漫專業(yè)的教師大多數(shù)是計算機(jī)專業(yè)、設(shè)計專業(yè)和美術(shù)專業(yè)相關(guān)專業(yè)的教師經(jīng)過培訓(xùn)跨學(xué)科教學(xué)的，因此，存在著嚴(yán)重的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)低下的問題。

2.4高職院校的基礎(chǔ)設(shè)備不齊全

高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的動漫技能要求高配備的計算機(jī)、影像機(jī)和掃描儀等設(shè)備，但是高職院校的資金能力普遍不足，只能在學(xué)校原有的設(shè)備的基礎(chǔ)上加以改變，因此造成了基礎(chǔ)設(shè)施上的限制，影像學(xué)生動漫技能的提高。

3高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)動漫方向技能培養(yǎng)策略

3.1在課堂上運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)

在動漫技能教學(xué)的過程中，可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法就是將所學(xué)的知識包含在所要完成的任務(wù)之中，通過對任務(wù)的分析和操作，并在老師的指導(dǎo)下，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，最終完成任務(wù)的同時也深化了對知識的理解和認(rèn)識。在課堂中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法可以很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)技能的提高具有積極的作用。在課堂中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的過程中，首要的就是確定教學(xué)的目標(biāo)和方向。其設(shè)計任務(wù)的目標(biāo)要全面，不能只重視對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和動漫技能的教授，還要強(qiáng)調(diào)理論知識、人文素養(yǎng)和問題分析能力的培養(yǎng)。其次在課堂中要重視同學(xué)生的交流與合作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力。最后還要強(qiáng)調(diào)任務(wù)評價的作用，通過對學(xué)生任務(wù)的評價，幫助學(xué)生提高掌握動漫技能的方法，改善不足。

3.2采用項目教學(xué)法，進(jìn)行綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合

好的高素質(zhì)的動漫技術(shù)別人才要具備掌握基礎(chǔ)理論知識、計算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用、較高的藝術(shù)素養(yǎng)、較強(qiáng)的美術(shù)功底、良好的創(chuàng)新思維，同時熟悉動漫創(chuàng)作的流程等等。但是，在高職院校中，由于資金、技術(shù)、師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的限制，對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合能力的培養(yǎng)是相當(dāng)困難的。因此，在培養(yǎng)高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的動漫技能上可以采取項目教學(xué)的方法。項目教學(xué)就是使學(xué)生參與到一個項目中去，并且全過程的參與項目的設(shè)計、制作、應(yīng)用和管理。這種教學(xué)方法實現(xiàn)了對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，深化了解學(xué)生對動漫技能知識的認(rèn)識，完成理論知識與具體實際的結(jié)合，同時有效的節(jié)約了人力物力資源，彌補(bǔ)了高職院校存在的不足。另外在實施項目教學(xué)的過程中要遵循幾個原則。首先是針對性原則，這一原則要求教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實際，教學(xué)對象符合教學(xué)內(nèi)容，這樣可以使所學(xué)的知識和技術(shù)能力得到很好的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效率。然后是遵循實用性原則，選擇的項目可以起到深化知識，提高技術(shù)能力的作用。

3.3與動漫企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生實際的操作能力

高職學(xué)校的教學(xué)目的是為社會提供大量的技術(shù)型的人才，而且創(chuàng)新技術(shù)型的人才還要與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。因此，學(xué)校只有通過與企業(yè)的合作，才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才。高職院校自產(chǎn)生之日起，就與企業(yè)產(chǎn)業(yè)存在著密不可分的聯(lián)系，這也反映了高職院校的教育與社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。高職院校要努力尋求與動漫企業(yè)的合作，這樣學(xué)校就可以借助動漫企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)和人才等方面的優(yōu)勢，為學(xué)生提供了良好的交流和學(xué)習(xí)平臺，彌補(bǔ)高職院校自身的不足，在為學(xué)生提高實際技術(shù)能力的同時還為企業(yè)輸送了大量的技術(shù)創(chuàng)作人才，實現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)合作的雙贏的目的。高職院校與企業(yè)之間的合作也要遵循幾個原則：

①與高職院校的實際相符，可以突出顯示出專業(yè)特點。

②重視模式的選擇，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)實踐的能力。

③選擇的項目要與學(xué)生的實際水平相符合，在實際操作中提高學(xué)生的動漫技能。

④在重視學(xué)校發(fā)展和提高利益的同時，還要重視與企業(yè)的合作，實現(xiàn)教育發(fā)展與利益提高的雙贏。

4總結(jié)

隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得動漫產(chǎn)業(yè)得到巨大的發(fā)展，同時也促進(jìn)了高職院校的動漫技能教育的進(jìn)步。依靠計算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生動漫技能時，要重視學(xué)生自身能力的提升，重視理論與實踐相結(jié)合的重要性，更要重視培養(yǎng)學(xué)生動漫技能策略的重要性，這對提高學(xué)生的技能水平，推動教育發(fā)展，為社會提供更多的技術(shù)型人才等方面發(fā)揮著重要的作用。

作者：禹云 單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程系