高職計算機維護與規(guī)范課程教學(xué)思考

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摘要：在高職院校中開展教學(xué)工作，應(yīng)當盡量遵循理論聯(lián)系實際的原則，各專業(yè)課程應(yīng)當開展相應(yīng)的實踐性教學(xué)探索，從而實現(xiàn)對學(xué)生實際動手操作能力的提升。當前在我國大多高職類院校中均開設(shè)了《計算機維護與規(guī)范》課程，因而加強對學(xué)生實際動手操作技能的訓(xùn)練，對于增強學(xué)生的核心工作能力具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職；計算機；維護與規(guī)范；教學(xué)實踐

伴隨著信息化時代的持續(xù)發(fā)展，計算機及其相關(guān)應(yīng)用的普及程度也更加廣泛，致使計算機日益成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成內(nèi)容，其中PC端的個人電腦是當前普及程度最高的計算機，在各類事業(yè)單位、學(xué)校以及家庭當中均會遇到各種各樣不同程度的問題。因此針對高職計算機教學(xué)實踐中的《計算機維護與規(guī)范》課程，展開相關(guān)的教學(xué)實踐探索以及相應(yīng)的思考，在實踐上有一定指導(dǎo)意義。

一、教學(xué)內(nèi)容與形式

1.教材內(nèi)容的確立。在教材內(nèi)容的選取方面，首先高職院校應(yīng)當選取一些目前計算機發(fā)展前沿的教材內(nèi)容，要具有豐富的實際應(yīng)用價值且內(nèi)容較為典型的教材，其中應(yīng)當覆蓋了當前計算機各類硬件的最新性能、特征、組裝以及維護的操作規(guī)范要點，選取與學(xué)生接受程度相符合的教材，重點凸顯出其中的技術(shù)性、實用性內(nèi)容。其次應(yīng)當在選取了相應(yīng)的教材之后，還應(yīng)當選取一定的電子教材，確保教材內(nèi)容更新的及時性，互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)計算機組裝知識其更新速度往往更快，時效性更為突出，通過將互聯(lián)網(wǎng)上的相應(yīng)計算機組裝知識制作為電子文檔，將其介紹給學(xué)生，不僅可以起到補充課本教材不足的作用，同時也能夠達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

2.教學(xué)形式的創(chuàng)新。在以往傳統(tǒng)的高職《計算機維護與規(guī)范》課程教學(xué)中，所采用的教學(xué)方式通常是“課堂教學(xué)+實驗教學(xué)”方式，而此種教學(xué)方式不能夠很好地凸顯出高職院校對于學(xué)生技能培養(yǎng)的特色，因而筆者對此教學(xué)形式進行了創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以“綜合實訓(xùn)+模塊教學(xué)”的方式開展教學(xué)實踐活動，在專門的教學(xué)實驗室開展實訓(xùn)課程，在課程的初始階段就開始對于學(xué)生計算機組裝綜合能力的培訓(xùn)，重點訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力。實訓(xùn)課程時對學(xué)生進行自由組合分組，以五人為一個小組，小組數(shù)量不超過六個，經(jīng)過多次實驗效果總結(jié)，此種分組方式教學(xué)效果最優(yōu)。在課程開始后首先由教師進行本次課程內(nèi)容的講解，進而提出相應(yīng)的實訓(xùn)要求并進行操作示范，進而各組學(xué)生在組內(nèi)開展相應(yīng)的實訓(xùn)練習(xí)，對于實訓(xùn)課程的內(nèi)容進行組織分工，合作完成所有的課程要求，繼而總結(jié)在實際的操作演練過程中所發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并展開相應(yīng)的探討，最后各個小組派出一名成員陳述本組學(xué)生在本次課程所發(fā)現(xiàn)的問題，以及采取的解決措施，最終教師對于本次課程中每組學(xué)生的表現(xiàn)情況進行點評，總結(jié)并歸納存在的問題，對于學(xué)生仍然存疑的問題給予準確的解答。

二、教學(xué)效果

在日常生活中我們能夠明顯地感受到計算機技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用飛快的發(fā)展速度。因而對了使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后能夠及時地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，對于教學(xué)內(nèi)容的確立至關(guān)重要。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當具有較強的針對性、時效性以及先進性。同時對教學(xué)理念及教學(xué)的方法思路進行革新，能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使教師針對實際情況適當調(diào)整教學(xué)方法，達到因材施教的目的，突出高職教育的特色，對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。

三、改進措施

1.突出教學(xué)的目的性。本門課程是各類高職院校中計算機類專業(yè)學(xué)生的必修課程，在具有一定的理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有較強的實踐操作性。對此，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之初認識不足，因此教師要在日常教學(xué)中使學(xué)生建立起系統(tǒng)的、規(guī)范的計算機維護觀念，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，突出強調(diào)技術(shù)能力的累積關(guān)鍵性。

2.倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)。《計算機維護與規(guī)范》課程對于學(xué)生的動手操作能力具有較高的要求，因而在實際的教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)側(cè)重于加強對學(xué)生的實際動手操作能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方式。對于實訓(xùn)課程的安排要著重從安裝、維護、處理故障等幾個角度來開展實訓(xùn)教學(xué)，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選用不同的且具有針對性的教學(xué)方法，在實踐操作過程中穿插講解，從而使啟發(fā)式的教學(xué)方式始終穿插于整體教學(xué)活動當中。

3.拓展學(xué)習(xí)渠道。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教材難免會受到時限的影響，尤其是計算機這種每時每刻都在飛速發(fā)展的技術(shù)。因而學(xué)生要想將所學(xué)知識能夠應(yīng)用到實踐中，就必須積極地參加各類社會實踐活動，在實踐中檢驗自身的能力水平。學(xué)生可以利用周末的休息時間或各個節(jié)假日期間，深入各個電腦商城之中，去同相應(yīng)的計算機銷售人員進行交流，通過這種社會實踐接觸提升學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

四、結(jié)束語

本文主要分析了關(guān)于高職《計算機維護與規(guī)范》課程的教學(xué)實踐及其相關(guān)思考，首先闡述了高職《計算機維護與規(guī)范》的教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)探討，其中主要包含教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)形式的創(chuàng)新。進而針對教學(xué)效果做出了相應(yīng)的評價，并提出了一些針對性的改進措施，主要有突出教學(xué)的目的性、倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)、拓展學(xué)習(xí)渠道等。希望通過研究，能夠為相關(guān)高職院校的《計算機維護與規(guī)范》課程教學(xué)實踐活動提供一些具體的參考、幫助。

參考文獻：

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[3]林明儒，邱麗絢.高職《計算機系統(tǒng)維護》實訓(xùn)課程的改革與探索[J].黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013

作者：孫加軍 單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院