中職學校計算機教育淺析
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1.缺乏必要的師資隊伍培訓
教師是教育環(huán)節(jié)的重要因素，師資力量直接影響著教學目標的實現(xiàn)，計算機技術(shù)更新迅速，教師的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了教學水平的高低，計算機課程教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷學習，學校要為教師提供必要的條件，提升教師的專業(yè)知識水平，大多數(shù)的計算機教師除了繁重的教學工作，還兼任數(shù)據(jù)處理、文字編輯、課件制作等方面的工作，無暇更新計算機專業(yè)技術(shù)知識，計算機教師的進修培訓很少。
2.教學模式落后
傳統(tǒng)的教學模式忽略了學生的主體地位，強調(diào)的是教師如何教，師生之間缺少互動，教師照本宣科，忽略學生的認知規(guī)律，學生被動地接受知識，阻礙了學生解決問題能力的發(fā)展，沒有調(diào)動學生的學習積極性，教學效果不佳，學生實踐能力差，缺乏創(chuàng)新意識，中職學校生源質(zhì)量存在很大差異，學生知識基礎(chǔ)差，學習潛質(zhì)不高，計算機學科教學忽略了學生的個性培養(yǎng)，制約了學生社會適應能力的發(fā)展，增加了學生將來就業(yè)的難度。
二、中職學校的計算機課程教學措施
1.明確培養(yǎng)目標，設計合理的課程
中職教育的目標是培養(yǎng)實用型人才，畢業(yè)生要具備一定的專業(yè)實際操作能力，經(jīng)濟的全球化，要求中職畢業(yè)生熟練掌握計算機應用技能，在中職計算機課程教學中，提高學生的計算機綜合運用能力，探索新的教學方法，提高中職計算機教學質(zhì)量。教學目標以就業(yè)為導向，依據(jù)市場對實用型人才的需求，中職學校計算機課程的設置，以專業(yè)為主，進行細化教學，企業(yè)對人才的要求越來越高，中職畢業(yè)生要適應能力強，專業(yè)技能過硬，加大實踐教學力度，進行課程改革，理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)實用型人才為目標，增加實踐課的教學內(nèi)容和課時，減少理論知識的比重，改革評價方法，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，例如，增加組裝與維修實訓課、圖像處理、網(wǎng)頁設計等學生感興趣的課程，提高教師專業(yè)素質(zhì)，增加學生的計算機動手操作機會，建設“應用型”教師隊伍，不斷學習，更新知識，把握市場方向，學校要為教師提供參與計算機應用軟件和新產(chǎn)品的開發(fā)的機會，參加技術(shù)培訓，實現(xiàn)學校與企業(yè)的資源共享，提高教師的實際操作技能，建立校企合作機制，聘請企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，指導學生的實踐。
2.培養(yǎng)學習興趣
興趣是學生學習的原動力，在計算機課程教學中，教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，營造和諧的學習氛圍。例如，組織課余活動小組，開闊學生視野，鞏固知識技能，激發(fā)學生對計算機課的興趣，開展豐富多彩的活動，用計算機編排打印校報、組裝電腦、設計廣告、組織各種比賽等，增強學生的學習興趣。教學方法上靈活多樣，討論法、實驗法、多媒體教學法等。上機操作課采用討論法，讓學生積極參與，拓寬知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，多媒體技術(shù)，改變著傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學方式，教師教學以語言文字描述為主，學生被動接受知識，教學效率很難提高，信息技術(shù)引入課堂教學，為課堂教學注入了新的活力。學生的學習興趣對教學效率的提高起著重要的作用，多媒體的應用改變了傳統(tǒng)教學的局限，學生學習更加投入，多媒體教學把文本、聲音、圖像、視頻、動畫有機結(jié)合在一起，教師依據(jù)教學內(nèi)容的需要設計出生動形象的教學情境，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，把生動有趣的故事、活靈活現(xiàn)的生活素材，配以啟發(fā)性的提問，提高學生的學習積極性。多媒體利用其形象性和直觀性，將抽象的理論通過生動直觀的畫面表現(xiàn)出來，刺激學生的多種感官，以學生為主體，使學生身心愉悅地投入教學內(nèi)容。
3.加強實踐能力教學
計箅機課程上機操作很重要，不經(jīng)過上機操作，就不能掌握計算機知識，利用多媒體電子教室進行上機操作，教師講解和學生操作同步進行，教師直接向?qū)W生展示操作過程，學生很快掌握計算機的操作步驟，增強學生應用技能的培養(yǎng)。例如，微機的安裝與調(diào)試、計算機工具軟件應用等課程要突出專業(yè)特色，注重學生的實踐技能培養(yǎng)，熟練應用各種專業(yè)軟件，進行設計和創(chuàng)作，解決實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增加實踐課程內(nèi)容，根據(jù)學生學習興趣愛好，設計不同難度的課題，以學生為主體，重視實踐環(huán)節(jié)，注意過程演示，在教學方法上，采用案例教學法和任務教學法，提高學生的操作技能。例如，“動畫制作”教學，為了讓學生體驗Flash動畫效果，教師引導學生想象：“你感覺最浪漫的環(huán)境是怎樣的？”學生想象著自己心目中最浪漫的情景，然后，教師引導學生：“你想用Flash動畫制作自己心中最浪漫的場景嗎？”接著向?qū)W生展示《夕陽》的動畫課件，學生的情緒一下子調(diào)動起來了，用心制作Flash動畫，把自己置身于動畫效果中，收到良好的教學效果。在教學過程中，教師鼓勵學生大膽設想，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，采用探索式教學方式，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強畢業(yè)就業(yè)競爭力。“網(wǎng)頁制作”教學，教師讓學生根據(jù)自己喜歡的東西，自己搜集資料制作網(wǎng)頁，為了使自己的網(wǎng)頁更漂亮，學生主動學習有關(guān)網(wǎng)頁制作的知識和技巧，教師給予適時的輔導，在班級進行競賽，通過競賽，調(diào)動學生的學習熱情，學生領(lǐng)略成功的喜悅。
三、總結(jié)
綜上所述，隨著計算機知識的迅速更新，社會需求不斷變化，中職計算機教育以培養(yǎng)適應市場需求的計算機專業(yè)技術(shù)性人才為目標，使學生學有所用，變要我學為我要學，理論聯(lián)系實踐，不斷改革教學方法，依據(jù)學生的個性特長，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變被動為主動，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生解決問題的能力，全面提高學生素質(zhì)，這是中職計算機教學的核心和宗旨。
作者：卓回明 單位：廣西南寧高級技工學校