新媒介對計算機教育改革的影響

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摘要：隨著計算機教學技術的發(fā)展和進步，我國計算機教育進入了全新的信息時代，即新型計算機媒體時代。由于新技術的傳播效果較好，所以其不斷影響著計算機教育的發(fā)展，使計算機教育不斷改革。當前，新興媒介的發(fā)展，對于高校學生而言，通過計算機進行教育不僅是機遇，也帶來了更多新的問題，所以高校必然要對教育工作進行創(chuàng)新和理論發(fā)展。文章通過研究新媒介對計算機教育改革的促進作用，分析新媒介計算機教學的特點，并找出計算機教學存在的問題，并對高校學生計算機教育改革的促進作用進行分析，從推動計算機教育的改革和發(fā)展。

關鍵詞：計算機教育；存在問題；促進作用

現(xiàn)如今，高校對學生計算機的能力和水平都十分重視，所以高校正在大力改革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。但在高校的發(fā)展中，為適應社會信息化，高校所面臨的挑戰(zhàn)和競爭也在越來越多，所以高校在深化改革計算機教學時，要加強校園網(wǎng)和高校信息化的建設，以此使高校教學質量得以提升，讓高校學生在今后就業(yè)時能快速融入到信息社會當中。同時，高校計算機教育的改革，能讓高校學生充分掌握計算機技術，也能讓不是計算機專業(yè)的學生有效使用計算機技術進行相關工作，從而促進高校學生全面發(fā)展。

一、新媒介在計算機教學中的特點

目前，高校的理論課和實踐課較多，由于計算機教學屬于技術類教學，其教學內(nèi)容不僅有理論知識，也有實踐要求，從而使高校教育符合現(xiàn)代新型人才的培養(yǎng)要求。所以高校在計算機教學改革時，引入了新媒介，從而使其具有以下特征：（1）高校在計算機教學時引入新媒介，有利于提高學生學習的積極主動性，也有利于提高計算機教學效率，使教學更加個性化。（2）新媒介和高校計算機教學完美的統(tǒng)一，能使計算機教學內(nèi)容更加科學有效，也能讓教學內(nèi)容更有趣味，從而充分激發(fā)學生學習計算機的興趣。（3）當前計算機教學內(nèi)容的改革，需要引入新媒介，從而充分發(fā)揮人的主體作用，使計算機教學在組織和管理時更加科學合理。

二、高校在計算機教學時存在的問題

如今，科學技術的更新?lián)Q代速度加快，使計算機技術也得到不斷發(fā)展。高校計算機教學的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，然后服務社會，成就自我，并促進各行業(yè)的發(fā)展，所以高校計算機教學和其他教學有所不同。其主要是由于當前的計算機企業(yè)對技術性人才的要求較高，使得高校學生不僅計算機專業(yè)知識要好，而且要有一定的創(chuàng)新力。同時，計算機工程人才在跨專業(yè)領域中工作時，對個人綜合素質的要求較高，所以其要具備設計、開發(fā)和測試等其他能力。但從高校學生就業(yè)的情況來看，到所學專業(yè)的企業(yè)部門中工作的人很少，很多計算機專業(yè)不想使用剛畢業(yè)的高校學生，其主要是由于：（1）高校學生計算機技術和專業(yè)知識不能有效結合起來，使得學生實際操作能力較差。（2）由于企業(yè)對新入職員工的工資往往較低，所以學生很難解決基本的生存需求，從而使學生動力不足，致使企業(yè)擔心高校畢業(yè)生心浮氣躁，不能專心工作。（3）高校學生由于工作經(jīng)驗較少，所以用人單位必須對其進行培訓，但培訓結束后就辭職的問題經(jīng)常出現(xiàn)，導致企業(yè)不愿意讓高校畢業(yè)生影響自身的穩(wěn)定性。（4）高校學生所學的計算機技術，達不到企業(yè)的相關要求，所以高校只有加快改革計算機教學，才能使計算機教學幫助學生適應信息化社會的發(fā)展。

三、新媒介在計算機教育改革中的促進作用

（一）使計算機教學課程設計更加完善

計算機教學課在設計教學內(nèi)容時，要使學生的計算機應用能力得以不斷提高，并使學生解決實際問題的效率和能力也不斷得到提升。由于計算機教學課程設計是計算機教學綜合訓練的關鍵，所以學生計算機實際問題的處理能力十分重要，從而幫助學生積極主動的去學習知識，以此提高學生綜合運用知識的能力。同時，高校計算機教學引入新媒介不但豐富了學生的學習內(nèi)容，也使得計算機教學更加充滿趣味，從而使學生投入到計算機學習的過程當中。其具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）高校要不斷改進計算機教學方法，使其符合相關教育部門對高校教學的要求。（2）高校要根據(jù)學生身心發(fā)展水平和認知規(guī)律等實際情況進行相關教學設計，從而保證教學質量。（3）高校計算機教學要使教學內(nèi)容科學組合起來，并不斷改進計算機教學手段和教學設備等資源。

（二）加強計算機課引入新媒介教學的建設

在計算機教學中引入新媒介，需要精心設計及教學內(nèi)容，對教學內(nèi)容進行一定的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)高校計算機教學人才培養(yǎng)的目標。而且高校計算機教學要激發(fā)學生學習的興趣，使學生有效記憶相關教學內(nèi)容。同時，高校計算機教學時要注意教學方法，可在課堂上進行相關教學活動，并通過使用新媒介，使教師和學生的關系更加融洽。所以教師在計算機教學時要充分發(fā)揮學生的主體性，并通過精心準備教案，使學生主動學習。由于新媒介的發(fā)展和使用，現(xiàn)在的計算機教學內(nèi)容和傳統(tǒng)教學內(nèi)容發(fā)生了巨大變，使高校學生的計算機技術和國際接軌，從而使學生的畢業(yè)率也就此不斷提升。因此，新媒介在計算機教學時，可以使課堂變得豐富多彩，讓抽象的教學問題變的更具體，并很好的提升學生的感知水平，以此使教學效果越來越好，從而促進高校計算機教學的改革。

四、總結語

綜上所述，計算機教育引入新媒介既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇，其能使高校計算機教學教學能力更高，計算機教育也將深化改革，適應社會對計算機人才的需求。文章通過分析引入新媒介對計算機教育改革的促進作用，詳細了解了計算機教學的特點及問題，以此使其在教學模式和教學方法等方面都有所改革，并突出計算機改革的促進作用，從而使計算機教育可持續(xù)健康的發(fā)展。

參考文獻

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[3]劉洪強.探析新媒體對計算機教育改革的促進作用[J].當代教育實踐與教學,2017(05).

作者：吳玉芳 單位：西北大學現(xiàn)代學院