農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育問題及對策

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摘要：在當下農(nóng)村小學(xué)課程體系中，體育與健康課程是其中的重要組成部分，對推動學(xué)生身心健康發(fā)展、提高身體素質(zhì)方面有著積極作用，這也是其他學(xué)科不能替代的。然而，在當前農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育過程中還存在著一定的問題，制約著其教育效率和效果的提升。在此背景下，本文主要圍繞農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題和對策展開討論，以期能夠為相關(guān)教師職工提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)體育與健康問題對策

1農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題

1.1小學(xué)生缺乏運動技能

據(jù)了解，雖然體育與健康已經(jīng)成為現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)課程體系中的重要組成部分，但是將其與其他課程對比可以發(fā)現(xiàn)，無論是考核體系還是考核標準都呈現(xiàn)出了不完善性的特征。部分教師由于受到多種因素的影響，在進行體育與健康教學(xué)過程中，多數(shù)是讓學(xué)生展開自由活動，甚至還會出現(xiàn)由其他教師代班的情況?；谧杂苫顒拥谋尘跋?，一方面小學(xué)生無法獲得有效的體育運動技能，另一方面體育所具有的強身健體、鍛煉身心等作用也無法得到施展，阻礙了教育目標的實現(xiàn)。

1.2健康教育不能得到有效貫徹

以體育與健康這一課程為立足點來講，其開展的最終目的就是要保證學(xué)生身心健康發(fā)展，契合當前社會對全面發(fā)展人才的需求。然而，縱觀當下農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育可以發(fā)現(xiàn)，許多教師對此方面并沒有深刻的認識與理解，而是將體育和健康教育作為了兩個獨立的個體來開展教學(xué)活動，學(xué)科具有的作用無法得到凸顯，體育教學(xué)開展的最終意義也無法實現(xiàn)。

1.3教師的專業(yè)性亟待提升

由于農(nóng)村地區(qū)所處地理位置較為偏僻，且經(jīng)濟發(fā)展滯后性明顯，素質(zhì)教育的開展與落實與城市地區(qū)相比實效性較差[1]。同時，在進行體育與健康教育的過程中，教學(xué)方法的運用至關(guān)重要。但是在開展教育時，農(nóng)村小學(xué)教師雖然能以新課標提出的具體要求為導(dǎo)向開展教育教學(xué)活動，但是在教學(xué)方法運用方面卻受到多方面因素的限制，例如，教師教育過程中缺乏對素質(zhì)教育的深刻認識，認為只要完成了教學(xué)任務(wù)就完成了教學(xué)工作，很少針對學(xué)生全面發(fā)展進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。此外，教師的專業(yè)水平并不高，所以也無法保證傳授的運動知識和技能的準確性，這也是造成農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體育知識、技能和健康知識缺失的直接因素。

2農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育的具體對策

2.1加大對小學(xué)體育與健康教育的重視

據(jù)了解，雖然體育與健康教育是以體育課程為基礎(chǔ)和原型予以的改編、拓展與完善，但是對其進行深入探索可以發(fā)現(xiàn)，其與傳統(tǒng)體育課程的變化也僅僅停留在了課程名稱上，內(nèi)容和形式仍然是傳統(tǒng)體育課程的延續(xù)。在此背景下，學(xué)生既不能有效獲取到有關(guān)體育運動方面的知識和技能，又不能充分借助學(xué)科價值提升自身各方面素質(zhì)。為了使這一問題得到有效的解決與改善，可以通過以下方式，確保農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育作用的發(fā)揮和順利開展。第一，堅持新課標的導(dǎo)向作用，加大對體育與健康教育內(nèi)涵的了解與認知，從而能夠?qū)?nèi)容標準、理念和目標有更全面且系統(tǒng)的掌握，為后續(xù)教育活動的開展提供有力的支撐；第二，教師要及時摒棄傳統(tǒng)體育課程教育思想與理念，而是要對體育與健康教育進行重新定位。這就要求農(nóng)村教師要及時調(diào)整自身的思想觀念，運用與時俱進的發(fā)展意識武裝教育教學(xué)思想，在課程教學(xué)過程中進行大膽的變革與創(chuàng)新，從而引領(lǐng)原本散漫、缺乏正規(guī)性的教學(xué)模式向科學(xué)化的教學(xué)模式發(fā)展，保證體育與健康教育具有的重要作用得以充分發(fā)揮。

2.2推動健康教育的貫徹與落實

體育與健康教育開展過程中，體育教學(xué)與健康教育融合進行是必要的，如果只重視了體育課程的教學(xué)而忽視了健康教育的重要作用，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生也無法滿足當前素質(zhì)教育的需求，對其未來發(fā)展也是不利的。所以這就要求教師加大健康教育在課程教學(xué)過程中的滲透與貫徹力度，確保其具有的學(xué)科價值得到充分的展現(xiàn)。例如，在實踐教學(xué)活動中，教師可以事先了解小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和身心特征，并在此基礎(chǔ)上，將衛(wèi)生保健方面的知識悄無聲息的滲透在教學(xué)過程中，例如，角色扮演、游戲等方式都是可以采取的有效方式，這樣不僅能夠增加學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，而且還能幫助小學(xué)生掌握有關(guān)健康方面的知識，這也為其后續(xù)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和預(yù)防知識的掌握奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，針對此課程還要進行建檔、教研等活動，逐步提升農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育體系的完善性，從而實現(xiàn)健康教育的有效貫徹。

2.3加大對農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)力度

以實際情況為立足點可以看出，農(nóng)村地區(qū)其師資力量較為薄弱，這也是學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該高度重視的問題。所以，想要保證農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育的高效開展，就要加大對教師的培訓(xùn)力度，彌補教師資源短缺的現(xiàn)狀。例如農(nóng)村地區(qū)的學(xué)?？梢越柚陨淼膬?yōu)勢作用，與政府和相關(guān)教育部門取得聯(lián)系，并加大交流與溝通，并結(jié)合學(xué)校實際情況，共同為現(xiàn)有體育與健康教育方面的教師提供培訓(xùn)機會與平臺，從而使農(nóng)村地區(qū)教師能夠及時獲得新的知識和技能，幫助農(nóng)村地區(qū)教育水平得以持續(xù)的優(yōu)化，進而保證學(xué)生接受到體育與健康教育知識的先進性和準確性[2]。

2.4對教學(xué)方式予以創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新也是提升農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育成效的有效路徑。所以，農(nóng)村小學(xué)體育教師要將此作為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)側(cè)重點，實現(xiàn)體育與健康教育的充分融合。具體來講，要對現(xiàn)有知識點予以完善，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和健康意識，為學(xué)生終身體育意識的形成和行為的開展打下堅實的基礎(chǔ)，進而達到提升身體健康素質(zhì)的目的。此外，教師還可以借助分類教學(xué)法，因材施教，對基礎(chǔ)不同、能力不同、愛好不同的學(xué)生采取具有針對性的教學(xué)方法，這樣不僅能夠兼顧到學(xué)生的既有體育水平，而且還充分尊重了學(xué)生個體間的差異，對提升體育與健康教育的有效性大有裨益。

2.5注重設(shè)施建設(shè)

據(jù)了解，農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)不健全的情況依然存在，制約了體育與健康教育的持續(xù)開展[3]。所以，想要使這一方面的問題得到有效的解決，農(nóng)村小學(xué)可以向上級部門予以申請，將符合小學(xué)生成長規(guī)律和運動規(guī)律的運動設(shè)施布置在校園內(nèi)，提高其設(shè)施建設(shè)的完善性。同時，農(nóng)村小學(xué)也要積極響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，努力將國家相關(guān)政策落實到實際教育活動當中，從而為提升我國教育均衡性貢獻自己的一份力量。

3結(jié)語

總之，在素質(zhì)教育逐漸深入的背景下，農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育也面臨著更大的挑戰(zhàn)，其中存在的一些教育方面的問題也越來越受到重視。所以，我們要有針對性的制定相關(guān)策略，著重解決目前農(nóng)村小學(xué)存在的各類突出問題，從而引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育向良性發(fā)展軌道邁進。

參考文獻

[1]畢耕.小學(xué)體育課堂教學(xué)中低效行為分析及對策[J].當代體育科技,2019,9(7):101,103.

[2]李佳川,魏瑤,張喜保,等.農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程存在的困境與對策[J].當代體育科技,2018,8(36):146-147,149.

[3]潘賢呈,李明財.小學(xué)健康教育的不足和可行性建議探討[J].青少年體育,2018(12):114-115.

作者：高月英 單位：山東省聊城市東昌府區(qū)東昌實驗小學(xué)