高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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一、高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1專業(yè)設(shè)置不合理

當(dāng)前高職高專院校在專業(yè)設(shè)置上還明顯受到了傳統(tǒng)觀念的限制，沒(méi)有跟得上時(shí)代的步伐，很多院校在設(shè)置專業(yè)課程的時(shí)候大同小異，授課的目的以及目標(biāo)不很明確，而且教學(xué)質(zhì)量也難以保證，加上很多高職院校沒(méi)有形成適應(yīng)自身的課程教學(xué)體系，都是生搬硬套的使用傳統(tǒng)的教育方式，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀或者學(xué)生需求進(jìn)行課程的調(diào)整，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也難以提高。舉個(gè)例子，計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，要求學(xué)生必須對(duì)機(jī)械的理論熟悉，教師在進(jìn)行理論課程的講授時(shí)，要注意知識(shí)架構(gòu)的調(diào)整，增強(qiáng)知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。但是現(xiàn)在由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職高專院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中缺乏技術(shù)性培養(yǎng)，教學(xué)方式比較落后，導(dǎo)致學(xué)生缺乏時(shí)間操作的機(jī)會(huì)，更難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

2落后的教學(xué)思路

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域，日新月異的科技水平讓人們的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化，當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成了科技的競(jìng)爭(zhēng)，以信息技術(shù)為支撐的競(jìng)爭(zhēng)。筆者在高職高專院校教學(xué)多年，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)也有了自己見(jiàn)解，計(jì)算機(jī)學(xué)科同其他理論性學(xué)科不同，它十分具有前沿性，并且時(shí)刻在更新，很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)了很多知識(shí)，但是進(jìn)入社會(huì)后這些知識(shí)可能都已經(jīng)過(guò)時(shí)，這就意味著學(xué)生必須要面對(duì)一些老師沒(méi)有教過(guò)的軟件和新知識(shí)，要一邊摸索一邊使用。但是很多學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)養(yǎng)成了被教師牽著學(xué)的習(xí)慣，造成了自身適應(yīng)能力和自學(xué)能力都不足。當(dāng)前高職高專院校的教學(xué)形式還沒(méi)有改變，學(xué)生主觀能動(dòng)性開(kāi)發(fā)不足都是教學(xué)思路落后的體現(xiàn)。

3教學(xué)內(nèi)容滯后

當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為了信息技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生不論是在上學(xué)期間還是日常生活中都要面對(duì)許多強(qiáng)大的電子軟件，但是當(dāng)前高職高專院校的教學(xué)內(nèi)容還跟不上，還停留在很落后的內(nèi)容上，比如我們經(jīng)常使用的word都已經(jīng)更新到了2010的版本，但是課本上還是word2003，這種內(nèi)容已經(jīng)非常落后，還有現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都已經(jīng)到了win7、win8，但是學(xué)生上課時(shí)使用的還是winxp，可見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有多么落后。

二、有關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的改進(jìn)措施

1充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用為教學(xué)提供了較好的平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，教師可以將部分課件、郵件地址、素材、上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和工具軟件等信息上傳到服務(wù)器上，學(xué)生即可通過(guò)本校的校園網(wǎng)快速下載資料。同時(shí)，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)收取作業(yè)，這樣也增加了師生之間溝通、交流的渠道。在課外，學(xué)生也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可進(jìn)行網(wǎng)上答疑、作業(yè)的下載、討論問(wèn)題等。

2注意因材施教

教學(xué)中要注意學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)接受能力的差異現(xiàn)在有些學(xué)生從小就進(jìn)行過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣我們不能讓走在前面的學(xué)生原地踏步，無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間和精力；也不能讓后面的學(xué)生失去信心，放棄努力。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要因材施教，采用合適的教學(xué)方法，利用不同的方式組織教學(xué)，至關(guān)重要。學(xué)有余力的同學(xué)，在完成任務(wù)后，可深入學(xué)習(xí)其它知識(shí)；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，也可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。3提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化首先要遵循高等職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)同規(guī)范，并積極采用國(guó)外成功的教學(xué)案例，其次要重視上機(jī)實(shí)踐操作。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，上機(jī)操作是必不可少的，為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的提高，上機(jī)實(shí)習(xí)安排要做好充分有效的安排，使之與理論課程能夠形成正比。再次要將服務(wù)作為教學(xué)宗旨，將就業(yè)作為導(dǎo)向。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)校應(yīng)為教師提供一個(gè)良好實(shí)踐環(huán)境，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，提高學(xué)生的技術(shù)與實(shí)踐能力，使學(xué)生成為技術(shù)型、應(yīng)用型人才。

作者：劉志方 單位：廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院