初中計(jì)算機(jī)教學(xué)問題及對(duì)策分析

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摘要:近些年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了廣泛應(yīng)用和普及。整個(gè)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才要求越來越嚴(yán)格，需求越來越大，掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為初中學(xué)生必備的技能，熟練操作計(jì)算機(jī)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生滿足社會(huì)需求奠定基礎(chǔ)。但當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中仍然存在著一定的問題，本文就對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，提出解決問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:初中;計(jì)算機(jī)課程;新課程改革;問題;對(duì)策

伴隨著信息化的不斷普及，人們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中以及工作中都會(huì)感受到信息化帶來的影響。教育事業(yè)需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，因此，必須要緊緊跟隨時(shí)代腳步，積極開展教育教學(xué)改革。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要綜合考慮學(xué)生因素以及自身因素，對(duì)教育教學(xué)方法、計(jì)劃、目標(biāo)、理論進(jìn)行制定，明確計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題，并且采取一定的對(duì)策解決問題，不斷提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。下面就分析初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題及對(duì)策。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

當(dāng)前形勢(shì)下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在著一定的不足，通過對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，總結(jié)出初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，具體問題包括以下三個(gè)方面:第一，計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為陳舊和落后。計(jì)算機(jī)課程需要強(qiáng)大的軟件基礎(chǔ)設(shè)施以及硬件基礎(chǔ)設(shè)施作為支持，計(jì)算機(jī)課程基礎(chǔ)設(shè)施較為昂貴，因此，需要投入很多資金。然而，很多學(xué)校雖然配備了基礎(chǔ)設(shè)施，但是沒有及時(shí)更新，無法對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代，致使教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，陳舊的計(jì)算機(jī)設(shè)備無法滿足日新月異的技術(shù)要求，還有些學(xué)校學(xué)生人數(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)量不相匹配，學(xué)生在上課時(shí)輪流使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，從根本上影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。第二，計(jì)算機(jī)課程安排較少，課時(shí)縮短。不管是學(xué)生本身，還是家長(zhǎng)和學(xué)校，均認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程屬于副科，主觀認(rèn)為與其他主科相比較，計(jì)算機(jī)學(xué)科并不重要，為了學(xué)生成績(jī)，學(xué)校安排了較短的計(jì)算機(jī)課程時(shí)間，有些主科甚至占用了計(jì)算機(jī)課堂，這對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教育教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。第三，計(jì)算機(jī)學(xué)科的師資力量比較薄弱。作為一門發(fā)展速度很快的學(xué)科，計(jì)算機(jī)知識(shí)的體系變化速度比較快，這對(duì)于計(jì)算機(jī)教師提出了更為嚴(yán)格的要求。然而，在當(dāng)前環(huán)境中存在著計(jì)算機(jī)學(xué)科師資力量薄弱這一問題，受到教學(xué)經(jīng)費(fèi)因素、教師編制因素等諸多因素的影響，計(jì)算機(jī)教師的工資低、課程少，計(jì)算機(jī)技術(shù)人才更加愿意到高薪資的企業(yè)中就業(yè)，學(xué)校無法吸引高素質(zhì)、高水平、高技能的計(jì)算機(jī)人才。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的解決對(duì)策

(一)完善計(jì)算機(jī)教學(xué)配套設(shè)施開展計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要依靠充足的教學(xué)配套設(shè)施，先進(jìn)和充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備是教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。因此，學(xué)校必須要定期投入資金和人力到計(jì)算機(jī)房，對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)檢查和更新?lián)Q代。此外，為了提高初中計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，提升計(jì)算機(jī)教師信息技術(shù)操作的能力以及水平，完善配套設(shè)施和人員，包括安全管理技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修人員等，促使計(jì)算機(jī)教師能夠?qū)Ｐ?、踏?shí)的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)。

(二)提高對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，就必須要糾正學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)知。擺脫計(jì)算機(jī)學(xué)科副科的位置，正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要用途，明確學(xué)生走向社會(huì)后計(jì)算機(jī)的重要地位。同時(shí)，教師要協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)計(jì)算機(jī)課程，注重開發(fā)實(shí)際操作能力。在教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，有些基礎(chǔ)理論知識(shí)很難通過語言講授出來，教師要給予學(xué)生充足的上機(jī)時(shí)間，使學(xué)生多練習(xí)計(jì)算機(jī)，真正將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力。

(三)設(shè)置計(jì)算機(jī)課堂情境活躍課堂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一切學(xué)習(xí)都離不開興趣。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要。只有依靠濃厚的興趣，學(xué)生才能夠自發(fā)、自主的開展計(jì)算機(jī)探索和學(xué)習(xí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)知識(shí)枯燥、難懂的觀念。基于此，初中計(jì)算機(jī)教師必須要認(rèn)真進(jìn)行備課，并且注重靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課堂的情境，引導(dǎo)學(xué)生融入到計(jì)算機(jī)課堂之中。教師要注重對(duì)學(xué)生參與性進(jìn)行提升，貫徹新課程改革的理念，將計(jì)算機(jī)課堂交還給學(xué)生，在計(jì)算機(jī)課堂上設(shè)置分組實(shí)驗(yàn)、分組探索以及分組討論，不僅活躍課堂氛圍，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，還活躍了學(xué)生思維，鍛煉了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上有較為活躍的表現(xiàn)，最終喜歡上計(jì)算機(jī)課堂。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，現(xiàn)代學(xué)生必須要具備學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力以及計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。在新課程改革的不斷推動(dòng)下，初中計(jì)算機(jī)教師更加注重創(chuàng)新教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，為學(xué)生日后良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過總結(jié)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，提出解決問題的對(duì)策，能夠切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科更好的建設(shè)。

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作者：溫婧 單位：呼倫貝爾市教育研修學(xué)院