大學校園景觀設(shè)計的空間構(gòu)成研究

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摘要：大學校園猶如一座城市的中心，是一座城市的縮影。大學校園的景觀環(huán)境設(shè)計，應(yīng)該能夠彰顯當代大學生的精神風貌，校園的景觀設(shè)計空間構(gòu)成作為大學校園環(huán)境的重要組成部分，承載著體現(xiàn)大學精神、展現(xiàn)大學生思想面貌的空間形態(tài)載體作用。

關(guān)鍵詞：大學校園；景觀設(shè)計；空間形態(tài)構(gòu)成

無論是古老的東方傳統(tǒng)私塾還是提倡自由平等的西方課堂，校園的環(huán)境建設(shè)發(fā)展從未停歇?；固卦?jīng)說過“評價一個校園規(guī)劃好壞與否的重要標準是看規(guī)劃方案能否最大限度的激發(fā)師生與游客、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流，每個人的大多數(shù)受教育機會都發(fā)生在戶外，只有當校園規(guī)劃具備能夠激發(fā)好奇心、促進隨意交流談話的特質(zhì)時，它所營造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。”所以讓大學生在這種綠蔭蔥蔥，空間形態(tài)優(yōu)美的環(huán)境中潛移默化的提升審美情趣并且陶冶情操，促進健全人格的形成。當今的社會是經(jīng)濟大跨步發(fā)展的時代，國民對于高等教育的重視程度不斷提高，國家的高等學府校園規(guī)模也在不斷的擴大，但大學校園景觀環(huán)境建設(shè)的問題也隨之而生，校園的景觀環(huán)境設(shè)計差強人意、形式單一、不能很好的突出學校自身的特色，導致校園的整體景觀環(huán)境設(shè)計缺乏整體性，更談不上多元化和個性化。很多大學校園雖然也投入了很多人力、物力建設(shè)校園景觀環(huán)境卻沒有得到好的效果。針對大學校園的景觀環(huán)境空間構(gòu)成設(shè)計研究迫在眉睫。

一、大學建筑的空間設(shè)計概念

在我國眾多的高等學府中既有百年名校，還有新興的一些大學，這些高校的建筑樣式既有傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑，也有西方文藝復興、折中主義及現(xiàn)代流派建筑。校園建筑作為校園環(huán)境主體空間要素，往往給人的印象是最深刻的，其體量、比例、色彩、材料、質(zhì)感、造型等都決定著建筑給校園的人文環(huán)境所帶來的決定性影響。例如我國著名學府北京大學，校園內(nèi)至今保留著五座明清時期的古典園林建筑，未名湖與校園內(nèi)其他各種風格的現(xiàn)代建筑珠聯(lián)璧合，將以文科著名的北京大學的人文情懷體現(xiàn)的淋漓盡致，整個校園營造著一種優(yōu)雅的東方文化神韻又不失神圣典雅的現(xiàn)代氣息。我國絕大多數(shù)的校園環(huán)境建設(shè)都是歷經(jīng)相當長的一個時期發(fā)展完善的，不同的建筑風格、不同的結(jié)構(gòu)、不同的建筑材料、不同的空間體量、不同的空間布局相互交錯在一起，將校園各自的文化底蘊、每個大學的復合性所呈現(xiàn)出來。不難發(fā)現(xiàn)哈佛大學、清華大學也都具有典型的代表性。前期深入調(diào)研學校的發(fā)展歷史，人文背景，熟悉校園標志性建筑的歷史是校園整體規(guī)劃設(shè)計的第一步。目前在我國有很多大學特別是一些新興的大學一直受到學校性質(zhì)以及經(jīng)濟條件的影響，形成緊湊、簡潔、風格大方、輕裝飾的一些特點，很多大學建筑缺少地域性，缺乏地方特色，風格與形式單一且雷同，縱觀祖國的南方與北方，東部與西部，高校校園建筑的風格形式及其所形成的空間維度上感覺差別不大，缺乏空間的層次與變化，空間與空間之間缺乏關(guān)聯(lián)性。作為文化建筑的主要代表之一，高校建筑未能體現(xiàn)出建筑文化的差異性和多樣性，這真的令人感到悲哀。作為當代的規(guī)劃設(shè)計師、建筑設(shè)計師、大學的領(lǐng)導者、決策者們真的應(yīng)該在傳承校園歷史文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，賦予每一所大學應(yīng)有的建筑及其空間時代風尚感、將每一所大學特有的氣質(zhì)和大學精神體現(xiàn)出來。

二、大學校園景觀環(huán)境設(shè)計應(yīng)遵循的原則

在設(shè)計大學校園景觀環(huán)境時設(shè)計師應(yīng)該堅持以“為人所用”為師生服務(wù)為第一準則，一定要避免校園環(huán)境中“華而不實”的設(shè)計出現(xiàn)，應(yīng)該根據(jù)校園的交通需求，景觀功能及后期保養(yǎng)維護需求等認真的調(diào)研考量之后，從廣大師生的實際心理需求、行為特點等方面考慮，設(shè)計出滿足校園生活使用者需要的優(yōu)美環(huán)境來。一個舒適、和諧的校園景觀設(shè)計應(yīng)該遵循以下幾點：

（一）安全性原則

安全在任何的設(shè)計項目都是放在首位的，在校園景觀環(huán)境設(shè)計中，我們要充分考慮并保障校園全體師生的人身安全、財產(chǎn)安全。一方面要在設(shè)計、施工中嚴把質(zhì)量關(guān)，確保工程質(zhì)量經(jīng)得起時間的考驗，同時能夠抵抗不可預見的災害。在實際設(shè)計中，校園道路的寬度、彎度等要根據(jù)實際需要來安排，切不可發(fā)生好看但不實用的情況。

（二）功能性放首位原則

校園景觀設(shè)計空間構(gòu)成的主要原則之一就是突出校園景觀設(shè)計的功能性。與社會景觀設(shè)計不同，大學校園景觀設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)人本主義思想，充分滿足在校師生的工作學習需要，在簡潔明快的整體校園風格下多設(shè)置一些讀書、休息等功能性區(qū)域和設(shè)施，例如南京機電職業(yè)技術(shù)學院的校園景觀設(shè)計中就設(shè)計了小桃園、智慧湖等既具有觀賞性又能夠供學生們讀書學習的實用性區(qū)域，深受廣大師生的好評。

（三）體現(xiàn)校園文化特色的原則

每一所大學都有自己的前世今生，設(shè)計師應(yīng)該努力挖掘每一所大學校園的發(fā)展背景和辦學特色，將每一所大學的文化內(nèi)涵無限放大的體現(xiàn)在校園景觀環(huán)境設(shè)計之中，從校園主體建筑到景觀園林小品的細節(jié)之處都要精益求精的去將其大學精神融入在校園環(huán)境的各個方面。

三、大學景觀環(huán)境設(shè)計的空間組合形式及設(shè)計手法

大學校園的景觀環(huán)境設(shè)計并不是孤立存在的，需要和校園的整體規(guī)劃、校園主體建筑物交相呼應(yīng)，相輔相成。以南京機電職業(yè)技術(shù)學院為例，校園景觀環(huán)境設(shè)計采用了軸線對位式的空間組合形式，比如從校門進入后一條主干道作為校園的中軸線將辦公區(qū)域和學習區(qū)域?qū)ΨQ分開，最大限度的將校園中的主體建筑空間體系串聯(lián)起來，動靜分開的同時又能夠做到各空間部分的有機統(tǒng)一，不凌亂，不累贅，形成一個完整的校園景觀設(shè)計體系。同時充分利用了學院依山而建的地勢特點，主干道上升起伏的變化來引導教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)等校園空間區(qū)域塊的劃分，通過空間區(qū)域塊的劃分來引導師生的在校行為同時又沒有明顯的視線遮擋，使得校園的景觀具有層次感。

四、結(jié)語

大學校園作為社會主要的公共學習生活場所，師生們賴以生活學習的環(huán)境，校園空間構(gòu)成的處理和研究在校園景觀環(huán)境建設(shè)中具有重中之重的地位，因為只有把一個大環(huán)境的空間管理羅列清晰，空間秩序感強烈，才能夠后續(xù)的對空間內(nèi)部進行美學景觀部分的填充和設(shè)計，運用科學的空間構(gòu)成處理方式，結(jié)合校園環(huán)境、生態(tài)要素才能創(chuàng)造出一個舒適并體現(xiàn)其自身特色的大學校園環(huán)境。

作者:袁媛 單位:南京機電職業(yè)技術(shù)學院