學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理研究
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摘要：高校學(xué)生黨員發(fā)展與教育作為黨的建設(shè)的重要組成部分，受到社會的高度關(guān)注。對此，民辦高校在不斷發(fā)展的宏觀環(huán)境中應(yīng)該積極創(chuàng)新規(guī)劃以及實踐校內(nèi)學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理，發(fā)揮自身基層黨組織建設(shè)的模范作用，為黨組織不斷培養(yǎng)新鮮血液。本文重點(diǎn)從民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的理論依據(jù)和實踐方式兩個方面展開，希望能提升現(xiàn)有高校學(xué)生黨員管理的效率以及成果。
關(guān)鍵詞：民辦高校;學(xué)生黨員發(fā)展;教育管理
一、民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的理論依據(jù)
1.把握黨的建設(shè)的內(nèi)涵。在新時期發(fā)展環(huán)境中，我國黨員自身的建設(shè)也需要與時俱進(jìn)，不斷提升自身的先進(jìn)性。不管是高校進(jìn)行黨建工作還是開展黨員培訓(xùn)，都需要以黨的建設(shè)內(nèi)涵為基準(zhǔn)。隨著時代的發(fā)展，黨建內(nèi)涵也逐漸豐富起來，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)到反腐倡廉建設(shè)以及純潔性建設(shè)。在新的時代背景中，反腐倡廉建設(shè)以及純潔性建設(shè)具有一定的創(chuàng)新性和時代性，是符合當(dāng)下黨建發(fā)展需求的。對此民辦高校在開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理中需要根據(jù)上述六個層面進(jìn)行黨建內(nèi)涵的展開和深化，幫助學(xué)生提升對黨建內(nèi)涵的認(rèn)知、理解以及應(yīng)用。2.把握民辦高校黨的建設(shè)的內(nèi)涵。民辦高校黨的建設(shè)的內(nèi)涵體現(xiàn)在高校黨建工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)建設(shè)以及主要內(nèi)容和任務(wù)上。（1）民辦高校黨建工作的指導(dǎo)原則。學(xué)生黨員發(fā)展以及教育工作的指導(dǎo)思想需要具有歷史性、創(chuàng)新性和適應(yīng)性。首先，黨員建設(shè)工作需要弘揚(yáng)、傳承以及發(fā)展我國不同時期的先進(jìn)的、正確的發(fā)展觀點(diǎn)，深入貫徹以及落實各個時期領(lǐng)導(dǎo)人對于中國共產(chǎn)黨建設(shè)的建議以及指導(dǎo)。其次，民辦高校的黨員建設(shè)工作需要具有創(chuàng)新性，能夠根據(jù)時代的變化及時更新指導(dǎo)思想，不斷根據(jù)社會實踐提升自身的黨建水平。例如，在近些年中，反腐倡廉行動成為黨建工作新的重點(diǎn)。對此在民辦高校黨員教育中，反腐、廉潔意識以及行動的教育和培養(yǎng)就尤其時代的必要性和重要性。最后，民辦高校應(yīng)該根植自身的教育教學(xué)特點(diǎn)和情況，開展適應(yīng)性的學(xué)生黨員教育和發(fā)展內(nèi)容，將黨建工作的內(nèi)涵與高校自身的發(fā)展實際以及要求有機(jī)結(jié)合在一起，從基層實踐入手提升學(xué)生黨員思想內(nèi)涵的建設(shè)以及培養(yǎng)。（2）民辦高校黨建工作的主要內(nèi)容。第一，民辦高校在開展學(xué)生黨員發(fā)展以及教育的過程中需要加強(qiáng)思想理論的建設(shè)，幫助學(xué)生在教育過程中理解中國特色社會主義的發(fā)展內(nèi)涵以及性質(zhì)，并且逐漸培養(yǎng)正確的社會主義價值觀念以及道德觀念。同時在教育過程中，也需要結(jié)合時代需要不斷培養(yǎng)學(xué)生黨員的改革創(chuàng)新以及發(fā)展精神，幫助學(xué)生黨員樹立創(chuàng)新意識和能力，為后續(xù)的社會主義建設(shè)儲備必要的創(chuàng)新型黨員人才。學(xué)生黨員工作建設(shè)的基本任務(wù)以及內(nèi)容就是提升青年學(xué)生的思想內(nèi)涵，讓青年學(xué)生能夠在教育過程中樹立愛國主義精神、積極價值觀念、道德情操以及改革創(chuàng)新精神。第二，民辦高校在學(xué)生黨員發(fā)展以及教育的過程同時也是提升自身基層黨組織建設(shè)的過程。高校體系作為重要的基層黨組織建設(shè)，擁有集中性教育以及發(fā)展的資源和能力。對此，在學(xué)生黨員的發(fā)展中，學(xué)?；鶎狱h組織能夠完善自身的黨員發(fā)展、教育以及培訓(xùn)的工作體制以及運(yùn)行機(jī)制，能夠明確高?；鶎狱h組織工作的職能以及分工，提升黨組織建設(shè)的工作效率以及效果。第三，民辦高校在進(jìn)行學(xué)生黨員發(fā)展教育的過程中實際上有效的推進(jìn)了自身的民主化變革以及發(fā)展。在教育內(nèi)容上，民主相關(guān)的教育內(nèi)容能夠提升和增強(qiáng)民辦高校內(nèi)部的民主氛圍以及環(huán)境。在體制機(jī)制建設(shè)上，民主決策、民主管理以及民主監(jiān)督等機(jī)制的建立從制度角度保障了民辦高校日常管理和運(yùn)行的民主性。除了上述的發(fā)展內(nèi)容外，民辦高校也需要進(jìn)行干部隊伍建設(shè)教育、反腐倡廉教育等內(nèi)容。對此民辦高?？梢愿鶕?jù)自身的情況和特點(diǎn)，采用重要性以及緊迫性的評判標(biāo)準(zhǔn)選擇重點(diǎn)發(fā)展的教育以及培訓(xùn)內(nèi)容。
二、民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的實踐方法
1.民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的組織建設(shè)。（1）學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育需要具有銳意進(jìn)取，不斷發(fā)展學(xué)習(xí)的決心以及恒心。為此民辦高校在學(xué)生黨員的組織建設(shè)中需要結(jié)合時代需求建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨建組織。民辦高校黨員建設(shè)的學(xué)習(xí)型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個學(xué)生黨員群體的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮學(xué)生黨員以及領(lǐng)導(dǎo)小組的創(chuàng)造性思維能力。對此，學(xué)習(xí)型組織需要建立起來的一種具有彈性化、可持續(xù)發(fā)展的、基于全面發(fā)展要求的組織。在高校黨員發(fā)展以及培養(yǎng)的過程中，學(xué)習(xí)型組織的初步建設(shè)需要依靠制度約束以及帶頭示范作用的引導(dǎo)。對此民辦高校需要在青年學(xué)生黨員之間建立起有關(guān)黨建工作的學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生按照要求進(jìn)行閱讀相關(guān)的書籍、新聞等信息或者視頻內(nèi)容，并滿足一定的學(xué)習(xí)時間，最終通過學(xué)習(xí)成果匯報或者個人總結(jié)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和匯總。在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的初期，由于學(xué)生黨員內(nèi)動力不足，因此通過制度約束的形式能夠幫助學(xué)生黨員形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。同時為了提升對青年黨員的激勵作用，領(lǐng)導(dǎo)小組可以對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型黨員進(jìn)行精神獎勵以及物質(zhì)獎勵，并在學(xué)生黨員之中樹立典范，形成一定的示范和引導(dǎo)作用。（2）自主型組織的建設(shè)。學(xué)生黨員的教育與發(fā)展不僅僅需要依靠高校自身的建設(shè)資源以及力量，同時更需要依靠黨員自身的學(xué)習(xí)能力。對此為了提升學(xué)生黨員發(fā)展以及培訓(xùn)的效率和效果，民辦高校需要在學(xué)生黨員之中建設(shè)自主型的組織，讓學(xué)生個人、學(xué)生小組之間能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主管理以及自主發(fā)展。對此。高校的黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組需要以班級為單位或者以院系為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分，利用集體性的自主學(xué)習(xí)提升學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動。在黨建過程中，民辦高校會開展每周慣例的全體黨員學(xué)習(xí)會議或者座談會，進(jìn)行專業(yè)化的、集中化的統(tǒng)一教育和發(fā)展。但是在日常學(xué)習(xí)以及生活中，學(xué)生小組能夠發(fā)揮每日學(xué)習(xí)以及教育的職能，通過層層學(xué)習(xí)任務(wù)的布置以及分解，提升每個學(xué)生黨員的發(fā)展速度。除了以小組為單位開展學(xué)生黨員的教育與發(fā)展工作，學(xué)生黨員也需要以自身為單位進(jìn)行自我教育和發(fā)展。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，黨員教育可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺以及電子終端來突破學(xué)習(xí)時間以及空間的限制。因此在民辦院校中，學(xué)校可以通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺，分享相關(guān)的黨建信息以及視頻，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的信息化平臺及學(xué)習(xí)工具。2.民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的制度建設(shè)。民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展以及教育工作的開展以及落實需要完善的制度進(jìn)行鞏固。首先，高校應(yīng)該建設(shè)必要的制度保障機(jī)制。不管是高校領(lǐng)導(dǎo)班子的發(fā)展以及教育，還是青年學(xué)生黨員的教育工作，都需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)發(fā)展制度或者工作細(xì)則，將學(xué)生黨員發(fā)展以及教育工作的具體流程、環(huán)節(jié)、步驟以及工作職責(zé)、分工等進(jìn)行明確和細(xì)化，以提升學(xué)生黨員發(fā)展教育工作的穩(wěn)定性和標(biāo)準(zhǔn)性。在保障制度建設(shè)的過程中，高校需要注重制度制定的科學(xué)性和客觀性?？茖W(xué)性是指黨員建設(shè)的工作細(xì)則需要符合國家、教育部門以及高校自身的規(guī)章制度以及要求，是符合中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律以及教育規(guī)律的。制度制定的客觀性是指制度建設(shè)需要根植于民辦高校自身的實際，從高?，F(xiàn)有的黨建情況以及特點(diǎn)入手，發(fā)掘?qū)W生黨員建設(shè)過程中存在的不足以及缺陷，并因地制宜進(jìn)行制度完善和改進(jìn)。其次，民辦高校在學(xué)生黨員建設(shè)的過程中需要建立目標(biāo)管理機(jī)制，將管理學(xué)中的目標(biāo)導(dǎo)向管理模式引入到黨員學(xué)生的發(fā)展以及教育中，以提升黨員建設(shè)的教育效果和成績。在黨員建設(shè)中，很多工作在內(nèi)容上具有模糊性、隨意性，較大的影響了高校環(huán)境下黨員建設(shè)的成果。因此在學(xué)生黨員教育以及發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該全流程使用目標(biāo)管理的措施以及方法，將培訓(xùn)發(fā)展過程量化，通過數(shù)字化的目標(biāo)設(shè)置提升教育過程的可控性。不管是高校層面集中性的統(tǒng)一培訓(xùn)，還是學(xué)生小組發(fā)展、學(xué)生個人學(xué)習(xí)，都要通過目標(biāo)規(guī)劃以及控制的形式來把控整個學(xué)習(xí)過程以及結(jié)果。目標(biāo)的設(shè)定需要把握可行性、挑戰(zhàn)性這兩個原則。在符合民辦院校學(xué)生黨員建設(shè)特點(diǎn)以及需求的基礎(chǔ)上，對黨員的發(fā)展以及教育過程進(jìn)行一定的激勵以及推動，更好地促進(jìn)高校黨員建設(shè)的成效。最后，在學(xué)生黨員教育以及發(fā)展的過程中，高校需要建設(shè)相應(yīng)的監(jiān)督以及約束機(jī)制，從學(xué)校、黨組織、學(xué)生小組等不同的層面對每個學(xué)生黨員的思想意識以及行為舉止進(jìn)行監(jiān)督和約束。同時這種監(jiān)督約束機(jī)制的建立也是提升學(xué)生黨員民主意識以及參與能力的重要契機(jī)。監(jiān)督約束機(jī)制不僅僅是針對學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)，同時也針對民辦院校中的領(lǐng)導(dǎo)班子以及黨組織小組成員。因此學(xué)生黨員能夠充分在此過程中發(fā)揮自身的民主監(jiān)督租用，充分使用自身的知情權(quán)、參與權(quán)以及選擇權(quán)，促進(jìn)民辦高校黨組織整體化建設(shè)的純潔性和先進(jìn)性。3.民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的信息化建設(shè)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生黨員的教育以及發(fā)展方式和形式發(fā)生了較為明顯的轉(zhuǎn)變。因此民辦高校在提升自身的組織活力以及制度建設(shè)的過程中，需要加強(qiáng)黨組織建設(shè)中的信息化建設(shè)水平以及能力。首先，民辦高?？梢越柚⑿殴娖脚_建設(shè)自身的學(xué)生黨員發(fā)展平臺。通過在公眾微信號中觀看時事熱點(diǎn)、新聞資訊以及黨建教育信息，學(xué)生能夠在零散化的時間中提升自我教育以及發(fā)展的效果。同時隨著公眾號功能的不斷豐富，其也可以成為信息反饋、問題解決的平臺。學(xué)生黨員可以利用微信公眾平臺向后臺管理者發(fā)送相關(guān)的信息，從而能夠及時反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)中存在的問題，并可以在此過程中充分實施自身的民主監(jiān)督權(quán)利以及發(fā)言權(quán)利。其次，高校可以通過視頻平臺的建設(shè)，幫助學(xué)生搜集、匯總相關(guān)的黨建視頻，直觀的、形象的幫助學(xué)生在座談會議或者領(lǐng)導(dǎo)人講話中獲取必要的黨建發(fā)展信息，提升自身的思想內(nèi)涵以及科學(xué)文化水平。
三、結(jié)束語
目前，在我國民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展以及教育過程中還存在教育內(nèi)容滯后性、教育方式單一性、組織形式隨意性等問題，在一定情況下制約了青年學(xué)生黨員自身綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。因此高校學(xué)生黨員建設(shè)還需要在整體規(guī)劃以及具體實踐中進(jìn)一步發(fā)展。民辦高校在學(xué)生黨員的建設(shè)上既要符合宏觀上的要求，同時也要根植于自身的情況和特點(diǎn)，發(fā)展特色的學(xué)生黨員教育發(fā)展模式。在具體的發(fā)展策略中，民辦高校需要從制度建設(shè)、組織建設(shè)以及信息化建設(shè)等角度提升學(xué)生黨員發(fā)展以及教育的能力和水平。
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[2]林彩燕，辛苗.新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的思考[J].智庫時代，2019
作者:李雅妮 單位:西安翻譯學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院文傳工作室