中職機(jī)電教學(xué)的互動(dòng)模式研究

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［摘要］現(xiàn)代化社會(huì)呼喚新型創(chuàng)新型人才，只有不斷創(chuàng)新才能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要，機(jī)電專業(yè)是社會(huì)中的基礎(chǔ)專業(yè)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著推動(dòng)性作用，作為教師如何讓繁瑣的知識(shí)變得有聲有色，需要和學(xué)生不斷磨合和探索，因材施教讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，不斷提高自身技能，成為社會(huì)的有用之才。

［關(guān)鍵詞］機(jī)電；創(chuàng)新；互動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)越來越需要實(shí)踐型人才，光會(huì)理論知識(shí)已經(jīng)無法滿足社會(huì)的需要，機(jī)電專業(yè)在我國的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，如何讓學(xué)生徹底擺脫過去枯燥的“填鴨式”教學(xué)方法，需要教師不斷地摸索研究與努力。21世紀(jì)需要更多的是實(shí)踐型人才和創(chuàng)新型人才，教師采用科學(xué)有效的方法把知識(shí)實(shí)踐技能傳授給學(xué)生，學(xué)生才能夠把學(xué)到的知識(shí)游刃有余地通過實(shí)踐創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。下面筆者就教師的互動(dòng)式教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、關(guān)于互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法是教學(xué)中十分重要的方法之一。中職的學(xué)生都是來自各個(gè)初中學(xué)校中文化成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生，這些學(xué)生主要是為了學(xué)習(xí)一技之長，將來走向社會(huì)能夠讓自己的生活更舒適。面對(duì)這樣的學(xué)生在教育方法上教師要更加耐心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，能夠和學(xué)生充分互動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（一）互動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵

互動(dòng)是雙方的，一方面指的是教師，要求教師在教學(xué)的時(shí)候要積極、及時(shí)地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題。另一方面指的是學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，不清楚、不了解的問題要及時(shí)提出，要讓老師知道學(xué)生自身的情況。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，雙方共同合作，把教學(xué)進(jìn)行下去。

（二）互動(dòng)式教學(xué)法的優(yōu)越性

首先，互動(dòng)式的教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，互動(dòng)式教學(xué)法自身具有科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，它注意到了學(xué)生的主體地位，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來使學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去，如果不采用科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)根本無法開展下去。再次，培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，培養(yǎng)目標(biāo)值的意圖是把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人，而機(jī)電專業(yè)的學(xué)生大多是為了社會(huì)培養(yǎng)的技術(shù)性人才，所以要優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，按培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最后，互動(dòng)式教學(xué)法是實(shí)踐證明了的符合人的認(rèn)知特征的教學(xué)方法，值得廣泛運(yùn)用和提倡。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化及注意事項(xiàng)

（一）互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化

機(jī)電專業(yè)在生源、教學(xué)、實(shí)踐上有其獨(dú)特性，因?yàn)檫@些獨(dú)特之處，機(jī)電專業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)中有以下幾個(gè)方面的優(yōu)化：首先是教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，這就要求在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，機(jī)電專業(yè)要摒棄過去的那種教學(xué)目標(biāo)，樹立一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)。其次是教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)結(jié)構(gòu)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程的框架，而教學(xué)結(jié)構(gòu)必須要以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力和其他的相關(guān)能力為基礎(chǔ)。建立適合的教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)活動(dòng)完美完成的前提。最后是教材的優(yōu)化，這主要指的是教材的內(nèi)容方面。教材的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面，不合理的教材內(nèi)容不利于教學(xué)實(shí)踐，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法的注意事項(xiàng)

無論是什么樣的教學(xué)方法，它都有一個(gè)適用性的問題，在實(shí)踐的過程當(dāng)中也會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問題。所以，針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題：首先要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教?；?dòng)式教學(xué)方法要比其他方法針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生接受起來更真切的優(yōu)點(diǎn)。但這種方法也不是毫無缺點(diǎn)的，所以在實(shí)施的過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)合其他學(xué)習(xí)方法爭取把教學(xué)質(zhì)量做得更好。其次，要有個(gè)度，互動(dòng)式教學(xué)方法如何控制不好這個(gè)度的話，學(xué)生會(huì)在課堂上亂成一片，教師很難把控課堂氣氛。所以，教師要把規(guī)矩立在前面，讓學(xué)生活躍而不失控，教師要善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件，多用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，在教師真誠賞識(shí)的目光中，學(xué)生會(huì)很容易和老師配合起來，不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，只有學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)、主動(dòng)去和老師交流溝通互動(dòng)起來，這樣的學(xué)習(xí)氛圍老師是幸福的，學(xué)生也是快樂的，這樣的知識(shí)才是有意義、有價(jià)值的。學(xué)生在老師的幫助下處理一個(gè)又一個(gè)難題，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有所提升，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)不斷提高。知識(shí)是實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，掌握了牢固的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐，在實(shí)踐中更會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)異的成績。不斷的實(shí)踐證明，互動(dòng)的教學(xué)模式是非常有利于現(xiàn)在的中職機(jī)電教學(xué)，學(xué)生和老師的有益互動(dòng)大大提高了學(xué)習(xí)效率，互動(dòng)的教學(xué)模式促進(jìn)了師生雙向的興趣動(dòng)力。最大限度地改善了過去枯燥的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良性循環(huán)。互動(dòng)教學(xué)模式還會(huì)在不斷的進(jìn)化中更加顯示其優(yōu)點(diǎn)，充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育的主旨，教育要以人為本。充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能適應(yīng)今后社會(huì)的不斷變化，才能在今后新的社會(huì)形勢(shì)下脫穎而出，教師的辛苦努力，學(xué)生定會(huì)以更加優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)。用教師智慧的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火種，必將會(huì)創(chuàng)造出無比燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

李建英.中職機(jī)電專業(yè)互動(dòng)式教習(xí)模式探索［J］.產(chǎn)業(yè)與科技，2015（3）

作者：邱芳 單位：福建省福建理工學(xué)校