中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)改革策略

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摘要：在很多中等職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)中，只注重專業(yè)理論知識的教學(xué)，脫離了實際操作，使學(xué)生在畢業(yè)以后無法適應(yīng)企業(yè)崗位，鑒于這種情況，中等職業(yè)學(xué)校就需要進(jìn)行教學(xué)改革。在這種背景下，職業(yè)學(xué)校中的數(shù)控機(jī)電專業(yè)同樣需要進(jìn)行改變，采取相應(yīng)措施，保證好教學(xué)質(zhì)量。本文主要是根據(jù)目前數(shù)控機(jī)電專業(yè)的現(xiàn)狀，從中找出原因，采取相應(yīng)措施，順利完成數(shù)控專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：課程改革；中職數(shù)控；教學(xué)改革

現(xiàn)在的很多機(jī)械加工企業(yè)在選擇用人中，都會考慮擁有操作經(jīng)驗的人才，剛從中職學(xué)校出來的學(xué)生，一般不會錄用，原因在于這樣的學(xué)生不能適應(yīng)數(shù)控操作的要求，因?qū)W生在兩年半的學(xué)校教育中，根本無法熟練的掌握更多的實際操作技能。更有學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)，還不如企業(yè)實習(xí)，這樣的現(xiàn)象，就需要學(xué)校進(jìn)行改革，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠盡快地適應(yīng)新的崗位。

1現(xiàn)狀

1.1環(huán)境教學(xué)分析

在國家制造戰(zhàn)略大環(huán)境下，我國制定了明確的規(guī)劃，在這份規(guī)劃中，企業(yè)發(fā)現(xiàn)了新的商機(jī)，很多企業(yè)都進(jìn)行了相應(yīng)的變革，以此來響應(yīng)國家號召[1]。作為職業(yè)院校的傳統(tǒng)數(shù)控機(jī)電專業(yè)，仍然停留在以前的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，學(xué)生在畢業(yè)之后，無法適應(yīng)新環(huán)境崗位工作。

1.2數(shù)控的發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，數(shù)控行業(yè)也是不能例外的[2]。在信息化背景下，一些比較先進(jìn)的智能化數(shù)控設(shè)備使用在本行業(yè)中，使之形成大變革，更有人提出了制造行業(yè)在向著智造行業(yè)發(fā)展，在這樣的形式下，就大量需要有著新型技能的人才。而且，隨著社會的發(fā)展，在一些數(shù)控操作崗位，采用機(jī)器人代替人工，這樣的操作流程，生產(chǎn)出的產(chǎn)品更加精細(xì)，更能符合企業(yè)的要求，使數(shù)控用人量大為減少。這就要求在培訓(xùn)中的中職院校，要對其數(shù)控專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，適應(yīng)企業(yè)的需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。

1.3數(shù)控人才發(fā)展需求

在數(shù)控機(jī)電行業(yè)中，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)需要的不是人，而是人才。這就要求數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，要了解數(shù)控機(jī)電的全部流程，這里就包括了產(chǎn)品的設(shè)計、加工、裝置、調(diào)式、銷售。在學(xué)校教學(xué)中，最缺乏的就是銷售這一塊，很多學(xué)校都沒有這一課程，需要學(xué)校進(jìn)行改革時，彌補(bǔ)這一缺陷。

2數(shù)控改革

2.1內(nèi)容的改革

在開設(shè)的課程中進(jìn)行改革，企業(yè)需要的是多功能復(fù)合型人才，而且數(shù)控這一個專業(yè)，所涉及到的內(nèi)容較多，這就要求在教學(xué)時，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)[3]。從初期的材料選擇開始，讓學(xué)生掌握金屬切削加工、工藝加工、刀具的選擇、工量夾具選擇，還有就是包裝、機(jī)床維護(hù)等等，要求這個專業(yè)所要涉及的流程都要掌握。除了對專業(yè)技能的培訓(xùn)，還要在教學(xué)方法中進(jìn)行改變。在剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，要了解他們對數(shù)控的認(rèn)識，從基礎(chǔ)教學(xué)著手，使新學(xué)生容易入門；在技能比較了解的情況下，還要開展一些相關(guān)的擴(kuò)展教學(xué)，使學(xué)生知識面更加廣泛。在教學(xué)中，要采取理論加實踐的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中期，要帶學(xué)生到一些比較先進(jìn)的企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加形象的了解本專業(yè)。同時還可以搞一些技能比賽項目，邀請一些在崗的數(shù)控人員進(jìn)行參加，使學(xué)生更加了解理論與實踐不相符合的地方，方便學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。

2.2教師思路教學(xué)改革

要想使學(xué)生在畢業(yè)以后更加符合企業(yè)的需要，就要從教師的教學(xué)方法改革著手。在學(xué)校方面，要提供教師學(xué)習(xí)的空間，要求學(xué)校和本地企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合起來，使學(xué)校的老師有機(jī)會到企業(yè)進(jìn)行同步工作，幫助老師了解企業(yè)發(fā)展的方向。在教學(xué)中，老師要多發(fā)揮理論加動手的教學(xué)模式。在數(shù)控專業(yè)中，動手教學(xué)要比理論教學(xué)重要，在很多的知識要點(diǎn)中，都是通過老師的實際操作來傳遞，而且這樣的方法也便于學(xué)生更好的掌握。還有就是老師技能的創(chuàng)新，要鼓勵老師在數(shù)控方面的創(chuàng)新工作，在條件允許的情況下，可以邀請在職的數(shù)控技術(shù)人員和老師共同進(jìn)行創(chuàng)新，以此來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.3對學(xué)生考核改革

1）將實操工件作為考核內(nèi)容。數(shù)控專業(yè)的動手能力是非常強(qiáng)的，以此在考核中，也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，也就是要注重實際操作考核。2）中職院校應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)建設(shè)水平，建立更高水平的職業(yè)技能考證，比如高級工證、企業(yè)從業(yè)上崗證等。

3結(jié)束語

綜上所述，要想培養(yǎng)好數(shù)控方面的人才，就需要緊跟企業(yè)發(fā)展的步伐，才能滿足企業(yè)的要求。在改革中，要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這里包括了老師和學(xué)生，只有不斷創(chuàng)新，才能不被社會淘汰。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃華寧.基于教改背景下的中職數(shù)控機(jī)電課程教改探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，18(1)：112-113.

[2]楊文平.基于課程改革背景分析中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)改革策略[J/OL].中國培訓(xùn)：1[2018-09-12]

[3]雷智斌，應(yīng)富強(qiáng).淺談?wù)n程改革背景下中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)改革[J].職業(yè)，2016(31)：32-33.

[4]賈清.職業(yè)院校數(shù)控一體化課程的研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，16(5)：49-51.

作者:夏中堅 單位:江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校