對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式思考

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摘要：在高校文科專業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)屬于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在中國(guó)高校之中具有較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展歷史，在長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐之中各個(gè)地區(qū)的高校已經(jīng)形成了一套固化的教學(xué)基本內(nèi)容和形式。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念是漢語(yǔ)言專業(yè)發(fā)展必須要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)；專業(yè)人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐與思考

筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出以下幾點(diǎn)漢語(yǔ)言專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方法和路徑。

一、建設(shè)精品教材和精品課程

在漢語(yǔ)言專業(yè)建設(shè)之中，教材的使用和建設(shè)是重中之重。筆者所在學(xué)校使用的教材大多是高等教育出版社出版的文科教材，目前正在逐步走上教材自編的道路，雖然規(guī)模未顯，只是初具雛形而已，但是本專業(yè)現(xiàn)階段已經(jīng)有兩本專業(yè)教材來(lái)自于高校自編，教師和學(xué)生在使用過(guò)程中也一致好評(píng)。我校積極鼓勵(lì)教師參與到教育部編寫教材的進(jìn)程之中去，同時(shí)也引導(dǎo)教師自己編寫具有專業(yè)特色的、適合學(xué)生發(fā)展水平的專業(yè)教材。專業(yè)建設(shè)需要優(yōu)秀的教材保駕護(hù)航，高校必須針對(duì)教材編寫制定近期和遠(yuǎn)期相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展精品教材建設(shè)的戰(zhàn)略和方案，將校外優(yōu)秀教材和校內(nèi)自編教材的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，做到優(yōu)勢(shì)相長(zhǎng)、資源互補(bǔ)，構(gòu)筑機(jī)制靈活、全面覆蓋的漢語(yǔ)言專業(yè)教材體系。筆者所在學(xué)校擬在未來(lái)的四年時(shí)間內(nèi)自編5本左右的、適合本校專業(yè)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教材。在漢語(yǔ)言專業(yè)建設(shè)中，精品課程的建設(shè)是最為核心的內(nèi)容，因?yàn)榫氛n程的建設(shè)能夠推動(dòng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。高校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)的專業(yè)建設(shè)，打造省級(jí)示范專業(yè)和省級(jí)品牌專業(yè)，使得漢語(yǔ)言文學(xué)課程建設(shè)走上精品之路。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

高校應(yīng)該建立一套和漢語(yǔ)言專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的教學(xué)方法和體系，讓高校生能夠在課堂上處于活躍和主動(dòng)的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài)。漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)習(xí)是非常枯燥和無(wú)趣的，學(xué)生需要閱讀大量的專業(yè)書籍和課外資料，所以教師有必要采取以下措施：第一，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和興趣；第二，教師需要更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使得教育緊跟時(shí)代要求和高校改革的步伐；第三，要提升教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在學(xué)生專業(yè)技能的提升上提供有益的經(jīng)驗(yàn)；第四，教師應(yīng)該明確漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)的改革應(yīng)該集中在教學(xué)方法改革和課程測(cè)試改革之上。筆認(rèn)為漢語(yǔ)言教學(xué)改革應(yīng)該從專業(yè)教學(xué)的全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和作用，將課堂示范和課外閱讀有機(jī)融合在一起，把握課堂教學(xué)效果、檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況，通過(guò)教學(xué)方法的改革來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)嚴(yán)格的課堂教學(xué)過(guò)程測(cè)試來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果。教師在教學(xué)方法的改革上應(yīng)該采取以下具體的措施：第一，教師應(yīng)該突出專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在自身的總體指導(dǎo)之下引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極開(kāi)展討論和分析，啟發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度探討，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮；第二，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)。教師要積極鼓勵(lì)本科的專業(yè)學(xué)生參與到學(xué)術(shù)研究之中來(lái)，并給予其研究上的方法指導(dǎo)和思路引領(lǐng)，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠提高專業(yè)學(xué)習(xí)水平和理論研究水平。在學(xué)校成立漢語(yǔ)言學(xué)術(shù)研究專業(yè)興趣小組，吸納了學(xué)術(shù)界具有一定影響的學(xué)者參與其中，在他們的參與和指導(dǎo)之下，很多漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了專業(yè)論文，產(chǎn)生了很大的反響。對(duì)于那些學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)比較高的學(xué)生，學(xué)下都會(huì)鼓勵(lì)他們報(bào)考漢語(yǔ)言專業(yè)的研究生；第三，高校應(yīng)該為創(chuàng)造接觸學(xué)術(shù)前沿信息的條件，我校數(shù)字圖書館中含有優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)、人道報(bào)刊復(fù)印資料和全國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以在其中找到學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題和本學(xué)科的發(fā)展方向，增加學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠找到豐富的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資料。另外，學(xué)院也購(gòu)置了唐宋風(fēng)韻集等專業(yè)的影響資料供學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受到本專業(yè)學(xué)習(xí)的魅力。我院圖書館資料室采取全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放的政策，學(xué)生能夠從更為廣闊的渠道了解到學(xué)術(shù)信息；第四，高校應(yīng)該為漢語(yǔ)言專業(yè)的教學(xué)建立看良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，教師可以在日常的教學(xué)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文和作業(yè)的指導(dǎo)，所以，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為勢(shì)在必行，教師可以將本專業(yè)的主干課程的教學(xué)大綱和教學(xué)課件上傳到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以自行下載學(xué)習(xí)。

三、課堂教學(xué)和課外教學(xué)結(jié)合

語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，摒棄了傳統(tǒng)的、陳舊的、和時(shí)展要求不符的教學(xué)內(nèi)容，增添了學(xué)術(shù)前沿的研究?jī)?nèi)容和新的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，一方面讓學(xué)生掌握了基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，另一方面開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)新能力。為了滿足主體性人才培養(yǎng)模式的教學(xué)趨勢(shì)和教學(xué)要求，很多高校通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ)、突出特色、提升能力和完善素質(zhì)等教學(xué)原則，對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和調(diào)整，增加了選修課程、通識(shí)課程、隱形課程和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)課程的課時(shí)，使得教學(xué)體系符合學(xué)生的心理邏輯，教學(xué)開(kāi)展符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和成長(zhǎng)規(guī)律。在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，高校還將根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要和學(xué)生多元發(fā)展的需求進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使得課程平臺(tái)更加多元、多樣，教學(xué)課程體系劃分為通識(shí)課程、專業(yè)課程和專業(yè)選修課程，學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯會(huì)循序漸進(jìn)、一步一步地學(xué)習(xí)到上述知識(shí)。高校還要針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的研究興趣開(kāi)展專題研討課程，為有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展文體寫作的實(shí)踐課程，為那些有報(bào)考公務(wù)員和從事新聞、文秘、宣傳工作意向的學(xué)生開(kāi)始秘書學(xué)、公文寫作和公共關(guān)系學(xué)等專題研討課程。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)之中積累了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)在開(kāi)展課程專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，高校要經(jīng)常組織先秦文學(xué)、魏晉文學(xué)、古代小說(shuō)專題和宋詞專題等多種形式的選修課程的教學(xué)，使得教學(xué)深度得到進(jìn)一步的延伸，并得到了學(xué)生更為廣闊的關(guān)注，引起了學(xué)生熱烈的反響。給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有興趣創(chuàng)作出質(zhì)量上乘的古詩(shī)歌詞，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣得到進(jìn)一步的提升。教師還引導(dǎo)學(xué)生成立了中華傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)、詩(shī)詞學(xué)會(huì)、文學(xué)社等學(xué)生群體性組織，本專業(yè)的教師要積極地?fù)?dān)任顧問(wèn)，為學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品欣賞和創(chuàng)作提供積極的指導(dǎo)。高校不定期地開(kāi)展學(xué)術(shù)講座和詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在課外的時(shí)間內(nèi)能夠有效地接觸到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，我校漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生的在詩(shī)詞創(chuàng)作、文學(xué)素養(yǎng)上得到廣泛地提升，在校內(nèi)和校外都產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。筆者認(rèn)為漢語(yǔ)言專業(yè)的教學(xué)還要和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和文化特色結(jié)合在一起，在專業(yè)教師的幫助下進(jìn)行地方方言的調(diào)查活動(dòng)或者少數(shù)民族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，通過(guò)強(qiáng)有力的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化水平服務(wù)。

四、注重教師隊(duì)伍建設(shè)

高校漢語(yǔ)言專業(yè)教師力量還是相對(duì)雄厚的，吸納了很多學(xué)歷高、科研水平強(qiáng)、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師，成立了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，高級(jí)職稱教師在全部教師中所占的比例接近70%，碩士以上學(xué)歷教師在全部教師中所占的比例達(dá)到了55%，另外還有省管專、國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員、省級(jí)測(cè)試員都要設(shè)置。師資隊(duì)伍相對(duì)優(yōu)秀。未來(lái)階段內(nèi)高校的教學(xué)目標(biāo)是將教師隊(duì)伍中具有碩博以上學(xué)歷的教師比例提升到80%，在穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，引入內(nèi)涵發(fā)展、對(duì)外引進(jìn)的教學(xué)思路，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，提升他們的科研水準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該竭盡所能地鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)的科學(xué)研究，讓他們能夠在最快的時(shí)間內(nèi)脫穎而出，成為專業(yè)教學(xué)和研究的佼佼者。另外，高校還要注重教學(xué)和科研之間的辯證關(guān)系?？蒲泻徒虒W(xué)之間是相互促進(jìn)和相互帶動(dòng)的關(guān)系，專業(yè)教學(xué)的建設(shè)需要雄厚的科研實(shí)力作為保障，否則教學(xué)質(zhì)量難以跨越層次和平臺(tái)，高校漢語(yǔ)言專業(yè)只有用強(qiáng)大的科研實(shí)力作為后盾才能夠在省內(nèi)和省外的教學(xué)發(fā)展中掌握一定的話語(yǔ)權(quán)。

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作者：石慧 單位：襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院