社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的德育研究

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摘要：中職學(xué)生的思想體系尚不完善，道德水平相對(duì)較低，責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，需要中職院校積極開(kāi)展德育，促進(jìn)中職學(xué)生正確價(jià)值觀體系的形成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重要引領(lǐng)思想，是每個(gè)人都必須堅(jiān)守的價(jià)值觀念，能夠起到提升個(gè)人素質(zhì)的效果。中職院校需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和意義，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用開(kāi)展德育。該文對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，并分析了當(dāng)前中職學(xué)生的思想發(fā)展現(xiàn)狀，提出了在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下開(kāi)展德育的有效措施。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中職院校；德育

價(jià)值觀是引導(dǎo)人們行為方式和思想活動(dòng)的重要因素，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)作用。中職學(xué)生的思想發(fā)展尚不成熟，容易受到外界因素的影響，因此必須強(qiáng)化德育的作用。在黨的第十九次代表大會(huì)中提出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中職教育應(yīng)當(dāng)深入分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和特點(diǎn)，深入分析教學(xué)內(nèi)容，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)中職德育效果的提高。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念闡述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括24字內(nèi)容，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善[1]。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

二、中職院校學(xué)生思想觀念發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)筆者調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一些中職學(xué)生在思想觀念上存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面。第一，以自我為中心。當(dāng)代中職學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自小受到家人的寵愛(ài)，養(yǎng)成了過(guò)于自我的性格特點(diǎn)[1]。在進(jìn)入學(xué)校之后面對(duì)同學(xué)時(shí)，這一類學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不理解同學(xué)的現(xiàn)象，不懂得照顧同學(xué)的感受，以自我為中心。第二，崇拜外來(lái)文化。傳統(tǒng)文化是我國(guó)重要的精神財(cái)富，但是在外來(lái)文化的沖擊下，學(xué)生逐漸開(kāi)始喜歡上日本的動(dòng)漫、美國(guó)的電影等。傳統(tǒng)節(jié)日也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始過(guò)“洋節(jié)”，忽略了我國(guó)具有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日。這種盲目追求外來(lái)文化的行為容易導(dǎo)致學(xué)生缺失文化自信，無(wú)法有效地傳承傳統(tǒng)文化，也不利于社會(huì)共識(shí)的形成，給我國(guó)文化的發(fā)展帶來(lái)一定的阻礙[2]。第三，政治覺(jué)悟較低。不少中職學(xué)生認(rèn)為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)發(fā)展與自己無(wú)關(guān)，缺少相應(yīng)的政治覺(jué)悟，對(duì)國(guó)家事務(wù)關(guān)注度較低。部分中職學(xué)生對(duì)政治生活缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏為了國(guó)家復(fù)興而奮斗和努力的精神。并且中職學(xué)生的思想容易受到外界因素的影響，如拜金主義、享樂(lè)主義。政治覺(jué)悟可以提高學(xué)生分析政治問(wèn)題的能力，提升學(xué)生對(duì)政治是非的判斷水平。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下中職德育的有效措施

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀中職教師需要緊緊抓住中職教材的教學(xué)重點(diǎn)，深入挖掘其中所隱藏的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極開(kāi)展有效的德育。目前，中職院校在進(jìn)行德育時(shí)，主要通過(guò)思想政治教學(xué)這一途徑。雖然思想政治教育可以更加直觀地傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念，但是由于思想政治課程的設(shè)置數(shù)量較少，且課程教學(xué)效果難以保證，德育的實(shí)施效果不佳。中職院校需要在多個(gè)科目教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，強(qiáng)化德育的效果，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。中職院校可以安排教師進(jìn)行會(huì)議研討，梳理教材中的教學(xué)內(nèi)容，從中提取與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，開(kāi)展高效的德育[3]。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)禮儀規(guī)范和職業(yè)道德培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。禮儀規(guī)范和職業(yè)道德是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面的要求，體現(xiàn)了敬業(yè)這一內(nèi)容。教師需要對(duì)學(xué)生講解敬業(yè)的重要性，讓學(xué)生了解敬業(yè)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要意義，促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。

（二）建設(shè)高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍教師是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要引導(dǎo)角色。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，首先需要提高教師隊(duì)伍對(duì)思想政治教育的重視程度。在建設(shè)高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍時(shí)，主要可以從以下三個(gè)方面著手。首先，需要深化教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，讓教師為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生能夠在教師潛移默化的影響下領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。其次，提升教師的教學(xué)技能水平，改變枯燥的教學(xué)模式[4]。以往的德育都是以填鴨式的模式開(kāi)展的，或者是由教師單方面講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生興趣不大。中職教師需要不斷學(xué)習(xí)新型教學(xué)理念和教學(xué)方法，利用新型的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，定期對(duì)教師進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培訓(xùn)，讓教師了解新的社會(huì)形勢(shì)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

（三）利用實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中職德育的最終目的。教師需要適當(dāng)開(kāi)展實(shí)踐類型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職院校的教學(xué)特色，通過(guò)讓學(xué)生深入職業(yè)一線，使學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用方法或者應(yīng)用效果，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)提供重要支持。各學(xué)校需要整合教育和德育資源，分析學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育等作為教學(xué)的重點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生利用寒暑假通過(guò)自主尋找實(shí)踐單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠了解相關(guān)職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的意義，深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)和國(guó)家層面的內(nèi)涵，同時(shí)不斷完善自己的職業(yè)道德體系，促進(jìn)德育效果的提高。

（四）聯(lián)合社會(huì)、家庭和學(xué)校，實(shí)施共育模式學(xué)校教育對(duì)中職德育效果的提高起著重要影響，但并不是唯一影響德育的因素，社會(huì)教育和家庭教育都影響著中職德育的效果。社會(huì)教育和家庭教育可以讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自身的同時(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展形成更加詳細(xì)的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有積極影響。學(xué)?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行訂單式合作，將中職院校的學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份送到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一線，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德水平的提升。家庭教育可以影響學(xué)生的思想覺(jué)悟，父母長(zhǎng)時(shí)間的正向影響和教導(dǎo)，可以讓學(xué)生在思想認(rèn)知上達(dá)到新的高度。三種教育的結(jié)合，可以提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟水平，使學(xué)生成為為社會(huì)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展、為個(gè)人發(fā)展而努力的高質(zhì)量人才[5]。自從黨的十八大以來(lái)，我國(guó)政府對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視程度持續(xù)提高，在多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。中職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，可以為社會(huì)培養(yǎng)大批的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起著推動(dòng)作用。但是由于家庭環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣的影響，部分中職學(xué)生出現(xiàn)了思想觀念偏差，如果教師不及時(shí)開(kāi)展德育，就會(huì)影響中職學(xué)生未來(lái)的發(fā)展軌跡。中職教師需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容和內(nèi)涵，并開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，并主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]羅玉萍，劉磊.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑——基于中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)的分析[J].國(guó)家林業(yè)和草原局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）：27-31.

[2]孫燕.新媒體在培育職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的實(shí)效性研究——以“高職學(xué)生德育園地”微信公眾號(hào)為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（2）：119-120.

[3]馮帆.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做新時(shí)代“四有”好老師——兼論社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的師德師風(fēng)建設(shè)[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（1）：59-62.

[4]吳光明.“微時(shí)代”高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探究——微信對(duì)青年大學(xué)生認(rèn)知和價(jià)值觀的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2020（1）：47-50.

[5]張梅娟，劉淑芳.高校思想政治理論課中新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的實(shí)效問(wèn)題探討——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（1）：73-77.

作者：胡建輝 單位：寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校