新時代核心價值觀培育分析

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摘要：青年是祖國的希望和未來，中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，承載著中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)，因此他們的政治思想、道德品質(zhì)和世界觀、人生觀的變化發(fā)展關(guān)系到整個中華民族的變化發(fā)展。大學(xué)思想政治課的教學(xué)目的與新時代核心價值觀具有內(nèi)在聯(lián)系。在新時代新氣象背景下，以思想政治課為依托，將大學(xué)生新時代核心價值觀培育分為幾種類型，相互影響、相互作用，共同構(gòu)建新時代核心價值觀的培育策略。全文圍繞大學(xué)生新時代核心價值觀闡述，提出培育大學(xué)生新時代核心價值觀的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思想政治課；新時代核心價值觀；培育

1大學(xué)思想政治課與新時代核心價值觀

1.1大學(xué)思想政治課的作用

1.11德育建設(shè)

國家的發(fā)展，社會的進步，民族的振興，除了牢牢以經(jīng)濟建設(shè)為中心外，還應(yīng)加強文化建設(shè)，樹立弘揚積極、健康的價值觀，提供豐富多彩的文化作品，滿足精神需求。改革開放以來，綜合國力和社會發(fā)展都取得很大進步，人民生活水平大大提升，社會主義精神文明建設(shè)取得豐碩成果，人民群眾整體上樹立了積極、健康的“三觀”，但與此同時，西方資本主義腐朽思想隨之而來，封建主義思想殘余頑固存在，在整個社會風(fēng)氣和道德方面，出現(xiàn)了許多令人憂慮的現(xiàn)象。

1.12新時代核心價值觀

報告指出，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。而文化自信的核心就是價值觀自信，對于我們來講就是社會主義核心價值觀自信。新時代中國特色社會主義既要建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、推進經(jīng)濟總量做大做強，又要通過培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)思想觀念的突破和價值理念的升華。培育和踐行新時代核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)，對于促進人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進步，對于聚集全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的強大正能量，具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

2大學(xué)思想政治課的“德育建設(shè)”與新時代核心價值觀的關(guān)系

2.1社會轉(zhuǎn)型時期價值觀多元化的必然要求

思想文化和價值觀念存在種種沖突：道德價值與利益價值的沖突，中西價值觀念的沖突，傳統(tǒng)與現(xiàn)代價值觀念的沖突，社會主導(dǎo)價值與基礎(chǔ)價值觀的沖突。最為突出的是道德價值與利益價值的沖突。因為在市場經(jīng)濟條件下，對利的追求逐漸成為整個社會的價值取向，所以在大學(xué)生的日常生活當中接觸到的社會環(huán)境使他們的道德價值和利益價值的矛盾更為突出，導(dǎo)致整個社會價值沖突的原因首先是社會利益主體的多元化。

2.2彌補教育體制不健全的需要

大學(xué)思想政治教育的本質(zhì)是一種人文關(guān)懷，蘊含著深刻的人文精神，但由于教育體制長期強調(diào)社會本位、集體本位，忽視了大學(xué)生個人身心發(fā)展需要，缺少人文關(guān)懷，因此，大學(xué)思想政治課，應(yīng)該加大培育新時代核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開展積極健康的價值觀教育，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3思想政治課的新時代核心價值觀的培育

3.1結(jié)合“大學(xué)生身心發(fā)展特點”和“思想政治教材性質(zhì)”落實新時代核心價值觀

從核心價值看，是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程；從基本內(nèi)容看，是一門提高學(xué)生知識、參與當代社會生活能力的課程；從培養(yǎng)目標看，是一門培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。準確把握課程的功能，在課程教學(xué)中，加強德育建設(shè)，落實新時代核心價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信念，增強民族自尊心、自信心、自豪感，弘揚中華民族精神，關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實踐，誠實守信，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)公民意識，倡導(dǎo)團結(jié)友善的精神，積極參加健康有益的文化活動，追求更高的思想道德目標。

3.2發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生主體地位，傳播好新時代核心價值觀

作為學(xué)生踐行新時代核心價值觀的模范，發(fā)揮示范、表率作用，用自己的言行感染學(xué)生，能在更大程度上提高教學(xué)效果，把正確的思想觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，但當前大學(xué)思想政治課教師的素質(zhì)整體不高，因此為了更好地培育新時代核心價值觀，需要加強思想政治課教師隊伍建設(shè)，致力于提高他們的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們適應(yīng)不斷變化的形勢。首先是加強理論學(xué)習(xí)，加強對馬克思主義中國化最新理論成果的理解和掌握，加強對大學(xué)生身心發(fā)展特點的了解，具有敏銳的政治洞察力，研究大學(xué)生出現(xiàn)的新情況；同時可以開展思想政治課教師專業(yè)培訓(xùn)，多多提供外出學(xué)習(xí)的機會，能夠及時了解新的教育理念，掌握新的教育方法；另外也可以搭建思想政治課教師交流平臺，讓不同地區(qū)、不同高校之間，教師交流教育經(jīng)驗和心得體會，相互促進，共同提高；最后作為思想政治課教師，嚴格規(guī)范自身言行，最好學(xué)生的道德模范，踐行新時代核心價值觀，對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

3.3運用“網(wǎng)絡(luò)”新媒體，加強新時代核心價值觀教育

網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性，內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)時間，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的完成，同時也為學(xué)生提供一個寬松、自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生潛力，有利于學(xué)生個性全面發(fā)展。當然網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊，網(wǎng)上信息泛濫，有可能引起學(xué)生社會責(zé)任感下降，道德意識弱化，無法做出正確的價值判斷和價值選擇，誤入歧途，甚至走上犯罪道路。

3.4規(guī)劃價值評價機制促進新時代核心價值觀培育

要針對不同學(xué)生身心發(fā)展特點，可以制定不同的培育評價方案。在激勵中促進學(xué)生堅定社會主義政治發(fā)展方向，增強社會責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。結(jié)合當前德育要求，制定發(fā)展的道德評價方案，讓學(xué)生明確每一時期需要完成的目標。在成長過程中了解自己的變化，明確優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺點，予以改正，更好地端正思想，繼續(xù)前行，踐行新時代核心價值觀。讓學(xué)生能更好地把課堂理論知識和生活實踐有機結(jié)合，有利于促進學(xué)生健康發(fā)展。

4結(jié)束語

思想政治課是集理論教育、社會知識和公民教育于一體的綜合性課程，它對學(xué)生進行了政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的教育，其中突出思想政治素質(zhì)的教育，這是素質(zhì)教育的靈魂，因而它也是一門德育課。大學(xué)生是國家的未來，是民族復(fù)興的希望，思想政治課作為德育的主要窗口，使學(xué)生明確基本的行為規(guī)范，樹立了正確的理想信念，形成良好的思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)其社會價值和個人價值，提高思想政治覺悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康的人格，成為“有理想、有道德、有紀律、有文化”的四有公民。

參考文獻：

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[3]論社會主義核心價值觀傳播中的話語轉(zhuǎn)換[J].田祥茂,孫英.北京教育(德育).2016(05).

作者：毛戎 單位：新鄉(xiāng)學(xué)院