校企合作下的環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)探析
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一、現(xiàn)階段環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作模式的現(xiàn)狀
根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)一些院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多民辦的職業(yè)院校中已經(jīng)開(kāi)展了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和企業(yè)合作的模式如上海市濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們通過(guò)與上海同濟(jì)大學(xué)高校進(jìn)行交流合作，利用同濟(jì)大學(xué)豐富的資源，并積極與相關(guān)企業(yè)友好合作，進(jìn)行相關(guān)的簽訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地的活動(dòng)方式，加強(qiáng)校企模式的完善，為了使學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)提供給他們單項(xiàng)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，不僅能有效的發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也在出現(xiàn)的專業(yè)問(wèn)題中提高解決問(wèn)題的能力，從而積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣就在很大程度改變了國(guó)內(nèi)以前純理論知識(shí)學(xué)的教學(xué)模式，從根本上極大的提升了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這種新的實(shí)用性人才培養(yǎng)模式更能滿足當(dāng)今社會(huì)的要求。國(guó)外很多高等院校很早就開(kāi)展了校企合作的模式，例如美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，這所學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)都會(huì)定期的在每年暑期，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)公司學(xué)習(xí)，學(xué)生可以和公司職員一起參與實(shí)踐的項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)實(shí)地的調(diào)研考察，共同交流探討，設(shè)計(jì)出初步的方案，然后對(duì)方案不斷優(yōu)化。近年來(lái)，很多學(xué)者對(duì)此研究方法進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)為通過(guò)這種教學(xué)模式不僅拓寬了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的研究范圍，豐富了本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和該課程的研究方法，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，因?yàn)樵O(shè)計(jì)來(lái)源于實(shí)踐和創(chuàng)新，所以要想做出一個(gè)好的設(shè)計(jì)，必須通過(guò)合理的實(shí)踐，進(jìn)行專業(yè)性的探索還需要有堅(jiān)持的精神，才能取得成功。
二、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作教研模式的發(fā)展趨勢(shì)
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，如何改進(jìn)落后的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式，探索環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作的教研模式的思路，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，是當(dāng)前面臨的重要研究課題，因此，必須要重視加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作的關(guān)系，改革現(xiàn)有的課程設(shè)置，使課程的設(shè)置符合新形勢(shì)的要求和社會(huì)對(duì)專業(yè)化的需求，注重對(duì)本專業(yè)的課程配置優(yōu)化方法，學(xué)生的課程優(yōu)化配置的實(shí)現(xiàn)，不僅能積累人才知識(shí)而且有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，直接關(guān)系到未來(lái)人才成長(zhǎng)方向的發(fā)展，以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。采取與企業(yè)合作的教研模式，與企業(yè)共同交流探討進(jìn)行教學(xué)課程崗位教學(xué)內(nèi)容設(shè)為擬訂，企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出有實(shí)際意義先進(jìn)技術(shù)理念，加強(qiáng)本專業(yè)課程建設(shè)，在這種課程教育和教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，能讓學(xué)生快速了解相關(guān)的理論實(shí)踐知識(shí)，更好的適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展。在發(fā)展性的教研模式的同時(shí)，還需要取消或刪除一些現(xiàn)階段教學(xué)不適應(yīng)課程方法和教學(xué)內(nèi)容，還需要對(duì)社會(huì)本行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)有一定的了解熟悉，這樣才能通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的有效對(duì)接，以及課堂教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容的相互融合相互作用，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平的極大提升。在進(jìn)行本專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，需要抓住最新的技術(shù)和理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的靈感和思維變得更開(kāi)闊，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高；相關(guān)該專業(yè)的教育工作者，還需要通過(guò)社會(huì)的實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)科教材進(jìn)行及時(shí)的更新和出版，教材中可以加入一些新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)手法，使其滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)還要符合學(xué)術(shù)和實(shí)踐并重的需求；另外，除了更新本專業(yè)教材外，還需要轉(zhuǎn)換教學(xué)指導(dǎo)方法，避免單一枯燥的教學(xué)模式，是新的教學(xué)模式、方法和手段更加多樣化，在增強(qiáng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，不斷提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)科的向前發(fā)展。
三、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作的目標(biāo)及具體形式與實(shí)現(xiàn)途徑
(一)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作教研模式的目標(biāo)
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與本行業(yè)相關(guān)企業(yè)合作的教研模式的目標(biāo)在于，滿足社會(huì)實(shí)踐對(duì)本專業(yè)人才的需求，擬定出合理的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)學(xué)校或老師們與企業(yè)的交流，獲得更多的資源，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。加強(qiáng)自身的實(shí)際應(yīng)用能力，積累豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從而保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多綜合能力強(qiáng)的新型的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)校企合作對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，
l.在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的個(gè)性特征，注重興趣和能力的培養(yǎng)。
老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該觀察學(xué)生的個(gè)性特征，通過(guò)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，提高學(xué)生們的興趣，從而提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，有的專注于專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的練習(xí)，而有些學(xué)生卻愛(ài)好手繪等方式的學(xué)習(xí)，所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，然后進(jìn)行不同方式的指導(dǎo)，帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)喜歡的一類加強(qiáng)練習(xí)，不太擅長(zhǎng)的需要有一定的了解和掌握，只有這樣，才能有效提高學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該多于企業(yè)職員和同學(xué)進(jìn)行多種形式的互動(dòng)交流，在實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的自覺(jué)合作意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)項(xiàng)目的發(fā)揮的重要作用，例如對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的室外景觀設(shè)計(jì)，都需要采取分工合作的形式，將其分成多個(gè)小組進(jìn)行，包括例設(shè)計(jì)、造價(jià)和施工等都是分工小組，他們?cè)谡麄€(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，要經(jīng)常性的進(jìn)行交流探討，提出意見(jiàn)和建議，互相了解各自的工作內(nèi)容，對(duì)每個(gè)部分有一定的熟悉才能更好的進(jìn)行自己的這部分工作，因此，學(xué)生只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能更好的適應(yīng)工作，并一起解決工作中出現(xiàn)的各種難題，所以，為了讓學(xué)生盡早的養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣，在學(xué)校就應(yīng)該多進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使其能更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)工作的狀態(tài)和環(huán)境。
3.通過(guò)典型的成功案例，激發(fā)學(xué)生的勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。
老師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們內(nèi)在的創(chuàng)新潛能和積極探索的勇氣得以爆發(fā)，對(duì)學(xué)生多做一些鼓勵(lì)性的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的意識(shí)，給他們提供前進(jìn)的動(dòng)力，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行徹底的否定或批評(píng)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，積極指引他們勇于探索，提高上進(jìn)的思想意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的信心，讓他們培養(yǎng)自審意識(shí)，最終通過(guò)自己的努力和拼搏實(shí)現(xiàn)理想和人生目標(biāo)，。
4.以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
學(xué)校與企業(yè)共同合作作出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和改革，必須要符合教研的內(nèi)涵和需求，從提高學(xué)生專業(yè)理論水平和實(shí)踐應(yīng)用能力出發(fā)，深化與企業(yè)合作，促進(jìn)校企合作模式大范圍的實(shí)施，
(二)具體形式與實(shí)現(xiàn)途徑
1.具體內(nèi)涵形式
（1）隨著環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在社會(huì)新形勢(shì)下的變化和發(fā)展，人們的審美意識(shí)的變化以及不斷出現(xiàn)的新的設(shè)計(jì)理念和新材料等各方面，都對(duì)此專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容有了更高的要求，需要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，需要根據(jù)社會(huì)中本專業(yè)的發(fā)展要求進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，起到實(shí)質(zhì)性的作用。（2）共同建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為了更大程度的激發(fā)企業(yè)的積極性，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校進(jìn)一步的溝通交流，雙方應(yīng)該采取實(shí)際措施，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們真正的參與企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深自己的課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合，另外，企業(yè)也可以通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)和能力，發(fā)現(xiàn)企業(yè)所需要的人才，實(shí)現(xiàn)校企雙方的穩(wěn)固合作發(fā)展。（3）專業(yè)人員交流互訪多開(kāi)展專業(yè)人員的交流訪問(wèn)的活動(dòng)，例如學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)企業(yè)中具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生更多的了解理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。因?yàn)椋髽I(yè)的設(shè)計(jì)師不僅掌握有關(guān)設(shè)計(jì)的新發(fā)展趨勢(shì)，而且對(duì)不斷變化的設(shè)計(jì)新理念思路，新興的材料以及工藝的改良等熟悉，只有通過(guò)與專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流，才能了解到課堂上無(wú)法及時(shí)知道的新動(dòng)態(tài)，然后采取實(shí)際的措施，加強(qiáng)自身對(duì)專業(yè)上新軟件的應(yīng)運(yùn)，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)等等，同時(shí)，該課程的授課教師也可以和這些設(shè)計(jì)師做教學(xué)上的交流探頭，以此豐富教學(xué)內(nèi)容和資源。（4）共同開(kāi)展項(xiàng)目的有效運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)雙方的經(jīng)濟(jì)效益學(xué)校和企業(yè)可以通過(guò)雙方人力物力資源的利用，共同進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，既能使學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中加強(qiáng)能力的鍛煉，也能為公司培養(yǎng)一定的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)取得理想的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)成果。實(shí)現(xiàn)利益最大化。
2.與企業(yè)合作的實(shí)現(xiàn)途徑
一般情況下，企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行專業(yè)上的合作，企業(yè)會(huì)在這方面投入更多資源和精力，因?yàn)樵谇捌?，企業(yè)會(huì)認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不豐富，企業(yè)要對(duì)提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)項(xiàng)目承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化是其經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)。因此，在這種情況下，大多數(shù)企業(yè)不會(huì)很樂(lè)意接受這種方式，企業(yè)的不支持也會(huì)在很大程度上影響校企合作模式的開(kāi)展，那么針對(duì)部分企業(yè)不愿與學(xué)校交流和合作的情況，我們應(yīng)該尋求當(dāng)?shù)卣闹С?，希望他們能?shí)行相應(yīng)的規(guī)劃和政策力度，一旦有了政策鼓勵(lì)，讓企業(yè)了解校企合作模式的重要性，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，讓企業(yè)有和院校的專業(yè)合作的意愿，從而促進(jìn)企業(yè)和院校進(jìn)行更多的交流合作，這樣不僅能讓企業(yè)提供更多的資源進(jìn)行人才的培養(yǎng)，愿意讓更多相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，同時(shí)開(kāi)展一些實(shí)際有效的活動(dòng)，例如實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、共建合作項(xiàng)目等等，同時(shí)也對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展也具有重要意義，為企業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型創(chuàng)新型人才，也能保證雙方進(jìn)行長(zhǎng)期的合作交流，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用校企合作模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才目標(biāo)的順利實(shí)施。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，只有不段加強(qiáng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和企業(yè)的合作，使教學(xué)模式適應(yīng)新形勢(shì)的變化，改革和促進(jìn)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式，從專業(yè)的實(shí)踐性和學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)企業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)率，從而為社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展培養(yǎng)出需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新人才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和國(guó)家的共贏。
作者：田婧 單位：桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院
