高等數(shù)學(xué)在高職教育中的重要性

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摘要：高職教育中，高等數(shù)學(xué)沒(méi)有受到足夠的重視，本文從五個(gè)方面闡述了高等數(shù)學(xué)對(duì)高職教育以及對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；高職教育；重要性

高職教育是高等教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，歲月的沉淀，它的人才培養(yǎng)目標(biāo)早已不是當(dāng)初“實(shí)用型人才”的培養(yǎng)，也不是中期“高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”的培養(yǎng)，而是如今“高技能人才”的培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)高技能人才，就是除了要擁有高技術(shù)之外，還要同時(shí)具備高素質(zhì)、強(qiáng)能力。這就要求高等職業(yè)教育在加強(qiáng)高職學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí)，還要提高高職學(xué)生的綜合實(shí)力。高等數(shù)學(xué)作為高職院校一門重要的公共基礎(chǔ)課，其不僅教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，更因?yàn)槠渚哂懈叨鹊某橄笮?，?yán)密的邏輯性，應(yīng)用的廣泛性等課程特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都起到非常重要的作用。齊民友教授有一個(gè)著名的論斷：“一種沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族也是注定要衰落的，沒(méi)有現(xiàn)代的數(shù)學(xué)就不會(huì)有現(xiàn)代的文化?！比欢诟呗氃盒Ｖ写嬖谥鴶?shù)學(xué)無(wú)用論思想，使得高等數(shù)學(xué)在高職教育中的地位岌岌可危，有必要重新認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的重要作用。

一、學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)有助于提高邏輯思維能力

數(shù)學(xué)是思維的體操，高等數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性特點(diǎn)，決定了高等數(shù)學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一種思維方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也就是思維訓(xùn)練的過(guò)程，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化中進(jìn)行的，是一輩子都能受用的東西。特別是文科專業(yè)的學(xué)生，感性思維比較強(qiáng)，但是理性思維能力往往較弱，理性思維好的學(xué)生往往更能全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，是需要文理兼?zhèn)涞娜瞬?，因此文科生通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己在邏輯思維能力、空間想象能力以及嚴(yán)謹(jǐn)推理能力方面的不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，填充自己的劣勢(shì)，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)能為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁等各個(gè)方面，無(wú)處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)?！比祟悮v史的進(jìn)程向世人充分地展示了數(shù)學(xué)所起的巨大作用。任何科學(xué)，不論是自然科學(xué)，還是人文社會(huì)科學(xué)，從定性到定量是其發(fā)展的基本規(guī)律，是從幼稚走向成熟的標(biāo)志，而定量研究必然離不開(kāi)數(shù)學(xué)。馬克思說(shuō)：“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)的時(shí)候，才能達(dá)到真正完善的地步?！睌?shù)學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，是人類認(rèn)識(shí)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界的眼睛和鑰匙。在這個(gè)以知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)已滲透到大學(xué)的各個(gè)學(xué)科，也滲透到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能更好地理解所學(xué)的專業(yè)課內(nèi)容。例如：計(jì)算機(jī)專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)、圖形圖像學(xué)、視頻音頻處理等，哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系；經(jīng)管類專業(yè)課中的常用經(jīng)濟(jì)函數(shù)，如需求供給函數(shù)、收入成本利潤(rùn)函數(shù)、邊際成本與邊際分析、彈性與彈性分析、價(jià)格庫(kù)存量的控制、資本現(xiàn)值與投資問(wèn)題、需求預(yù)測(cè)、恩格爾函數(shù)等，這些內(nèi)容與高等數(shù)學(xué)中的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分、微分方程等相關(guān)。因此，很多計(jì)算機(jī)方面的大神，物理學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)已成為有志者攀登科技高峰的鑰匙和翅膀，也是高職學(xué)生必備的素養(yǎng)。很多學(xué)生因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想無(wú)緣上本科院校，來(lái)到高職院?；蚨嗷蛏儆行┎桓市?。專升本考試給高職學(xué)生提供了一次晉升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生還會(huì)繼續(xù)往上考取研究生。高等數(shù)學(xué)是專升本理工科專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的考試科目，如計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、園林技術(shù)、會(huì)計(jì)專業(yè)等等。有的高職院校因?qū)W生基礎(chǔ)差、高等數(shù)學(xué)難、學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)興趣不高等原因，不開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)這門課程，這一做法不僅縱容了那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，更打擊了許多上進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)”。而高等數(shù)學(xué)是有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一門學(xué)科，它不需要其他任何的輔助條件和試驗(yàn)環(huán)境。一部數(shù)學(xué)史就是一部由數(shù)學(xué)家們不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的歷史：從笛卡兒的解析幾何，到牛頓和萊布尼茲的微積分，再到歐拉圖論的創(chuàng)立以及羅巴切夫斯基的非歐幾何，無(wú)不飽含著這些數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。從更廣泛的意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一種理性的精神，一種創(chuàng)新的精神。高等數(shù)學(xué)向我們展示的不僅是一門知識(shí)體系，一種科學(xué)語(yǔ)言，一種技術(shù)工具，還是一種思想方法、一種理性化的思維范式和認(rèn)識(shí)模式，一種充滿人類創(chuàng)造力和想象力的文化境界。數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠增強(qiáng)高職生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力以適應(yīng)日益變化的現(xiàn)代社會(huì)的能力。

四、學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)有助于提高學(xué)習(xí)能力

由于高職教育的特點(diǎn)，高職學(xué)生一般在校學(xué)習(xí)理論課的時(shí)間只有兩年。然而學(xué)無(wú)止境，今后走向社會(huì)，都需要學(xué)生不斷地汲取新的知識(shí)，還有的學(xué)生也許從事的不是本專業(yè)工作，需要另外學(xué)習(xí)其他的知識(shí)。在自學(xué)過(guò)程中，有著良好的理解能力、推理能力以及分析問(wèn)題能力會(huì)起著事半功倍的效果，而高等數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生這些能力極有幫助且終身受用。總之，高職學(xué)生如果沒(méi)有一定的高等數(shù)學(xué)功底就會(huì)制約自身的發(fā)展。高職院校要高度重視高等數(shù)學(xué)，提高對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才。

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作者：吳艷