高職體育德育教學(xué)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職體育德育教學(xué)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1利用體育教學(xué)的特殊性進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科通過講述向?qū)W生進(jìn)行德育教育,而主要是通過身體活動(dòng)把德育教育滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。體育教學(xué)多在室外進(jìn)行,教學(xué)空間活動(dòng)大,教學(xué)環(huán)境復(fù)雜,干擾因素多;教學(xué)內(nèi)容豐富,學(xué)生的交往頻繁,一些突發(fā)事件增多;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競爭性強(qiáng),學(xué)生的個(gè)性差異和行為特征容易凸顯,各種思想隨時(shí)都可以表現(xiàn)出來,體育教師結(jié)合這些特點(diǎn),把德育教育滲透到體育教學(xué)的全過程,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民;服從組織、遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體主義精神;尊重他人、誠實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)和良好的體育作風(fēng);可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和主動(dòng)進(jìn)取精神以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏精神;還可以培養(yǎng)學(xué)生的豁達(dá)、開朗的性格和不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì),從而完成德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

2結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生對教材的掌握情況進(jìn)行德育教育

2.1結(jié)合教材的特點(diǎn)和內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育

第一,在進(jìn)行武術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí),教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、敏捷、靈活、果斷、沉著的品質(zhì)。第二,在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí),教師要求學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律,行動(dòng)一致,聽從指揮,顧全大局的品質(zhì)。第三,在學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目時(shí),教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生普遍是獨(dú)生子女,生活條件也較優(yōu)越,許多學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉,怕吃苦的比較多,教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的吃苦耐勞精神,讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。第四,在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí),由于教材內(nèi)容較簡單,而有個(gè)別學(xué)生只是滿足于完成動(dòng)作,對于動(dòng)作的質(zhì)量沒有更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)這些問題,教師要重點(diǎn)要求學(xué)生從健美的角度出發(fā),強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量完成動(dòng)作,有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生精益求精的思想品質(zhì)。第五,在進(jìn)行球類項(xiàng)目學(xué)習(xí)和球類比賽、團(tuán)體操訓(xùn)練等集體項(xiàng)目時(shí),教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念、集體主義精神和集體榮譽(yù)感。要反對個(gè)人主義,強(qiáng)調(diào)全局觀念,強(qiáng)調(diào)集體力量,強(qiáng)調(diào)集體配合,使學(xué)生意識(shí)到在集體活動(dòng)中不顧集體,不與他人配合,一味過分表現(xiàn)自己都會(huì)給集體和他人帶來損害。同時(shí),可以幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,使他們認(rèn)識(shí)到只有通過集體成員的共同奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能取得最后的勝利,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重隊(duì)友,尊重對手,尊重裁判的良好品德。

2.2利用學(xué)生對教材難易程度的掌握情況進(jìn)行德育教育

體育課上學(xué)習(xí)較易掌握的內(nèi)容時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好品質(zhì),要求簡單動(dòng)作要做到標(biāo)準(zhǔn)正確,規(guī)范優(yōu)美,為今后較難動(dòng)作打下基礎(chǔ);學(xué)習(xí)較難內(nèi)容時(shí),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

3利用練習(xí)時(shí)的保護(hù)和幫助進(jìn)行德育教育

利用練習(xí)時(shí)的保護(hù)和互相幫助使學(xué)生互相促進(jìn),共同提高,在學(xué)習(xí)中建立深厚的友誼。使體育骨干有用武之地,找到自身的價(jià)值的同時(shí),也讓“弱”生能夠接受老師和同學(xué)們的熱心幫助,盡快趕上來,從而增長自信心。

4利用體育課上偶發(fā)事件進(jìn)行德育教育體育課上偶發(fā)事件有時(shí)發(fā)生,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。教師要把握具體情況,妥善處理。如遇刮風(fēng)下雨、學(xué)生之間發(fā)生沖突、場地設(shè)施出現(xiàn)意外變化等,教師要從容處理,以借機(jī)對學(xué)生的應(yīng)變能力,克服、排除困難的能力進(jìn)行培養(yǎng);因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評,提高學(xué)生對是非的辨別能力,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

5通過講解我國體育發(fā)展史進(jìn)行德育教育

我國有著悠久的體育發(fā)展史,這是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。在體育教學(xué)中對高職學(xué)生進(jìn)行人文體育教育,使他們了解我國體育發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,懂得什么是屈辱,什么是自強(qiáng),從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。同時(shí),也可以陶冶情操,升華思想境界,塑造一個(gè)具有健康人格和體魄的人。使學(xué)生深刻體會(huì)到,只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義制度下,我們的國家和民族才會(huì)繁榮昌盛、國泰民安,才不會(huì)受到侮辱和歧視,我們的體育事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。

6通過展現(xiàn)教師自身素質(zhì)進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行德育教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為一名體育教師,既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度,又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)———健康而有朝氣。通過注重自己的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。體育教師應(yīng)舉止大方,談吐文明。教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,通過自身的言行來影響和感染學(xué)生,使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、文明的好習(xí)慣。教師要尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做到熱情、公正、嚴(yán)格、求實(shí)。在很大程度上,教師對學(xué)生的態(tài)度影響著學(xué)生的心理成長,也可以說尊重學(xué)生本身就是對學(xué)生最好的教育。對能力較差、組織紀(jì)律較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生,作為教師要耐心教育、幫助,切不可用冷言冷語來刺激嘲諷,更不能侮辱、謾罵,以一顆熱誠的心去感染他們。相反,對體育較強(qiáng)的骨干生,也不能放松要求,更不能偏袒他們,通過自身的熱情、公正、嚴(yán)格,培養(yǎng)學(xué)生對人對事的正確態(tài)度。身教重于言教,體育教師要不斷提高自身素質(zhì)。[俄]烏申斯基•к•д說:“教育者個(gè)人對青年心靈起影響的那種教育力量,是不可能用任何教科書、任何道德意向、任何處分或鼓勵(lì)方法來代替的。”知識(shí)是教師寶貴的財(cái)富,是科學(xué)賦予的力量,它直接影響著個(gè)人才能的發(fā)揮,又影響著學(xué)生對教師的信任感。因此,一方面,體育教師應(yīng)不斷嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),用新的教育方法、體育思想、知識(shí)技能、教學(xué)方法充實(shí)自己,不斷提高自己的思想業(yè)務(wù)水平;另一方面,在運(yùn)動(dòng)場上,體育教師身教的特殊魅力,他(她)對本職工作的熱愛、專注、人道精神,理解學(xué)生的心靈,誠摯、善良、良好的道德情操,勇敢的拼搏精神,也能更直接地影響和傳授給學(xué)生,起到不可忽視的德育教育作用。