節(jié)事旅游挖掘高中地理課程資源研究
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摘要：課外生活是高中地理課程資源的來源之一，以節(jié)事旅游———洛陽牡丹花會為基石，挖掘其背后部分高中地理課程資源，用真實的教學試題案例輔助分析，讓學生逐漸學會從身邊的資源入手學習地理知識，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)生活課堂化。
關鍵詞：節(jié)事旅游；牡丹花會；課程資源；核心素養(yǎng)
節(jié)事旅游即某一個地區(qū)或城市，以獨特的氣候條件、文物古跡、民風民情等為核心，具有特定的主題、穩(wěn)定的時間和地點，以節(jié)慶或特殊事件為載體，以吸引區(qū)域內外大量游客為目的的專項旅游形式。千年帝都洛陽城孕育著名滿天下、八方贊譽的國花———牡丹，而已為其舉辦了35屆的洛陽牡丹花會（1983—2017年）作為著名且極具特色的節(jié)事旅游，其背后隱藏著諸多的高中地理課外課程資源。
一、農業(yè)區(qū)位因素
農業(yè)區(qū)位因素是指影響農業(yè)與自然及社會環(huán)境相互聯(lián)系的各種因素。牡丹作為一種特殊的農業(yè)形式，為何會在洛陽綿延不息，一枝獨秀？學生在學習人教版必修2第三章第一節(jié)中農業(yè)的區(qū)位因素時，可適當引用本土課外課程資源，指導學生找出影響牡丹生長和發(fā)展的自然區(qū)位因素及社會經濟因素。
1．自然區(qū)位因素
自然因素包含諸多方面，其中影響洛陽牡丹分布的主要自然區(qū)位因素是：氣候、土壤和水資源條件等。（1）氣候資源條件。氣候即包含光照、熱量、水分等諸多方面，它們與農業(yè)生產關系密切。洛陽屬于溫帶大陸性季風氣候分布區(qū)，光照充足，四季分明，這樣的氣候條件符合牡丹的生長習性和周期。此外，洛陽春季降水較少，氣候干燥，也恰好避免了雨水對牡丹花苞的影響。（2）土壤資源條件。土壤的酸堿度、肥力、質地在很大程度上影響著農作物的類型及數(shù)量。牡丹在洛陽扎根生長，繁榮富麗，與滋養(yǎng)它的土壤緊密相關據(jù)考察伊洛河流域億萬年前曾分布著古老的火山巖，經過一系列風化、侵蝕、搬運等外力作用，帶有火山巖的土壤在洛陽一帶堆積，致使洛陽一帶土壤肥沃，且該地區(qū)的土壤中錳、鋅、鉬等有利于牡丹生長的微量元素明顯高于其他地區(qū)，這些元素有益于牡丹生長，也成就了洛陽的牡丹花卉特色。（3）水資源條件。充足的水源是生物生長的基本條件。洛陽境內河流廣布，伊河、瀍河、洛河及澗河縱橫交錯，境內各河流干支流以及溝、溪等共217萬多條，流域面積可達到15萬平方千米，豐富的水源條件十分有利于牡丹的繁衍生長。
2．社會經濟因素
在現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展中，市場、科技、政策等各個要素共同決定農業(yè)生產的方式、種類等，影響洛陽牡丹分布的主要社會因素包括市場、科技、政策等。（1）市場需求。農業(yè)生產的類型及規(guī)模由市場需求決定。牡丹的自然花期很短，往往在四月中下旬持續(xù)10天左右，然而目前牡丹花會可持續(xù)一個月有余。在教學中引導學生找出洛陽牡丹花期不斷延長的主要原因：市場需求。近些年，各地到洛陽觀賞牡丹的人不斷增多，較短的花期成為洛陽旅游發(fā)展的巨大障礙。為了迎合市場需求，洛陽牡丹相關科研人員積極探索，不斷延長牡丹花期，使眾多游客的觀賞需求得以滿足。（2）科學技術?，F(xiàn)代科學技術通過改變自然及社會經濟條件來進一步影響著農業(yè)發(fā)展。牡丹自然開花時間較短，又極易凋零。為了延長花會時間，增加經濟收益，進入四月份之后，各個牡丹園搭建遮陽（遮雨）棚，減小牡丹花會前期光照和雨水對花苞的影響，再利用多種化學試劑和生物技術來控制花期；另一方面，依靠科技力量不斷研發(fā)新品種，目前，洛陽牡丹已經擁有1000多個品種了，這些都是科學技術帶來的積極影響。（3）國家政策。農業(yè)生產同樣會受到政府相關政策的干擾。在國家政策的支持下，洛陽牡丹花會在2010年被政府提升為全民花會活動，從局部小節(jié)日轉變?yōu)橹墓?jié)事旅游活動，這進一步擴大了洛陽牡丹花會的綜合影響力。此外，節(jié)假日時間的適時調整使周邊游客有充足的時間前來游玩，促進以牡丹為核心的相關產業(yè)的迅速崛起。
二、旅游資源開發(fā)及評價
牡丹是一種獨特的生物景觀，而牡丹花會作為一種節(jié)事旅游又是極具吸引力的人文景觀，觀賞牡丹要注意把握觀賞時機，洛陽牡丹花會具備一定的美學價值、歷史文化價值、經濟價值及科學價值等。在教授人教版地理選修3———旅游地理相關課程時，可以合理利用這些身邊的地理資源，將抽象概念附加于具體事物之上，讓學生深入挖掘，同時還可以引導學生客觀評價當?shù)氐穆糜钨Y源并提出合理的建議，以此來不斷促使學生地理綜合思維及人地協(xié)調觀念的形成。三、從生活走向課堂地理學科的學習，理論知識是基礎，生活實踐是本源同樣也是歸宿，從身邊的事物挖掘地理資源是學習最基本的一種方式。洛陽牡丹花會作為一種成功的節(jié)事旅游，是該地區(qū)高中地理學習的良好的課外資源，是培養(yǎng)學生區(qū)域認知能力的最好的鄉(xiāng)土課程資源。在引導學生學習相關的課外課程資源時，讓學生形成尊重、愛護自然的意識，積極正確的人地觀念，指導學生多多留意身邊的地理景觀、現(xiàn)象等，學會用綜合思維分析其形成原因、發(fā)展方向，提升學生的地理素養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識生活化，生活課堂化。
參考文獻：
［1］辜應康，樓嘉軍，唐秀麗．節(jié)事旅游市場化運作研究———以上海旅游節(jié)為例［J］．北京第二外國語學院學報，2005，（03）：105－110．
［2］袁源．伊洛河全新世古洪水平流沉積物的沉積學研究［D］．陜西師范大學，2007.
作者:韓亞典 單位:福建師范大學倉山校區(qū)地理科學學院
