如何構(gòu)建數(shù)學高效課堂

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摘要：提高中師數(shù)學課堂教學的有效性是數(shù)學課堂教學改革的重要目標之一，要提高課堂教學效率關(guān)鍵在教師，包括教師的教學理念、教學責任意識、教學組織能力及教學藝術(shù)等。教師擁有的教學理念，掌握的教學策略，如何在教學過程中貫徹實施，如何調(diào)動學生的學習積極性調(diào)動，是學生在較少的時間內(nèi)獲取理想效果的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；數(shù)學；高效課堂

一、備課要突出以人為本

針對不同的地區(qū)、不同的學校、不同階段、不同的班級及學生的習慣、能力以及基礎水平等都存在著千差萬別，這些“教案”是不可能反應的。因此，我們備課就不但要備教材(要教什么內(nèi)容，教學重點是什么)，而且還要以學生為本，備學生(教到什么程度，教學重難點是什么，用什么方法教學等)。學生上了這節(jié)課后，至少知道這節(jié)課是所學的是哪些知識點。教學中也不能只片面追求知識點的難度、深度，這樣就會造成大部分學生跟不上進度。充分調(diào)動學生對數(shù)學課的激情，要吸引他們愿意聽數(shù)學課，喜歡數(shù)學課，才能學懂數(shù)學知識，融入數(shù)學課堂之中，思考數(shù)學問題，才會感受教師的教學風采。可見備學生是高效課堂教學的一個重要方面，不應小視。

二、現(xiàn)代教學技術(shù)是高效數(shù)學課堂的重要推手

在課堂教學中多媒體手段輔助教學已成為數(shù)學教學的大事所趨，一方面可以有效地增大課堂傳授教學內(nèi)容的密度，只有加快了節(jié)奏，質(zhì)量提高，教師才能從繁重的課堂板書中解脫出來，運用多媒體展示，板書少了，講述精煉了，節(jié)省教師的體力。同時，學生的思維連貫，不受教師板書的打擾，教師在課堂上的講解始終保持旺盛的精力，學生緊跟而不會掉隊。另外，多媒體手段直觀、形象、易操作、效果好，教師可以根據(jù)課堂教學需要隨心所欲的控制，對學生所反應的問題適時重現(xiàn)，及時處理學生疑難，充分的激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的形象思維，學生也會積極主動的參與到課堂教學活動中。最后，方便進行知識回顧和小結(jié)，把新知識點與舊的知識之間系統(tǒng)的建構(gòu)，學生才會牢固的掌握知識。如圖形的平移、三角形全等條件的判定、三角形內(nèi)角和的證明、對稱圖形等，借助多媒體演示能生動形象地展示所學內(nèi)容，這樣把抽象的數(shù)學問題得以形象直觀的展示，化繁為簡、化難為易，把枯燥的數(shù)學問題變得生動有趣，從而提高數(shù)學教學效率。

三、大力推進高效課堂的實施

制定具有導向性的《高效課堂評價標準》，為教師上課指明方向，讓教師根據(jù)這個標準去備課、上課和指導學生。我們要結(jié)合中師的數(shù)學評課標準，再根據(jù)學校學生的實際，制定課堂評價標準評價內(nèi)容，提出的評價要點是：全體參與、全程參與、實現(xiàn)參與“面”和參與“量”的最大化。針對教師教材解讀的評價內(nèi)容，重點是教材的“課眼”即主題，深入和獨特的見解。在評課過程中正確導向，把關(guān)注點投向?qū)W生，關(guān)注學生的參與率、學習狀態(tài)及對數(shù)學知識掌握理解等方面。調(diào)動數(shù)學教師全員參與創(chuàng)建高效課堂，積極開展課堂實踐。上好示范課，組織教師研討，找尋高效課堂如何在中師數(shù)學教學中貫徹實施策略，嚴格對照《高效課堂評價標準》，對低效、無效的課堂集體進行問題診斷。通過對理念的學習和示范課引路，教師人人結(jié)合自己的小專題上好專題研討課，課后認真進行研討，教后反思，增強大家對高效課堂的共識，調(diào)動大家對數(shù)學高效課堂參與的熱情。

四、班級展示，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情

教學中充分使用好現(xiàn)代多媒體設備平臺，把它當做學生展示的舞臺，事實上黑板、多媒體投影、實物投影儀，并非教師教學的工具，要讓它們成為學生課堂學習的工具，非教師獨用。黑板也要充分使用，把它作為學生練習的試驗田，每節(jié)課都至少有一個學生到黑板上來展示，展示不但要講，還要寫寫、畫畫，不能“君子動口不動手”。課堂教學過程，我充分的把學生的“學”“拿出來”，向全班同學曬一曬。培養(yǎng)學生的參與意識，學生人人參與展示，學生在一周、一個學月要輪流一次，督促其廣泛參與，并納入對學生的考核之中，培養(yǎng)學生隨機展示的意識，用數(shù)學的隨機抽樣最為科學。通過展示演練，教師對高效課堂典型學生參與展示就能得心應手，更具有代表性了，高效課堂才會更加高效。

五、培養(yǎng)學生良好的習慣，是高效課堂是關(guān)鍵

打造中師數(shù)學高效課堂，就應該使教學過程的前后等方面構(gòu)成一個有機的整體。在平時的數(shù)學教學中，讓學生具有扎實的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師的教授和引導才會起到作用，才會抓住學生的神，才會讓學生緊跟老師的思路創(chuàng)新發(fā)展，是高效的課堂是關(guān)鍵。教學中充分調(diào)動學生在學習小組內(nèi)相互討論、交流學習，不斷的提煉和完善自己的觀點，形成對數(shù)學問題的獨到見解。如果學生被動的抽象學習數(shù)學，通過研討向主動、積極的探究學習轉(zhuǎn)變，在動口和動腦中學習數(shù)學，化解一個個數(shù)學疑難問題，這樣才能培養(yǎng)數(shù)學能力，形成一個良好的習慣。我作為一線的數(shù)學教師，也要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，積極改進教法，探究學生學法，激發(fā)學生思考的欲望，勇于實踐，敢于創(chuàng)新?？傊?，在大力倡導素質(zhì)教育的今天，要實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的有效性、高效性，教師科學的教，充分把握了課堂教學的主導作用，引導讓學生主動的學、快樂的學，將兩者結(jié)合，才能實現(xiàn)預期的目標，建構(gòu)一個學生真正喜歡的高效課堂，教得輕松、學得愉快，學有所獲。

參考文獻：

[1]趙艷霞，淺談數(shù)學教師如何打造高效課堂[J].中國校外教育，2016(05).

[2]劉小霞，高效課堂模式探索之師生共建生態(tài)數(shù)學課[J].新一代(下半月)，2015(02).

作者：萬毓令 單位：重慶市巫山縣師資培訓中心