高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究

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一、引言

高等院校進(jìn)行對(duì)大學(xué)生群體的培養(yǎng)工作，是社會(huì)賦予高等院校的神圣責(zé)任。而在對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，要幫助大學(xué)生群體形成完善的思想道德素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展提供精神指導(dǎo)，也就是幫助大學(xué)生群體完善自身的思想認(rèn)知能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展提供指向性引導(dǎo)。但是，相比較于社會(huì)，高等院校內(nèi)部的基本組成結(jié)構(gòu)相對(duì)還比較單一，所能夠給大學(xué)生群體提供的幫助也很有限。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生群體所需要的知識(shí)儲(chǔ)備和思維的完善過(guò)程，對(duì)于高校的要求也是越來(lái)越高，這就給高校的學(xué)生培養(yǎng)工作帶來(lái)了更多變化的可能。針對(duì)這樣的情況，就很有必要對(duì)高校大學(xué)生管理工作進(jìn)行反思，從治理視角出發(fā)進(jìn)行考慮，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，完善現(xiàn)有的高校學(xué)生培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，為大學(xué)生群體有一個(gè)光明的未來(lái)而努力。

二、治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究，要注意的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）重視對(duì)大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的分析

在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究的過(guò)程中，要意識(shí)到，培養(yǎng)出具有高尚理想、堅(jiān)定信念的新一代大學(xué)生群體，是進(jìn)行該研究的終極目標(biāo)。與此同時(shí)，還要求在進(jìn)行研究的過(guò)程中，充分結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，總結(jié)出治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失情況。因此，可以看出，在進(jìn)行這一研究的過(guò)程中，不僅僅是要求高等院校幫助大學(xué)生群體形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要求在進(jìn)行大學(xué)生群體教育培養(yǎng)的過(guò)程中，讓整個(gè)社會(huì)都積極參與進(jìn)來(lái)，為充實(shí)大學(xué)生群體的思想境界，幫助大學(xué)生群體健康成長(zhǎng)，提供更多的幫助。針對(duì)這樣的情況，就需要在研究的過(guò)程中，充分重視學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行大學(xué)生教育策略的完善。例如，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，社會(huì)定期組織大學(xué)生群體活動(dòng)，安排學(xué)生參與社會(huì)上的一些實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一些難度不高的課題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的提升。

（二）關(guān)注大學(xué)生群體的就業(yè)問(wèn)題

在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究過(guò)程中，要求能夠充分把握重點(diǎn)，從整體上為提升大學(xué)生群體謀求一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，為大學(xué)生群體有一個(gè)光明的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的巨大變遷，高等院校在應(yīng)對(duì)變革的過(guò)程中，已經(jīng)展現(xiàn)出了力不從心的一面。在這樣的背景下，就要求全社會(huì)更大范圍來(lái)關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)關(guān)注和高校集中管理的整體性融合，促進(jìn)社會(huì)參與在高校管理過(guò)程中的作用發(fā)揮。例如，可以在進(jìn)行高校大學(xué)生群體培養(yǎng)的過(guò)程中，邀請(qǐng)一些各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的集大成者進(jìn)行宣講和講座，吸引大學(xué)生群體的好奇心，讓這些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和榜樣的力量，來(lái)幫助大學(xué)生群體快速成長(zhǎng)。

（三）為大學(xué)生群體創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境

在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究過(guò)程中，要充分意識(shí)到，大學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的性格品質(zhì)、大學(xué)生群體堅(jiān)持持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的穩(wěn)定品質(zhì)、大學(xué)生懷有批判精神進(jìn)行問(wèn)題思考的辯證性、大學(xué)生群體面對(duì)挑戰(zhàn)不放棄的挑戰(zhàn)性、大學(xué)生群體為個(gè)人發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)取性、大學(xué)生群體借助校園環(huán)境的合作性等大學(xué)生群體的時(shí)代特征，都是高校管理中社會(huì)參與的缺失與對(duì)策研究所要重點(diǎn)考慮的區(qū)域范圍。與此同時(shí)，高等院校的教育工作在大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中，往往難以全面發(fā)揮出作用，這就需要社會(huì)領(lǐng)域給予幫助。例如，通過(guò)開(kāi)展面向就業(yè)的高校教育改革，可以從宏觀上幫助大學(xué)生群體形成對(duì)于所從事行業(yè)的基本理念，是提高大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力和專業(yè)技能的有力武器。并在大學(xué)生群體后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中，面向就業(yè)的高校教育改革，可以幫助大學(xué)生群體端正就業(yè)價(jià)值觀，不斷明確自己的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)以及行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為大學(xué)生群體能夠具有持久的就業(yè)能力提供強(qiáng)大的幫助。但是，在實(shí)際的教育過(guò)程中，單靠高等院校，無(wú)力為學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。從這個(gè)角度來(lái)看，就需要全社會(huì)重視大學(xué)生群體的發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

三、治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失問(wèn)題

（一）社會(huì)參與力度還需提升當(dāng)前的高校管理中，社會(huì)參與的空間運(yùn)用范圍還不夠廣泛，在高校學(xué)生管理的過(guò)程中，往往容易發(fā)生社會(huì)環(huán)節(jié)和高等院校教育模式脫節(jié)的情況，這就導(dǎo)致高校管理中，社會(huì)參與模式難以形成一套完善的空間體系，難以在最大程度上發(fā)揮出高校管理中社會(huì)參與教育模式的作用，對(duì)于大學(xué)生群體的就業(yè)能力和知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的提升也很有限。針對(duì)這樣的情況，可以看出，社會(huì)參與力度還需要提升。

（二）社會(huì)領(lǐng)域提供的援助急需提升

在社會(huì)參與高校管理過(guò)程中，往往存在社會(huì)領(lǐng)域提供的援助力度不夠強(qiáng)大的情況。與此同時(shí)，高等院校對(duì)于學(xué)生管理工作所制定的管理策略，也難以滿足實(shí)際的需要，這就導(dǎo)致高校管理中社會(huì)參與教育模式難以將真正的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，導(dǎo)致高校管理中社會(huì)參與教育效率難以得到有效的提升，學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)應(yīng)用能力也難以得到有效的提升。針對(duì)這樣的情況，可以看出，社會(huì)領(lǐng)域范圍對(duì)于高校學(xué)生管理的援助力度還需要提升

（三）高校管理中社會(huì)參與情況和大

學(xué)生群體的實(shí)際情況存在脫節(jié)問(wèn)題當(dāng)前的高校管理中社會(huì)參與教育模式，對(duì)于大學(xué)生群體的主體接觸層面并不明確。雖然強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的高校管理中社會(huì)參與模式原則，但是，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，往往還存在著管理模式脫離學(xué)生實(shí)際，難以有針對(duì)性的進(jìn)行模式完善的實(shí)際情況，導(dǎo)致大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀以及知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力，難以得到有效提升，高校管理中社會(huì)參與模式的作用，也難以有效體現(xiàn)出來(lái)。

四、治理視角下高校管理中社會(huì)參與缺失問(wèn)題的解決策略

（一）提升社會(huì)對(duì)于高校管理的關(guān)注度

為了解決治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失問(wèn)題，在進(jìn)行高校管理中社會(huì)參與模式制定的過(guò)程中，要充分考慮到提升社會(huì)對(duì)于高校管理的關(guān)注度，并在后續(xù)的研究過(guò)程中，和相關(guān)教育理論有機(jī)融合在一起。通過(guò)對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料的查詢可以看出，在高校管理中社會(huì)參與模式的應(yīng)用過(guò)程中，要充分結(jié)合高校的實(shí)際特點(diǎn)，充分吸引社會(huì)的關(guān)注度。與此同時(shí)，還要充分考慮到對(duì)學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要保證大學(xué)生群體可以得到社會(huì)的充分關(guān)注，保證大學(xué)生群體可以綜合全面發(fā)展。

（二）明確高校管理中社會(huì)參與的根本目標(biāo)

在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失問(wèn)題的研究過(guò)程中，要充分意識(shí)到，只有幫助大學(xué)生群體完善了自身的就業(yè)價(jià)值觀和應(yīng)用理念，才能夠保證高校管理中社會(huì)參與模式可以滿足大學(xué)生群體的實(shí)際需要。但是，在傳統(tǒng)的高校教育模式中，往往存在著不注重吸引社會(huì)參與的實(shí)際情況，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐應(yīng)用觀念難以得到來(lái)自社會(huì)角度的支持。在這樣的背景下，就需要充分認(rèn)識(shí)到，高校管理中社會(huì)參與模式的一個(gè)根本目標(biāo)就是強(qiáng)化大學(xué)生積極的實(shí)踐體驗(yàn)，在日常的高校教育過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀和應(yīng)用觀念，讓大學(xué)生群體在接受高校管理中社會(huì)參與模式培養(yǎng)的過(guò)程中，磨煉大學(xué)生群體的就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生群體實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。

（三）為大學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

在解決治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失問(wèn)題的過(guò)程中，要充分意識(shí)到，社會(huì)參與對(duì)于大學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要作用。但是，在傳統(tǒng)的高校教育過(guò)程中，長(zhǎng)期受傳統(tǒng)文化和中庸思想的影響，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生群體往往難以接受社會(huì)的影響，往往只是根據(jù)高校教師的言行來(lái)進(jìn)行對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，大學(xué)生群體就難以有效提升自身的就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐應(yīng)用思維。針對(duì)這樣的情況，就需要在解決治理視角下高校管理中社會(huì)參與的缺失問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)的各方努力，在高等院校范圍內(nèi)努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的高校教育環(huán)境與氛圍，為大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐應(yīng)用能力的提升創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。例如，高等院校可以和企業(yè)形成校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)入校園中進(jìn)行合作，讓學(xué)生可以及時(shí)的了解到學(xué)校的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念的有效提升。

（四）實(shí)現(xiàn)高校管理中社會(huì)參與模式的整合創(chuàng)新

作為為社會(huì)輸出高端質(zhì)量人才的基地，高等院校在進(jìn)行高校管理中社會(huì)參與模式的更新過(guò)程中，要充分的意識(shí)到將高校教育模式和理論的教學(xué)過(guò)程有機(jī)的融合在一起，促進(jìn)大學(xué)生群體通過(guò)高校管理中社會(huì)參與模式的作用，形成完整的思想價(jià)值理念。從進(jìn)行高校管理中社會(huì)參與模式的實(shí)踐應(yīng)用來(lái)進(jìn)行分析研究，可以看出，在社會(huì)參與高校管理過(guò)程中，主要發(fā)揮的就是社會(huì)對(duì)于大學(xué)生群體的專業(yè)技能鍛煉場(chǎng)地和機(jī)會(huì)的提供。與此同時(shí)，為了保證大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐應(yīng)用水平得到充分的鍛煉，在進(jìn)行高校管理中社會(huì)參與模式創(chuàng)新的過(guò)程中，要充分的發(fā)掘出高校管理中社會(huì)參與模式的作用。因此，在后續(xù)的高校管理中社會(huì)參與模式研究過(guò)程中，需要研究者不斷付出辛勤的勞動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的成長(zhǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行高校管理中社會(huì)參與模式研究過(guò)程中，要充分的意識(shí)到社會(huì)參與對(duì)于高等院校培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀以及實(shí)踐應(yīng)用能力的巨大促進(jìn)作用。與此同時(shí)，還要充分的意識(shí)到，只有不斷完善現(xiàn)有的高校管理中社會(huì)參與模式，才能真正的發(fā)揮出社會(huì)對(duì)于高校管理的促進(jìn)作用。針對(duì)這樣的情況，就需要在后續(xù)的高校管理中社會(huì)參與模式的改革過(guò)程中，重視參與模式的創(chuàng)新，根據(jù)大學(xué)生群體在新時(shí)代體現(xiàn)出的新的時(shí)代特征，發(fā)揮出社會(huì)對(duì)于高校管理更加重要的作用。

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