新媒體下平面廣告設(shè)計課程改革淺析

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摘要：目前，新媒體實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，逐漸成為人們生活中的一部分，同時也給平面廣告設(shè)計帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。然而部分高校平面廣告設(shè)計課程落后于時代發(fā)展，存在著一些不合理之處?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)跟緊時代發(fā)展，不斷改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，將平面廣告設(shè)計課程與新媒體時代的大背景相聯(lián)系，從而推動平面廣告設(shè)計課程改革，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的平面廣告設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：新媒體；平面廣告設(shè)計；課程改革

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。在信息時代下，新媒體已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中的必需品。隨著新媒體數(shù)量和種類的不斷增多，廣告宣傳形式也不斷豐富，廣告設(shè)計人員應(yīng)創(chuàng)新設(shè)計理念，提高廣告的傳播力和影響力。基于此，教師也應(yīng)當(dāng)隨著社會需求的改變而不斷進(jìn)行平面廣告設(shè)計課程改革創(chuàng)新。

一、新媒體時代背景下廣告設(shè)計課程的發(fā)展思路

目前平面廣告設(shè)計專業(yè)課程包括以印刷媒介等傳統(tǒng)廣告表現(xiàn)形式為主的平面廣告設(shè)計課程。但是隨著新媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體廣告已經(jīng)落后于時代發(fā)展。因此高校要對傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，開設(shè)符合新媒體時代發(fā)展要求的平面廣告設(shè)計課程，這樣能夠更好地培養(yǎng)平面廣告設(shè)計人才。新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展而發(fā)展的，所以新媒體時代背景下的平面廣告設(shè)計課程教師一定要提高信息更新速度，以適應(yīng)目前信息傳播速度較快的特點(diǎn)。要通過分析新媒體時代的廣告特點(diǎn)以及人們的需要進(jìn)行平面廣告設(shè)計課程改革，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計人才。

二、新媒體時代背景下平面廣告設(shè)計人才培養(yǎng)新要求

新媒體作為一個新事物，應(yīng)與傳統(tǒng)媒體互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，這樣有利于媒體生態(tài)的健康發(fā)展。因此，新時代背景下，平面廣告設(shè)計人才不僅要掌握傳統(tǒng)平面廣告設(shè)計理論知識和具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，還要對新媒體有一定的了解，只有這樣，才能在未來的實(shí)踐中獲得更好的發(fā)展。新時代背景下平面廣告設(shè)計人才培養(yǎng)的新目標(biāo)就是培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才。

三、目前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題

目前高校平面廣告設(shè)計課程教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得課程設(shè)計以及教學(xué)過程中仍然存在很多問題，最終導(dǎo)致教學(xué)效果較差。只有分析目前平面廣告設(shè)計課程教學(xué)當(dāng)中的問題，才能更好地對平面廣告設(shè)計課程進(jìn)行改革。

（一）廣告設(shè)計課程結(jié)構(gòu)不合理，缺乏目標(biāo)性

目前大多數(shù)高校在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)當(dāng)中對于教學(xué)細(xì)節(jié)的要求十分嚴(yán)格，忽略了對于學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指引。同時，平面廣告設(shè)計課程內(nèi)容煩瑣，課程結(jié)構(gòu)不夠合理，從而造成教學(xué)內(nèi)容存在交叉重復(fù)的現(xiàn)象，這極大地影響了平面廣告設(shè)計課程教學(xué)效果。一些學(xué)校由于課時數(shù)量有限，以及缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，未對于一些課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，從而影響了教學(xué)效果。許多高校對于平面廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰，使得大多數(shù)教師都是根據(jù)自身安排進(jìn)行教學(xué)，并沒有結(jié)合教學(xué)大綱開展教學(xué)活動，重理論知識教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)，且理論知識教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的時間間隔太長，連接不緊密，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）教學(xué)和行業(yè)發(fā)展缺乏聯(lián)系

目前部分高校的平面廣告設(shè)計課程教學(xué)，并沒有與新媒體時代下的平面廣告設(shè)計行業(yè)接軌，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才實(shí)踐能力不足，影響了學(xué)生在社會實(shí)踐中的發(fā)展。一些高校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)以理論知識講解為主，同時一些理論知識的更新速度沒有跟上時代發(fā)展步伐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識落后于時代發(fā)展，以及理論知識與實(shí)踐脫節(jié)，影響了學(xué)生未來的發(fā)展。

（三）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

良好的教學(xué)模式能夠提高平面廣告設(shè)計課程教學(xué)效果，然而目前一些高校在教學(xué)模式的應(yīng)用觀念上比較守舊，缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)中不能運(yùn)用合適的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。一些高校的教學(xué)方式仍以教師的講授為主，教師輔助一些經(jīng)典案例進(jìn)行教學(xué)，所以整個教學(xué)過程只是教師單方面地向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。另外，一些教師不重視具體的實(shí)踐教學(xué)，所采用的教學(xué)方式互動性不強(qiáng)，使得學(xué)生的課堂參與度不高，教學(xué)效果不好。可以說，教學(xué)模式是影響教學(xué)效果的重要因素之一。

四、新媒體時代背景下平面廣告設(shè)計課程的改革措施

新媒體時代下，教師一定要與時俱進(jìn)，改進(jìn)當(dāng)前不合理的課程結(jié)構(gòu)，以使其適應(yīng)新媒體時代下的發(fā)展。新媒體時代下平面廣告設(shè)計課程的改革措施需要根據(jù)高校的發(fā)展以及學(xué)生的具體狀況進(jìn)行設(shè)置。

（一）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程

高校如果想要真正地提高平面廣告設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量，就要系統(tǒng)全面地進(jìn)行改革，無論是教學(xué)環(huán)境，還是教學(xué)模式都要進(jìn)行改革，所以對于平面廣告設(shè)計課程的改革也是對其軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的雙重改革。平面廣告設(shè)計課程改革的目的是使課程設(shè)計符合目前社會對于平面廣告設(shè)計人才的需求，通過優(yōu)化課程內(nèi)容以及教學(xué)方式，為學(xué)生服務(wù)，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此不能忽視對學(xué)生創(chuàng)意思維以及設(shè)計能力的培養(yǎng)，教師要處理好其與新媒體技術(shù)運(yùn)用之間的關(guān)系，通過課程優(yōu)化，使平面廣告設(shè)計課程結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，從而推動教學(xué)的進(jìn)步。在新媒體時代，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)圖形軟件的操作，還要涉足攝影技術(shù)，所以在課程設(shè)計方面要加入一些有關(guān)新媒體技術(shù)的課程。新媒體時代下，應(yīng)注重學(xué)生對于一些技能的掌握，提高實(shí)踐課程在教學(xué)當(dāng)中的地位，從而讓學(xué)生了解到廣告行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，也讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中掌握更多關(guān)于平面廣告設(shè)計的技能，明確自身未來發(fā)展方向。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是目前平面廣告設(shè)計改革的核心。因此平面廣告設(shè)計課程改革要將實(shí)踐教學(xué)放在首位，應(yīng)結(jié)合新媒體平臺的特征，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計的真正含義，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的視野。比如：可通過校企合作，讓學(xué)生了解到市場對于平面廣告設(shè)計人才的需求，以及更多實(shí)踐案例；鼓勵學(xué)生積極參加平面廣告設(shè)計競賽也是一個不錯的方法，這樣既能讓學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉，又能使其開闊視野，接觸到更加優(yōu)秀的人才；還可以邀請平面廣告設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人士在學(xué)校開辦講座。以上幾種方法都能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）科學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)

科學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地推動平面廣告設(shè)計課程改革。傳統(tǒng)的課程教學(xué)由于教學(xué)方法單一，沒有良好的課堂氛圍，學(xué)生對于課堂的參與度不高，在課堂上師生交流較少，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而如果能夠應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)則會讓課堂教學(xué)更有趣，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對新媒體技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這樣能讓平面廣告設(shè)計課程教學(xué)更加符合新時代要求，同時教師也能通過新媒體技術(shù)為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，這樣既有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，又能激發(fā)學(xué)生對于平面廣告設(shè)計課程的興趣。

（四）開展小組合作學(xué)習(xí)

平面廣告設(shè)計行業(yè)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識，所以在教學(xué)方法上教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這樣能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在合作過程中互相學(xué)習(xí)。同時，小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，更好地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和配合。學(xué)習(xí)小組的成員要根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則來分配，并不是學(xué)生自己隨意分配的。比如一個小組內(nèi)要有不同基礎(chǔ)的學(xué)生，這樣能夠讓學(xué)生利用自身的知識技能相互配合，使每個小組的總體水平差不多，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，要為小組設(shè)置一些名字或者口號，以及小組標(biāo)志，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。在小組成員進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來分配學(xué)習(xí)任務(wù)，從而幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中起著引領(lǐng)者的作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)給每個小組分配一些學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，待學(xué)生完成之后再讓其進(jìn)行作品展示、學(xué)習(xí)成果匯報等。在匯報的過程中，小組之間能夠進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這樣能夠激勵學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

（五）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前許多高校的平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容主要有平面廣告設(shè)計理論、平面廣告創(chuàng)意以及表現(xiàn)手法實(shí)踐。在進(jìn)行課程教學(xué)時，教師可以運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式和方法，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。目前，部分高校的教學(xué)比較缺乏數(shù)字多媒體終端的支持，整體平面廣告設(shè)計課程內(nèi)容的選取與實(shí)踐設(shè)計也落后于時代發(fā)展，且在一定程度上與市場需求不符，這就導(dǎo)致高校平面廣告設(shè)計人才培養(yǎng)方式缺乏時代性。新媒體的發(fā)展是順應(yīng)時代趨勢的，高校如果不對平面廣告設(shè)計課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，利用新媒體開展教學(xué)，就會使培養(yǎng)出的學(xué)生難以融入市場，所以課程教學(xué)內(nèi)容也要隨著社會需求的改變而變化。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)市場以及專業(yè)發(fā)展的需求，因此在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的選取上教師一定要進(jìn)行改變，使其適應(yīng)新的社會需求和媒介特征。但是對于教學(xué)內(nèi)容如何選取以及如何優(yōu)化的問題也是需要探索的。比如，在許多與平面廣告設(shè)計課程相關(guān)的教學(xué)中，教師可加入與互聯(lián)網(wǎng)傳播相關(guān)的內(nèi)容，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，了解市場需求，結(jié)合課程特色以及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求對課程進(jìn)行綜合的設(shè)計和調(diào)整。

（六）適應(yīng)新媒體平臺特性，更新教學(xué)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

高校一定要根據(jù)新媒體平臺的特性進(jìn)行平面廣告設(shè)計課程改革創(chuàng)新。新媒體平臺上廣告畫面的分辨率和尺寸、受眾的閱讀方式，都與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體上的有所不同，所以要想在新媒體平臺上實(shí)現(xiàn)更好的廣告?zhèn)鞑バЧ瑥V告表現(xiàn)形式也要隨之發(fā)生改變。以傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介為依托的平面廣告設(shè)計有著自身的特色以及優(yōu)點(diǎn)，所以教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貙鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行保留。教師可以將微信長圖、網(wǎng)頁海報以及LCD屏海報等許多新媒體平面廣告表現(xiàn)形式的實(shí)訓(xùn)課題融入教學(xué)，從而讓學(xué)生掌握更多以新媒體平臺為主的平面廣告設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)自身服務(wù)新媒體平臺用戶的能力。

（七）減少單一能力訓(xùn)練，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練

目前，大多數(shù)教師在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中對于學(xué)生的能力訓(xùn)練還主要集中在單一能力的訓(xùn)練上，這種單一能力的訓(xùn)練不利于學(xué)生的全面發(fā)展，所以應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。單一能力的訓(xùn)練常常會給學(xué)生造成理解偏差和學(xué)習(xí)局限，使其不能正確地理解練習(xí)的目的，導(dǎo)致最后不能準(zhǔn)確地把握結(jié)課作業(yè)設(shè)計的重點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)過程中可以對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，展開針對性的項目訓(xùn)練，在對學(xué)生單方面能力進(jìn)行訓(xùn)練之后再進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練，這樣學(xué)生的綜合能力就會得到很大提高，同時學(xué)生也能了解到這些能力之間的相互聯(lián)系，從而在運(yùn)用這些能力的過程中不斷提高綜合能力。

五、結(jié)語

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會帶動各行各業(yè)的發(fā)展，因此在新媒體時代背景下，平面廣告設(shè)計也隨之不斷進(jìn)步。高校應(yīng)不斷對平面廣告設(shè)計課程進(jìn)行改革，合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會，從而讓學(xué)生獲取更多的平面廣告設(shè)計實(shí)踐經(jīng)驗，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)新媒體時代背景下我國平面廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。

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作者:朱珠 牛潔云 單位:南陽科技職業(yè)學(xué)院