高職高專院校工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建

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［摘要］

隨著市場的發(fā)展，高職高專院校工程造價專業(yè)對人才的培養(yǎng)定位于既懂工程技術(shù)，又懂經(jīng)濟、管理及相關(guān)法律知識的綜合型人才的培養(yǎng)。在此培養(yǎng)方向上，本文結(jié)合高職高專院校教學(xué)的特色對工程造價專業(yè)課程的設(shè)置進行探討。

［關(guān)鍵詞］高職高專；工程造價；課程設(shè)置

1工程造價從業(yè)人員的現(xiàn)狀

中國加入WTO后，全面開放的金融、咨詢服務(wù)和建筑業(yè)市場條件給工程造價人員帶來前所未有的機遇，而中國工程造價從業(yè)人員無論從執(zhí)業(yè)資格數(shù)量上還是從能力方面都不能滿足國內(nèi)建筑業(yè)發(fā)展的迫切要求。下面兩組統(tǒng)計量可以清楚地說明我國工程造價從業(yè)人員的現(xiàn)狀。統(tǒng)計一是天津某職業(yè)技術(shù)學(xué)院對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)崗位流向所做的調(diào)查。調(diào)查顯示該院2009屆和2010屆工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要流向的對口專業(yè)崗位為：建筑工程造價員，公路、鐵路工程造價員，市政、裝修及園林造價員，安裝工程造價員。也有部分學(xué)生從事土工材料試驗工、工程測量工、施工單位文員、工程監(jiān)理員等建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)崗位。兩年間畢業(yè)生專業(yè)對口率分別為75．6％和77．9％。統(tǒng)計二是對從事工程造價管理工作人員基本自制的統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示目前中國約有80萬至100萬人從事工程造價管理工作，其中只有約三分之一的人員有大專以上學(xué)歷，基本上都是由土木工程、工民建、財經(jīng)、管理類專業(yè)轉(zhuǎn)化過來的，其中擁有造價工程師執(zhí)業(yè)資格的從業(yè)人員只有86918人。由以上兩組統(tǒng)計可知，我國人才現(xiàn)狀不能滿足對高層次應(yīng)用型人才的要求。由此，對高職高專類院校工程造價人才的培養(yǎng)要著眼于此。

2工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的定位

按照工程造價從業(yè)人員的需求結(jié)構(gòu)進行分析，可以得到一個金字塔型分布圖。塔頂?shù)谝粚訛閷＜倚腿瞬牛饕獜氖滦袠I(yè)規(guī)范的研究、造價理論研究或者國際工程結(jié)算等工作。第二層為綜合型人才，該類型的人才主要從事的是工程造價全過程的管理、工程造價鑒定和投資顧問的工作。第三層為工程型人才，工程型人才主要從事工程審計、成本控制等工作。底層為技術(shù)應(yīng)用型人才，主要從事標書編制、工程結(jié)算等工作。對高職高專的工程造價專業(yè)，重點的培養(yǎng)方向為技術(shù)應(yīng)用型人才和工程型人才。由上面兩組統(tǒng)計案例也可以看出，長期以來，我國高等學(xué)校培養(yǎng)的工程類畢業(yè)生具有扎實的工程技術(shù)知識，但隨著與國際接軌，就顯出對工程經(jīng)濟、法律法規(guī)以及控制管理等方面的知識不足，這就要求人才培養(yǎng)要緊隨環(huán)境變化，以市場為導(dǎo)向，調(diào)整辦學(xué)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專門人才，以緩解社會和市場的急需。

3課程設(shè)置

高職高專培養(yǎng)的是綜合型的應(yīng)用人才，而不是研究型人才，因此在培養(yǎng)內(nèi)容選擇上，要著眼于市場需求，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，突出實用性。具體來說，高職高專工程造價人才的培養(yǎng)主要有兩方面，即專業(yè)能力和社會能力。高職工程造價專業(yè)學(xué)生的社會能力包括：具有符合企業(yè)要求的執(zhí)行力、對復(fù)雜事物進行清晰描述的概念能力和人際交往能力、較強的自我學(xué)習(xí)能力和自我控制能力、良好的身體素質(zhì)、良好的團隊精神和社會責任意識、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。除對社會能力培養(yǎng)的課程外，對專業(yè)能力的培養(yǎng)課程的選擇上應(yīng)從以下幾方面考慮：

（1）建筑工程技術(shù)方面：專業(yè)外語、房屋構(gòu)造與識圖、工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、工程測量等。

（2）經(jīng)濟方面：工程經(jīng)濟學(xué)、工程成本控制理論與方法、工程項目投資與融資、國際金融、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)等。

（3）管理方面：工程項目管理的基本理論知識。如工程統(tǒng)計原理、工程信息管理、人力資源管理、合同管理等。

（4）法律法規(guī)方面：經(jīng)濟法、建筑法、合同法、招投標法以及合同的談判、簽約、履約的知識，還包括國際招投標法等。

（5）工程造價專業(yè)方面：工程造價的計量規(guī)則、工程造價的計價原理、可行性研究的投資估算和項目經(jīng)濟評價、工程造價的確定與控制、工程招投標與投標報價、合同索賠等。

4高職高專人才培養(yǎng)需注意的幾點

（1）不僅要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要注重社會能力的培養(yǎng)。相對于專業(yè)能力，高職高專工程造價類專業(yè)學(xué)生的其他素質(zhì)容易被忽略，例如語言素質(zhì)，隨著市場的擴大，使得我們與世界其他國家的交流和合作變得日益頻繁，良好的語言素質(zhì)是對綜合型人才基本能力的要求之一，故包括語言能力在內(nèi)的德智體美勞應(yīng)全面發(fā)展。

（2）課程的具體實施是一個值得深入探討的問題，不能單單是各專業(yè)課程的簡單堆積，更要深入探索課程之間的聯(lián)系，將其耦合為具有工程造價專業(yè)特色的完整體系。

（3）與課程設(shè)置息息相關(guān)的是課程的教授方式，在高職高專授課時間較短（三年學(xué)制）而所學(xué)科目較多，科目跨度較大的條件下，探索如何在短時間內(nèi)將更多相關(guān)應(yīng)用的知識教授給學(xué)生就顯得尤為重要?，F(xiàn)階段，啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)以及“邊教、邊學(xué)、邊做”等方法是高職教學(xué)中較先進的方法，其中“邊教、邊學(xué)、邊做”的方法強調(diào)以“做”為中心，教、學(xué)、做結(jié)合成一個有機整體。

（4）注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，個人的創(chuàng)新意識、工程能力的強弱在工程實踐中是十分重要的。在注重創(chuàng)新精神人才的培養(yǎng)方面，強調(diào)在人才培養(yǎng)定位中、在教學(xué)計劃中、在教學(xué)實踐及教學(xué)改革過程中均將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點。

5總結(jié)

高職高專工程造價專業(yè)課程體系的構(gòu)建以我國工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀為依據(jù)，著眼于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。本文對體系構(gòu)建的思考包括了課程的設(shè)置和課程的具體實施，其中課程的有機結(jié)合和科學(xué)、高效的授課方式是以后努力的重點。

主要參考文獻

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作者：王飛龍 單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)