多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用

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【摘要】通過(guò)對(duì)高校傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的探究，發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中，存在教學(xué)形式單一、實(shí)踐教學(xué)缺失、學(xué)生能動(dòng)性差等問(wèn)題。而多媒體技術(shù)是當(dāng)今教育中的一種重要手段，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面都有著十分重要的意義。因此，本文將通過(guò)如何應(yīng)用多媒體教學(xué)進(jìn)行資源拓展、豐富教學(xué)形式、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及提升學(xué)生審美能力這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；多媒體；應(yīng)用；探究

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)比較成熟、比較穩(wěn)定的階段。如今，在人們的生活中，諸多方面都因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生了非常大的變化。而且，多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，鋼琴作為高校藝術(shù)教育中的重要科目之一，未來(lái)的發(fā)展方向是至關(guān)重要的。無(wú)論是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，還是為了滿足新課改的要求，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，都是高校鋼琴教學(xué)必須要實(shí)施的一個(gè)策略。那么，如何通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)構(gòu)建音樂(lè)技術(shù)形態(tài)、營(yíng)造良好的課堂氛圍、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式、豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容等，是高校在鋼琴教學(xué)中要積極探究和深入思考的問(wèn)題。

一、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，因?yàn)楦咝ｄ撉俳虒W(xué)大多數(shù)是以大班授課的教學(xué)模式進(jìn)行的，所以教學(xué)內(nèi)容更多的是以理論知識(shí)為主，實(shí)踐課程并不多，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較薄弱。而且，在高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師基本占據(jù)了主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。通常采取的是教師彈奏、學(xué)生聆聽的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的都是比較淺顯的內(nèi)容，無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)入更深層次的理解。但是，對(duì)于學(xué)生而言，在鋼琴的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有多動(dòng)手彈奏，多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，才能夠有效地提升自身的能力，并且培養(yǎng)樂(lè)感。而這種統(tǒng)一化理論講解的教學(xué)模式，是很難將理論與實(shí)踐結(jié)合到一起的，并且學(xué)生在聽的過(guò)程中，也很容易出現(xiàn)理解上的偏差，導(dǎo)致在實(shí)際彈奏的時(shí)候，很容易出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。雖然也有一部分高校鋼琴教學(xué)采取了個(gè)體授課的方式，相比大班授課的模式，這種一對(duì)一的教學(xué)形式，能夠使學(xué)生在技能上得到更有效的練習(xí)，但是由于受到成本和資源等方面的影響，這種教學(xué)形式在實(shí)際運(yùn)用中是存在很多困難的。而且采取這種教學(xué)形式，也增加了教師的工作量，一定程度上影響了教學(xué)效率，還阻礙了學(xué)生之間的溝通和交流，在某些方面也是不利于學(xué)生發(fā)展的。所以，個(gè)體教學(xué)模式，在某些方面來(lái)看，并不是最適合高校鋼琴教學(xué)的模式。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的重要意義

（一）能夠提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)最重要的應(yīng)用就是對(duì)信息進(jìn)行搜集與整合，所以應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)，能夠獲得更多的教學(xué)資源，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以運(yùn)用多媒體文字、圖片和聲音等技術(shù)，在授課的過(guò)程中，給學(xué)生展示一些相關(guān)的教學(xué)資料，也可以播放一些經(jīng)典的鋼琴演奏視頻。通過(guò)多媒體的不同形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠使學(xué)生在課堂上的注意力更加集中[1]。而且，教師也能夠?qū)⒁恍╀撉俚难葑嗉记筛又庇^、準(zhǔn)確地展現(xiàn)給學(xué)生，還能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

教師還可以通過(guò)媒體技術(shù)，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)動(dòng)畫、音頻等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理，使學(xué)生在高校的鋼琴學(xué)習(xí)中，無(wú)論是視覺(jué)還是聽覺(jué)上都能夠得到滿足，完成高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，達(dá)到新課改的教學(xué)目標(biāo)。

（三）豐富學(xué)生的思想情感

在鋼琴教學(xué)中，最重要的就是讓學(xué)生的思想和情感得到充分的表達(dá)，深刻地體會(huì)到每一個(gè)鋼琴作品中的美感。而在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，無(wú)論是在時(shí)間上還是在空間上，都受到了一定的限制，通常會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)的內(nèi)容比較抽象，很難滿足學(xué)生的精神需求，無(wú)法深刻地感受到作品中的情感和思想。利用多媒體技術(shù)，教師可以挖掘不同的教學(xué)途徑，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，讓學(xué)生更深入地了解每一個(gè)作品中的思想表達(dá)，深刻地感受到作品中所傳遞出的情感，從而使學(xué)生的思想情感更加豐富，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，能夠改變?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中教師完全占據(jù)主導(dǎo)地位的情況。通過(guò)不同的多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠更多地參與到學(xué)習(xí)中，并且變得更加積極主動(dòng)。同時(shí)也有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，進(jìn)而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。而且，能夠使學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更好的溝通與交流[2]，使學(xué)生更加快速地理解所學(xué)知識(shí)，從而節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）拓展鋼琴教學(xué)資源

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的技術(shù)能力十分重要，并且要能夠有效運(yùn)用到實(shí)際中去。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)模式的單一化，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能也比較單向。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)方案，使學(xué)生在課堂上充分展現(xiàn)出主體地位，讓學(xué)生在課堂上更加積極、更加主動(dòng)，使學(xué)生與教師之間能夠進(jìn)行更加有效、更加全面的溝通。教師可以從學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面出發(fā)，利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，拓展教學(xué)資源，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。教師在對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以運(yùn)用多媒體手段，在課堂上把相關(guān)的視頻播放給學(xué)生觀看，結(jié)合視頻，讓教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)、更加形象，使學(xué)生更加充分地理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《藍(lán)色多瑙河》這首曲目的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，把這首曲目在維也納金色大廳中的演奏視頻播放給學(xué)生看，使學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生聽覺(jué)層面的感受，還能夠產(chǎn)生視覺(jué)層面的沖擊，更深刻地感受到鋼琴音樂(lè)的魅力和價(jià)值所在。通過(guò)這種動(dòng)畫視頻的教學(xué)形式，能夠使學(xué)生對(duì)這首曲目的了解更加全面深入。在欣賞完音樂(lè)作品之后，教師還可以與學(xué)生展開積極的探討，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的思考，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)，提升學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)生的鋼琴技術(shù)，并且促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)正確地應(yīng)用到實(shí)際中[3]。

（二）采用多元化教學(xué)形式

利用多媒體技術(shù)，可以使鋼琴教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩。采取不同的多媒體手段，運(yùn)用不同的教學(xué)形式，促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多元，能夠使學(xué)生從不同的角度、不同的層面理解所學(xué)內(nèi)容。例如，教師在進(jìn)行跳音彈奏的教學(xué)時(shí)，可以先使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看手指跳、手腕跳等不同的跳音類型。然后，再進(jìn)行理論上的講解，之后再進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生體會(huì)不同跳音類型的彈奏效果。最后，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，開展不同類型的實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)這些不同的教學(xué)形式，學(xué)生能夠更深刻地掌握所學(xué)知識(shí)，更加靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

（三）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力是十分重要的。運(yùn)用鋼琴對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行演繹是對(duì)音樂(lè)作品的二次創(chuàng)作，只有擁有豐富的內(nèi)心情感和對(duì)作品的深刻領(lǐng)悟，才能夠彈奏出有靈魂的作品。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，促使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，從而使學(xué)生創(chuàng)造出更加完美的作品。

（四）提升學(xué)生審美能力

音樂(lè)本身表達(dá)的就是一種美，這種美不僅僅是旋律的美、音色的美，更是情感的美。通過(guò)多媒體技術(shù)，教師根據(jù)音樂(lè)中所要表達(dá)的美感，可以為學(xué)生描繪出一幅情境畫面，使音樂(lè)的情感表達(dá)更加飽滿[4]。通過(guò)這種方式，能夠有效地刺激學(xué)生的視聽感官，讓學(xué)生進(jìn)入到美的意境中去，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，提高自身的審美能力，使鋼琴技術(shù)得到靈魂上的升華。

四、要科學(xué)地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)

首先，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，不能過(guò)分地依賴和盲目地運(yùn)用多媒體技術(shù)。雖然利用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，可以彌補(bǔ)許多傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，但是多媒體教學(xué)并不能夠完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，其更多的是起到輔助作用。所以，教師應(yīng)該對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行深入的研究，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，正確地運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的作用和功能，而不是單純地借助多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。其次，要充分尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通和交流，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)輔助學(xué)生的綜合能力發(fā)展。在高校鋼琴教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)資源和教學(xué)形式，還能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，還能夠注重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能夠全面地了解學(xué)生之間的差異性。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，要科學(xué)充分地利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，給予學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)為高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使鋼琴教學(xué)能夠更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，達(dá)到新課改背景下的教育要求，實(shí)現(xiàn)更高的教育目標(biāo)。

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作者:徐藝翔 單位:山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院