紡織課題組實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐
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摘要：該文在總結(jié)國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合紡織學(xué)科特色及學(xué)校的實(shí)際情況，研究以課題組實(shí)驗(yàn)室為單位的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法。結(jié)合自身課題組實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、儀器操作培訓(xùn)、化學(xué)試劑和耗材購(gòu)買與存放，以及日常管理方法等方面的實(shí)踐探索，形成了符合現(xiàn)代紡織學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，保障了實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)期安全運(yùn)行。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；現(xiàn)代紡織；課題組
實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，是髙校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科研水平、展示髙校辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志[1]。近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，高校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)大幅度增加，科研實(shí)驗(yàn)室類型趨向多元化，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室功能更加多樣化，實(shí)驗(yàn)室也更加開(kāi)放和國(guó)際化，因此試劑更寬泛，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更加復(fù)雜化。教育部科技司于2015-2017年開(kāi)展了連續(xù)三年的高校實(shí)驗(yàn)室安全督查，發(fā)現(xiàn)化學(xué)品安全管理是所有檢查項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比例最高的，占比為34.5%[2,3]。武向俠等[1]進(jìn)一步指出，由于科研活動(dòng)是一個(gè)探索未知事物的過(guò)程，而科研實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性使得實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有不可預(yù)知性，增加了安全防范的難度，且存在著許多不確定的風(fēng)險(xiǎn)，在一定程度上給髙校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提出了新的要求。同時(shí)，由于海外人才的引進(jìn)、國(guó)家科研項(xiàng)目申報(bào)和人才計(jì)劃等影響，越來(lái)越多的偏工科教師在材料合成、加工和后整理方面開(kāi)展研究，這就增加了實(shí)驗(yàn)室的復(fù)雜化。同時(shí)，科研實(shí)驗(yàn)室還擔(dān)負(fù)著本科生創(chuàng)新課題研究的功能，以及國(guó)際留學(xué)生的培養(yǎng)等工作，實(shí)驗(yàn)室使用人員的組成非常復(fù)雜、知識(shí)層次參差不齊。面對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，如何增加實(shí)驗(yàn)室的安全有效管理至關(guān)重要，建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，將各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處迫在眉睫。
一國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀
大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性一直是國(guó)內(nèi)外研究的課題和討論的話題，以美國(guó)、英國(guó)和日本等國(guó)家為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室不但配置了先進(jìn)的儀器設(shè)備，在安全管理方面更是建立了完善的制度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理有較強(qiáng)的意識(shí)。TomaszOlewski等[4]批判了大學(xué)實(shí)驗(yàn)室比企業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)安全的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為反復(fù)不斷的危害和安全性教育是提高大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性的重要手段。NellyAmaya等[5]認(rèn)為可以在大學(xué)里建立諸如企業(yè)和商業(yè)組織一樣的安全文化，并對(duì)大學(xué)安全文化的要素及其重要性進(jìn)行了研究。陸紫生[6]分析了美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為海外現(xiàn)代科研實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)之初就充分考慮了學(xué)科整合以及學(xué)科交叉，將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室合并，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)，充分利用實(shí)驗(yàn)室空間為科研人員的互動(dòng)和交流創(chuàng)造有利條件，值得我國(guó)高校建設(shè)現(xiàn)代化科研實(shí)驗(yàn)室時(shí)借鑒。藍(lán)蔚青等[7]對(duì)東京海洋大學(xué)等的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全條件、實(shí)驗(yàn)廢棄物分類處理等方面進(jìn)行了考察研究，提出我國(guó)高校需強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃設(shè)計(jì)與精細(xì)化管理，充分利用實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，為高校科研水平的提高與學(xué)科實(shí)力的發(fā)展提供有力保障。
二國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀
目前，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系不健全，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品管理欠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急與處理預(yù)案不健全，在突發(fā)情況下無(wú)法安全有效應(yīng)對(duì)。最近幾年，有關(guān)高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的研究非常多，引起了社會(huì)各界的重視。張敏等[8]采用問(wèn)卷調(diào)研和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式，對(duì)全國(guó)116所高校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，提出了6大對(duì)策。趙增迎等[9]對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”實(shí)踐的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，安全知識(shí)不夠，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全教育非常必要。陳浪城等[10]對(duì)“新工科”背景下高校實(shí)驗(yàn)室的安全教育改革與實(shí)踐進(jìn)行了探索，實(shí)驗(yàn)室安全教育必須在教育體系、內(nèi)容、模式和隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。郜維超等采用大量文獻(xiàn)分析法、比較法，分析了高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，認(rèn)為公共實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性普遍偏差，建議放寬學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的權(quán)限，允許高校大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂外使用實(shí)驗(yàn)室做研究，以提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率。從上述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)可以看出，目前所有的關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的研究，基本都是從整個(gè)大學(xué)的角度在智能化建設(shè)、化學(xué)試劑管理、安全培訓(xùn)等某個(gè)方面進(jìn)行研究。我們知道，由于高?？己藱C(jī)制和自身科研興趣，高校教師之間形成了大小不等的柔性課題組，同一個(gè)課題組教師指導(dǎo)的所有本科生、研究生和博士生共享實(shí)驗(yàn)室。這些共享實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院一般不配備專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員，是實(shí)驗(yàn)室安全的重災(zāi)區(qū)。如何提高以課題組為單位的實(shí)驗(yàn)室安全性，是當(dāng)下高校實(shí)驗(yàn)室安全需要討論的重要話題。作為“紡織工程”一流學(xué)科大學(xué)，東華大學(xué)在實(shí)驗(yàn)室安全、化學(xué)試劑采購(gòu)和廢液回收利用等方面已經(jīng)建立了較為完善的管理體系。但對(duì)于課題組實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校和學(xué)院只能起到定期抽查的作用，安全還是由課題組自己負(fù)責(zé)?，F(xiàn)代紡織科研所涉及的研究?jī)?nèi)容不再局限于纖維和織物成形，而學(xué)生課堂所學(xué)課程主要還是關(guān)于傳統(tǒng)紡織學(xué)科知識(shí)，他們所做的創(chuàng)新課題或者論文科研，很大一部分是關(guān)于跨學(xué)科交叉課題。一些沒(méi)有專業(yè)背景的學(xué)生也在從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)形中增加了實(shí)驗(yàn)室操作安全隱患。為了促進(jìn)“紡織科學(xué)工程一流學(xué)科”建設(shè)，必須加強(qiáng)對(duì)課題組科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理。下面重點(diǎn)介紹本課題組實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面索采取的有效措施。
三現(xiàn)代紡織課題組實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐
本課題組實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)近五十名碩士和博士研究生的培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)功能，通過(guò)采取以下安全管理措施，保證了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。
（一）制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，明確安全責(zé)任落實(shí)到人實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室安全的保障，首先必須明確安全責(zé)任，建立適應(yīng)現(xiàn)代紡織科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。1.明確實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人和管理人員的職責(zé)課題組負(fù)責(zé)人為實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人。同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員復(fù)雜、項(xiàng)目多的現(xiàn)象，實(shí)施導(dǎo)師加學(xué)生共同參與的安全共管機(jī)制。推選同學(xué)中優(yōu)秀的、責(zé)任心強(qiáng)的研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理員，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。明確管理員在實(shí)驗(yàn)室公共設(shè)施的維護(hù)與保修、實(shí)驗(yàn)室使用者資格、違規(guī)操作學(xué)生的監(jiān)管與懲罰等方面的權(quán)限。建立微信群進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理，明確管理員在群內(nèi)的權(quán)限。同時(shí)聘請(qǐng)本課題組退休教師一名，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理。2.制定適應(yīng)現(xiàn)代紡織科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度根據(jù)現(xiàn)代紡織科研實(shí)驗(yàn)室的特色，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，建立儀器操作使用培訓(xùn)制度，建立實(shí)驗(yàn)室日常安全檢查制度，建立化學(xué)藥品試劑管理制度，建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度，建立個(gè)體防護(hù)、安全事故應(yīng)急預(yù)案和措施制度。
（二）建立線下與線上安全和儀器操作培訓(xùn)相結(jié)合的模式，提高安全教育和培訓(xùn)效果常見(jiàn)的培訓(xùn)形式有講座、演示、操作和實(shí)踐等，但這些培訓(xùn)形式在地域和時(shí)間上會(huì)受到限制。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課程和慕課等教學(xué)模式已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)最受歡迎的教學(xué)模式。本課題組引入互聯(lián)網(wǎng)思維，采取線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。這有利于學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，素材多樣生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。1.線上線下安全培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度根據(jù)現(xiàn)代紡織科研特色，將個(gè)人安全防護(hù)、公共安全、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施及其使用、水電氣安全知識(shí)和操作常識(shí)、實(shí)驗(yàn)室安全危險(xiǎn)源告知、化學(xué)品的安全使用、化學(xué)廢棄物的回收和處置、常見(jiàn)事故的預(yù)防和應(yīng)急處理等進(jìn)行專項(xiàng)安全教育，以講課視頻、PPT課件、動(dòng)畫、高危事故的虛擬實(shí)驗(yàn)、采訪視頻、實(shí)驗(yàn)展示視頻和實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等內(nèi)容，制作成在線安全慕課。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和考核，考試合格后，方可聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室管理員，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。2.儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)對(duì)于科研實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，安全知識(shí)和儀器操作是新參與者最要掌握的。許多貴重儀器只有一臺(tái)，一旦操作失誤導(dǎo)致?lián)p壞，維修時(shí)間長(zhǎng)，維修費(fèi)用高，嚴(yán)重的可能直接導(dǎo)致報(bào)廢，直接耽誤科研的進(jìn)度和研究生畢業(yè)的時(shí)間，有的甚至還會(huì)造成嚴(yán)重的人身傷害。本課題組將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)常用儀器的功能原理文字介紹、操作步驟演示和數(shù)據(jù)分析方法等資料與學(xué)生共享，方便學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)。3.防護(hù)措施培訓(xùn)將實(shí)驗(yàn)室常用防護(hù)措施，比如呼吸器、應(yīng)急醫(yī)藥箱等的使用方法進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
（三）化學(xué)藥品試劑和耗材的購(gòu)買與廢液處理?yè)?jù)研究統(tǒng)計(jì)，2001年至2013年，全國(guó)高等學(xué)校、科研院所實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的100起實(shí)驗(yàn)室安全事故中，有80起是因危險(xiǎn)化學(xué)品引發(fā)的燃燒、爆炸事故。危化品管理已經(jīng)成為各高校面臨壓力最大的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全管理事項(xiàng)。因此，要提高實(shí)驗(yàn)室安全，首先必須形成化學(xué)藥品試劑的購(gòu)買與廢液處理等管理制度。另外、燒杯、樣品瓶和轉(zhuǎn)子等耗材浪費(fèi)嚴(yán)重，必須對(duì)其購(gòu)買和使用制定相應(yīng)的規(guī)章制度。1.統(tǒng)一網(wǎng)上申購(gòu)并建立臺(tái)賬制度本實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格控制采購(gòu)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須從學(xué)校資產(chǎn)處或者學(xué)校外包企業(yè)進(jìn)行試劑采購(gòu)，必須經(jīng)導(dǎo)師審批后才可以購(gòu)入，否則不予報(bào)銷。試劑購(gòu)回后，由學(xué)生自己將藥品試劑和耗材信息錄入實(shí)驗(yàn)室試劑臺(tái)賬。如果不錄入臺(tái)賬，將給予一定懲罰。2.建立化學(xué)藥品試劑和耗材共享制度，避免重復(fù)購(gòu)買和爆倉(cāng)據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，目前“雙一流”高校公開(kāi)的化學(xué)品管理制度，尚未發(fā)現(xiàn)成文的化學(xué)品調(diào)劑共享激勵(lì)條款和具體的執(zhí)行措施。但過(guò)多采購(gòu)化學(xué)品而造成的爆倉(cāng)和藥品過(guò)期，一方面會(huì)占用存儲(chǔ)空間，同時(shí)增加了化學(xué)品廢棄物排放和處理成本，也帶來(lái)更多的安全隱患。因此，本實(shí)驗(yàn)室要求化學(xué)藥品試劑和耗材納入共享，學(xué)生在采購(gòu)化學(xué)藥品試劑和耗材前，必須先到實(shí)驗(yàn)室臺(tái)賬中查詢，避免重復(fù)購(gòu)置和爆倉(cāng)。燒杯和樣品瓶等使用后必須洗滌干凈后放在指定處，供其他同學(xué)使用。實(shí)驗(yàn)室管理員每月對(duì)藥品和耗材使用情況進(jìn)行抽查，違規(guī)者給予一定懲罰。3.危險(xiǎn)化學(xué)品管理危險(xiǎn)化學(xué)品分為壓縮氣體和液化氣、易燃液體、易燃固體、腐蝕品等八大類，對(duì)于現(xiàn)代紡織實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，無(wú)水甲醇、無(wú)水乙醇、正己烷等易燃易揮發(fā)試劑在實(shí)驗(yàn)室用量非常大。本實(shí)驗(yàn)室配備專用危險(xiǎn)化學(xué)品試劑柜。要求購(gòu)買者在購(gòu)買前查詢臺(tái)賬，避免重復(fù)購(gòu)買；購(gòu)買后在瓶子上貼上購(gòu)買者信息等標(biāo)簽，并錄入危險(xiǎn)品臺(tái)賬。實(shí)驗(yàn)室管理員每月對(duì)試劑柜存儲(chǔ)情況進(jìn)行抽查，違規(guī)者給予相應(yīng)懲罰。4.廢液和固廢的處理近幾年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室廢棄物的安全管理問(wèn)題得到了越來(lái)越廣泛的重視。雖然我校已經(jīng)建立了廢液和過(guò)期藥品回收體系，學(xué)院定期回收化學(xué)廢液。但由于需要使用專用器具裝廢液，并要求學(xué)生對(duì)廢液進(jìn)行預(yù)處理、分類、定量并標(biāo)識(shí)，學(xué)生的積極性不高。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)強(qiáng)酸強(qiáng)堿和危險(xiǎn)化學(xué)品的處理，要求學(xué)生正確處理固體藥品、破碎的玻璃儀器、靜電紡絲用的針頭等固體廢棄物，提高他們的安全意識(shí)。
（四）建立視頻監(jiān)控技防相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室日常管理制度實(shí)驗(yàn)室安全管理離不開(kāi)安全檢查，卓有成效的安全檢查管理模式，可以落實(shí)安全管理制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際存在的安全隱患，還可以進(jìn)一步優(yōu)化安全管理安全制度，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。本實(shí)驗(yàn)室聘請(qǐng)本課題組退休教師一名，協(xié)助學(xué)生實(shí)驗(yàn)室管理員，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常管理。人力資源總是有限的，因此，本課題組實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步采用視頻監(jiān)控技防措施，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控。目前常用的實(shí)驗(yàn)室視頻監(jiān)控系統(tǒng)，采用的是“實(shí)時(shí)監(jiān)視，實(shí)時(shí)錄像”的工作方式，但面對(duì)數(shù)不盡的視頻錄像，想要快速提取些有價(jià)值的錄像是困難的。本實(shí)驗(yàn)室采用智能化視頻監(jiān)控技術(shù)，提高視頻處理能力和智能因素，提高了監(jiān)控的效率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)每天的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，及時(shí)刪減監(jiān)控錄像內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)室違規(guī)情況和事故進(jìn)行及時(shí)追溯處理。實(shí)驗(yàn)室每月出一次實(shí)驗(yàn)室安全工作簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)化學(xué)試劑使用、儀器設(shè)備操作、勞防用品穿戴、廢液、固廢和垃圾衛(wèi)生處理等違規(guī)行為進(jìn)行通報(bào)，并進(jìn)行適當(dāng)懲罰。在寒暑假、法定長(zhǎng)假前等特定時(shí)間段，都組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室自查。
四結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究以及人身安全都至為重要。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理充分了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身學(xué)校資源與特色，進(jìn)行了以現(xiàn)代紡織課題組實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐探索。通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，明確安全責(zé)任落實(shí)到人；建立線下與線上安全和儀器操作培訓(xùn)相結(jié)合的模式，提高安全教育和培訓(xùn)效果；建立化學(xué)藥品試劑和耗材的購(gòu)買與廢液處理制度；建立視頻監(jiān)控技防相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室日常管理制度，實(shí)現(xiàn)了課題組實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)期安全運(yùn)行，形成了符合現(xiàn)代紡織學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室安全管理措施。希望為我國(guó)“紡織工程”一流學(xué)科建設(shè)提供參考，同時(shí)也為其它以課題組為單位的高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)提供參考。
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作者：王洪 燕芮 黃晨 單位：東華大學(xué)
