大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育及課程體系構(gòu)建

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【摘要】法律教育是確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展能達(dá)到預(yù)期的關(guān)鍵，本文將首先針對(duì)我國(guó)高校中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在第二部分對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律課程的內(nèi)容進(jìn)行論述，最后一部分主要探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育具體的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；法律教育；課程體系

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也逐漸受到了更多的關(guān)注，在這一過(guò)程中，除了針對(duì)相關(guān)的企業(yè)創(chuàng)辦方法等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)之外，高校仍應(yīng)針對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能涉及到的法律內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生在后續(xù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)違反國(guó)家法律規(guī)定或受到非法侵害的現(xiàn)象。對(duì)于這樣的要求來(lái)說(shuō)，大部分高校在創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)法律教育的重視程度都是非常不足的，為了確保法律教育的開(kāi)展能更好的在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮作用，本文將針對(duì)法律教育具體的課程設(shè)置和教學(xué)方法進(jìn)行研究。

一、現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀

于2012年出臺(tái)的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》中對(duì)法律教育已經(jīng)做出了明確的要求和說(shuō)明，學(xué)生在完成創(chuàng)業(yè)教育之后應(yīng)能充分掌握企業(yè)創(chuàng)辦過(guò)程中所涉及到的法律法規(guī)，并確保自身及他人利益在這一過(guò)程中不會(huì)受到侵害。對(duì)于這樣的要求來(lái)說(shuō)，大部分高校法律教育人員僅能對(duì)相關(guān)的法律內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，而不能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，這樣的教學(xué)方式不但會(huì)導(dǎo)致效率低下，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于法律教育的興趣大幅降低。另一方面，教育部要求高校應(yīng)能針對(duì)公司法、稅法、合同法、保險(xiǎn)法等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而由于部分學(xué)校在課程編排上存在一定缺陷，依據(jù)課程體系結(jié)構(gòu)無(wú)法對(duì)重點(diǎn)法律教育內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，具體的教學(xué)效果自然也會(huì)受到一定影響。

二、法律教育課程體系設(shè)置

（一）創(chuàng)業(yè)初期所涉及的法律內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)能熟練掌握相關(guān)的商事主體法律制度，熟悉企業(yè)法律形態(tài)。對(duì)于這樣的要求來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育法律教育人員在這一教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司等都不同的企業(yè)形態(tài)對(duì)其創(chuàng)辦初期可能涉及到的法律內(nèi)容進(jìn)行介紹。對(duì)于這些不同的企業(yè)形態(tài)來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)辦初期所涉及到的稅收、決策等都會(huì)出現(xiàn)一定差異。在這樣的教學(xué)體系之下，學(xué)生自然能有效掌握這幾種企業(yè)法律形態(tài)之間的區(qū)別。另一方面，教師應(yīng)針對(duì)企業(yè)創(chuàng)辦的具體程序、稅收管理等做進(jìn)一步的介紹。

（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)期間所涉及的法律內(nèi)容。企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所涉及到的法律內(nèi)容主要包含：合同法、勞動(dòng)法、社會(huì)保障法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等，而如果學(xué)生對(duì)于這些法律內(nèi)容的熟悉程度達(dá)不到要求，那么企業(yè)經(jīng)營(yíng)期間就很有可能出現(xiàn)法律上的問(wèn)題。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，法律教育人員應(yīng)首先針對(duì)上述法律法規(guī)進(jìn)行介紹，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能遭遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)來(lái)對(duì)具體的法律內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，避免一味的講解法律內(nèi)容而導(dǎo)致學(xué)生興趣降低，確保學(xué)生能將這些內(nèi)容與企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)。

三、法律教育教學(xué)方法

（一）對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。結(jié)合上文中的內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育存在涉及面廣、教學(xué)內(nèi)容較多等特點(diǎn)，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須能在原有基礎(chǔ)上做到重點(diǎn)明確，并針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，確保學(xué)生都能有效的掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。以針對(duì)《合同法》的教學(xué)為例，教師應(yīng)從合同的簽訂、合同效力、合同履行、合同的變更和轉(zhuǎn)讓、合同的解除和違約等方面來(lái)完成這一教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的理解。

（二）定期舉辦創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)講座或討論會(huì)。相比較來(lái)說(shuō)，高校教師在實(shí)踐內(nèi)容的掌握上仍與法律從業(yè)人員存在一定差別，因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦法律知識(shí)講座或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)等方式來(lái)確保學(xué)生能更好的了解和掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所涉及到的法律知識(shí)。首先，學(xué)?？梢匝?qǐng)?jiān)趰彿蓮臉I(yè)人員對(duì)企業(yè)創(chuàng)辦過(guò)程中可能出現(xiàn)的違法違規(guī)或遭受利益侵害的現(xiàn)象進(jìn)行講解。這部分人員在實(shí)際工作中能接觸到更多的法律案件實(shí)例，結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行講解將能更好的吸引學(xué)生注意，進(jìn)而達(dá)到舉辦法律講座的目標(biāo)。其次，通過(guò)往屆學(xué)生返校對(duì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，學(xué)生將能更好的感受到法律知識(shí)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要性，進(jìn)而在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的將注意力集中到課堂上來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用。在法律教育過(guò)程中，案例教學(xué)法的應(yīng)用能有效提升實(shí)際的教學(xué)效果。相關(guān)教師應(yīng)結(jié)合以下內(nèi)容來(lái)確保這一教學(xué)法在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育中能發(fā)揮預(yù)期作用：首先，對(duì)于案例的選擇來(lái)說(shuō)，教師可以選擇社會(huì)上比較有代表性的創(chuàng)業(yè)案例來(lái)進(jìn)行講解，通常情況下，參與創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生對(duì)于這些知名案例已經(jīng)有了一定程度的了解，教師則可以進(jìn)一步從法律角度對(duì)其創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行分析，進(jìn)而在提升學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上達(dá)到更好的教學(xué)效果。其次，教師可以在法律從業(yè)人員的輔助下獲得更多的案例信息，并結(jié)合這些內(nèi)容更好的向?qū)W生展示案例中所涉及到的法律細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能切身體會(huì)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能產(chǎn)生的法律問(wèn)題。最后，教師可以結(jié)合案例內(nèi)容舉辦教學(xué)活動(dòng)。若案例中存在違反國(guó)家法律法規(guī)的狀況，教師則可以在課堂上通過(guò)模擬法庭的形式來(lái)讓學(xué)生更好的體會(huì)到遵紀(jì)守法的重要性，保證法律教育的開(kāi)展是有意義的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在針對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，本文首先從創(chuàng)業(yè)初期、企業(yè)經(jīng)營(yíng)兩個(gè)階段對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育教學(xué)體系的構(gòu)建方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，最后一部分則通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析、定期舉辦創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)講座或討論會(huì)、加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用三方面對(duì)法律教育課程具體的教學(xué)方法做了研究。總的來(lái)說(shuō)，法律教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中重要的組成部分，高校必須能結(jié)合學(xué)生需求及市場(chǎng)發(fā)展對(duì)原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，并確保相關(guān)教師能采用更科學(xué)的方法來(lái)完成法律課程教學(xué)。

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作者：王玥琪 單位：吉林司法警官職業(yè)學(xué)院