設(shè)計(jì)心理學(xué)下書籍封面設(shè)計(jì)探析

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摘要：對(duì)書籍封面進(jìn)行分析，更好地針對(duì)讀者的關(guān)注點(diǎn)去開展封面設(shè)計(jì)的研究。運(yùn)用設(shè)計(jì)心理學(xué)的知識(shí)，把讀者的心理與書籍封面設(shè)計(jì)有機(jī)的聯(lián)系結(jié)合。以書籍封面為媒介，通過對(duì)讀者心理的分析進(jìn)行設(shè)計(jì)元素分類研究。保證書籍封面的閱讀性和準(zhǔn)確的信息傳達(dá)，結(jié)合社會(huì)群體或個(gè)體特征，更好地去設(shè)計(jì)適合讀者感興趣的封面，同時(shí)增加讀者與書籍的交流，引導(dǎo)讀者關(guān)注書籍的實(shí)質(zhì)內(nèi)容?；谠O(shè)計(jì)心理學(xué)研究封面設(shè)計(jì)，在遵循設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，還能準(zhǔn)確地把握了社會(huì)群體以及個(gè)體的心理發(fā)展和需求，并應(yīng)用到封面設(shè)計(jì)中。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)心理學(xué)；封面設(shè)計(jì)；色彩；圖形；文字；創(chuàng)意；情感

一、設(shè)計(jì)心理學(xué)和封面設(shè)計(jì)的概論

設(shè)計(jì)心理學(xué)是心理學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，建立人與物之間的關(guān)系，通過感官、思想來反映人與物作用的關(guān)系，研究設(shè)計(jì)與社會(huì)以及個(gè)體之間的心理狀態(tài)，反作用于設(shè)計(jì)，為設(shè)計(jì)找尋靈感和心理平衡點(diǎn)，滿足社會(huì)及個(gè)體的需求。設(shè)計(jì)師必須判斷目標(biāo)人群，每個(gè)人都有著各式各樣的差異，關(guān)注產(chǎn)品的可用性，關(guān)注人的親身體驗(yàn)，使用產(chǎn)品，人與產(chǎn)品之間有交流，產(chǎn)品為使用者帶來趣味，產(chǎn)生正面情緒，正面情緒緩解壓力，有利于人們拓展思維，發(fā)現(xiàn)新能力，改善生活，提升自身品質(zhì)。更有助于反補(bǔ)設(shè)計(jì)的美譽(yù)度，提升設(shè)計(jì)的潛在價(jià)值。封面是書籍的重要組成部分，書籍的包裝，是給讀者的第一印象。封面設(shè)計(jì)包含元素有：色彩、圖形以及文字，注重色彩的運(yùn)用，色彩的明度、色相、純度都影響著畫面的視覺沖擊力。圖形記憶理解或具有意義又或者符合書籍主旨內(nèi)容，文字應(yīng)表達(dá)準(zhǔn)確，排版要講究，受到書籍內(nèi)容和讀者群體類型的約束，創(chuàng)意著重表現(xiàn)書籍的內(nèi)容和視覺化的形象，封面與書籍內(nèi)容形成天然的溝通聯(lián)系。封面要有趣味性，要抓住讀者的眼球。

二、設(shè)計(jì)心理學(xué)和封面設(shè)計(jì)的關(guān)系

“以人為本的設(shè)計(jì)”[1]整合用戶的需求，解決現(xiàn)實(shí)的問題，提升能力對(duì)技術(shù)的理解革新，觀察人們行為作出合適的判斷，然后用設(shè)計(jì)來滿足人的需求、能力和行為，好的設(shè)計(jì)需要不斷地找尋聯(lián)系的渠道，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后理解總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)都是在不斷地摸索，好的設(shè)計(jì)不拘束，容易被大眾接受。書籍封面設(shè)計(jì)涉及人的意識(shí)、感官、情感等[2]，外界信息通過人的意識(shí)、感官、情感等作用于人的心理，對(duì)于不同個(gè)體之間的變化，是對(duì)感知的事物通過心理，將信息加工，然后傳達(dá)不同的個(gè)體。設(shè)計(jì)心理學(xué)也是通過視覺，聽覺，味覺，嗅覺，觸覺等感知外界的刺激，在不同的環(huán)境下，不同的信息反饋，經(jīng)過加工形成認(rèn)知，通過經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)世界。如果把書籍封面比作一個(gè)外界環(huán)境，那么認(rèn)知就會(huì)開始工作，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)感官感知這個(gè)環(huán)境。當(dāng)然這樣的感知一種是積極地，一種是消極的。積極地感知是人的心理對(duì)事物產(chǎn)生主動(dòng)地行為，封面設(shè)計(jì)的有吸引力，人開始有興趣，想主動(dòng)集中用感官去感知。反之，消極地感知?jiǎng)t是被動(dòng)的，不能避免的去接受事物所反饋的信息。

三、封面色彩心理

色彩與讀者之間產(chǎn)生了很微妙的化學(xué)反應(yīng)，色彩與人的情感逐漸聯(lián)系起來，色彩視覺感受強(qiáng)烈，本身就會(huì)引起注意，人的眼睛對(duì)光色的敏感度較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知度很及時(shí)。色彩從書籍內(nèi)容出發(fā)，符合書籍內(nèi)容，從美的方向探尋，對(duì)色彩搭配考究細(xì)致，表達(dá)的色彩信息完整。色彩注重對(duì)比，色塊關(guān)系的對(duì)比，色彩關(guān)系強(qiáng)烈。色彩襯托人的心理，色彩通過各種方式反映人的心理活動(dòng)[3],情緒都是在人的潛意識(shí)的波動(dòng)，不會(huì)預(yù)告式的發(fā)生,這使得情緒并不受控制。色彩影響心理是間接性的，比如周遭的暗色環(huán)境，你會(huì)感到害怕無助心理無比壓抑。色彩影響心理是直接性的，比如看到一片紅色會(huì)感覺到膨脹、激動(dòng)，視覺沖擊力極強(qiáng)。間接直接兩個(gè)影響都不可或缺，都需要我們?nèi)パ芯刻剿?。色彩是直接的視覺感官，是人們長(zhǎng)期實(shí)踐出來的，每個(gè)色彩都有自己的特性3，色彩不斷地經(jīng)過人們文學(xué)的熏陶和抒情，逐漸從抽象到物象，色彩賦予了情感，像擁有了生命，但我們表達(dá)情緒時(shí)，色彩往往能夠引導(dǎo)到情感上，對(duì)外界的行為作出相應(yīng)的視覺感受，人們?cè)谛睦砩弦l(fā)某種情緒、引發(fā)某種聯(lián)想。透過視覺，色彩漸漸地?zé)o孔不入，從感覺上、情緒上到回憶、精神意識(shí)等，做出的反射弧真正的千變?nèi)f化，有各種形式的連鎖反應(yīng)。色彩奠定書籍的風(fēng)格，封面上的色彩變化能直觀的表達(dá)此書的情感。封面色彩的豐富在于明度、純度、色相相互作用，不斷地對(duì)比組合。

四、封面的圖形表達(dá)

圖形符號(hào)應(yīng)該從書籍內(nèi)容出發(fā)，在形式上與書籍內(nèi)容統(tǒng)一和審美相結(jié)合[4]，根據(jù)書籍需要，挖掘表達(dá)的創(chuàng)新，用一個(gè)圖形符號(hào)來傳達(dá)信息[5]，準(zhǔn)確表達(dá)書籍內(nèi)容，從而關(guān)聯(lián)起讀者與書本。圖形在不斷地傳承和發(fā)展革新，不斷地將傳統(tǒng)圖案用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、表現(xiàn)形式表達(dá)出來，各種圖形都在創(chuàng)新中融合，圖形蘊(yùn)含意義深遠(yuǎn)豐富，使讀者充分感受到圖形符號(hào)同書籍內(nèi)容相結(jié)合帶來的精神力量。例如五角星，看到它一般出現(xiàn)在旗幟徽章上，我們自然聯(lián)系到軍隊(duì)和國(guó)家，它的象征意義傳播出豐富的信息。圖形符號(hào)的表現(xiàn)性、創(chuàng)意性以及蘊(yùn)含的時(shí)代性，往往都有一定的暗示，積極調(diào)動(dòng)讀者的探索心，使得讀者身臨其境，感受思潮，又能快速地理解信息，產(chǎn)生閱讀的情趣和愉悅的心理。

五、封面的文字選擇

封面文字是書籍最直接的信息傳達(dá)[6]，文字的表現(xiàn)形式不同，字體的選擇也有所不同。字體的選擇需要辨識(shí)度，有可讀性。字體也如同人一樣，傳遞著不同的情緒和感受，每種字體會(huì)讓人產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，比如有些字體柔和圓滑，給人一種舒適安全的感受，有些字體尖銳渾厚，給人一種嚴(yán)肅不安的感受。一本書的封面，更多的是要考慮到閱讀對(duì)象，這一群體的年齡跨度，性別、愛好等都不同，多層次的去解決問題，封面文字設(shè)計(jì)必須考慮到每個(gè)群體的特征，應(yīng)該要做足夠的調(diào)查，分析原因找到方法，讓每個(gè)讀者怎樣去接受。不同的文字字體，體現(xiàn)了不同的內(nèi)容，也給人不同的心理感受。如兒童類書籍，選擇文字應(yīng)該考慮活潑可愛、積極向上的字體。青年人，應(yīng)該選擇青春活力，有個(gè)性有自信有開放性的字體。老年人追求簡(jiǎn)樸，閑適的生活習(xí)慣，因此應(yīng)該選擇中庸、穩(wěn)重、大方的字體。還比如正規(guī)文件應(yīng)選用宋體等嚴(yán)肅的字體，小說等書籍選擇柔和舒緩的字體，教科書選擇穩(wěn)重大方的宋體或黑體等。文字風(fēng)格也要與書籍整體統(tǒng)一起來，設(shè)計(jì)封面要考慮到視覺中心，不同的字體不同的風(fēng)格，對(duì)于節(jié)奏韻律的把控要清楚，一個(gè)好的字體，讀者第一時(shí)間目光接觸到文字，能夠有所共鳴，引發(fā)情緒反應(yīng)。

六、封面創(chuàng)意心理

想象具有特殊的意義，所謂創(chuàng)意就是把想象變成現(xiàn)實(shí)，用各種形式，不同的表現(xiàn)手法，來創(chuàng)造不一樣的激情與火花。豐富的想象力根據(jù)事物的多面性，而得到無數(shù)種不同而又有意思的創(chuàng)意思維，這為設(shè)計(jì)帶來了很多的新思路，更多的比較和選擇。封面創(chuàng)意是建立在書籍的整體上的[7]，創(chuàng)意追求極度的有張力的視覺語言、急劇的概括和鮮明的特色以及準(zhǔn)確性。封面設(shè)計(jì)創(chuàng)意體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的修養(yǎng)，在方寸之間，是時(shí)間、內(nèi)容的高度濃縮，多角度去讓讀者體味其設(shè)計(jì)的方法和表達(dá)的含義，使得讀者有更為廣闊的想象空間，有深度有溫度。一個(gè)好的創(chuàng)意，能夠引導(dǎo)讀者寓情于景，讀者能夠感悟，自己思考。

七、設(shè)計(jì)心理學(xué)在封面設(shè)計(jì)中的探索

群體有交際性和社會(huì)性兩種特征，所以溝通交流是關(guān)鍵[8]。書籍封面要受到大眾的喜愛，首先要確定其共處的可能和復(fù)雜性，把信息傳達(dá)清晰，找到適合的表達(dá)方式。人的觀感、聽覺、觸覺等都會(huì)引發(fā)人的情緒，好的情緒會(huì)使體驗(yàn)增色，也讓大家更加認(rèn)同封面設(shè)計(jì)。人的情感的沖突在設(shè)計(jì)中常見三個(gè)層次分別為“本能層次設(shè)計(jì)、行為層次設(shè)計(jì)、反思層次設(shè)計(jì)”，三個(gè)層次對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品特征關(guān)系為:“外觀、使用的愉悅和效用、自我形象、個(gè)人滿足和記憶”[9]。情緒會(huì)影響人們的判斷，情緒的把控蘊(yùn)含設(shè)計(jì)的意義。有情感的交流，愉悅的心情這樣正面的情感才使得封面能夠讓人有所體悟。一個(gè)好的書籍封面，人在觀察時(shí)會(huì)把它本能的與內(nèi)容、文化、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等結(jié)合起來，簡(jiǎn)單的元素形成無數(shù)個(gè)情感鏈接，對(duì)于封面設(shè)計(jì)來說，這樣符合人的心理才有所共鳴。書籍封面有先天的功能，本來就是為了引起讀者的注意，有其信息傳達(dá)性和可使用性。封面設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造，把握心理規(guī)律，設(shè)計(jì)與心一致，設(shè)計(jì)師應(yīng)該要與產(chǎn)品保持同樣溫度，與群體保持心理溝通聯(lián)系。不同文化和生存環(huán)境下，產(chǎn)生的心理狀態(tài)也會(huì)不同。封面設(shè)計(jì)中缺少心理的探索，也會(huì)關(guān)系到整本書籍的內(nèi)容以及產(chǎn)品銷量[10]。用有趣味的方式、理念促進(jìn)書籍與讀者之間的情感共鳴，從而達(dá)到關(guān)注書籍內(nèi)容本身。基于設(shè)計(jì)心理學(xué)去研究封面設(shè)計(jì)，封面設(shè)計(jì)才有針對(duì)性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、興趣性、思維性和記憶性。書籍封面是讀者看到書后的第一印象，讀者與書籍產(chǎn)生共鳴，離不開一個(gè)好的封面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)封面，首先建立與讀者聯(lián)系，了解不同環(huán)境下不同愛好不同年齡層的心理感受，通過設(shè)計(jì)心理學(xué)剖析封面設(shè)計(jì)，把握書籍構(gòu)成、人的閱讀心理、整合封面設(shè)計(jì)方法，從多角度去觀察讀者的心理與封面設(shè)計(jì)關(guān)系。封面的作用是為了書籍的美觀性與可使用性，同時(shí)兼具信息傳達(dá)與對(duì)話交流，封面設(shè)計(jì)影響的畢竟是少數(shù)，真正要去讓書籍封面設(shè)計(jì)去滿足每個(gè)人的心理訴求，與他深度交流也是非常困難的。如今的社會(huì)，已經(jīng)忘記了閱讀的情感和價(jià)值，分析讀者對(duì)書籍不同的閱讀心理，用封面設(shè)計(jì)繼續(xù)增進(jìn)書籍的趣味性。封面設(shè)計(jì)與讀者的關(guān)系應(yīng)是相互促進(jìn)。

作者:江偉 單位:南昌大學(xué)