大學(xué)生法制教育和安全意識研究

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摘要:在這個信息時代，大學(xué)生普遍缺乏法律意識，而高校作為法制教育的一個重要載體，同時也反映出了目前對學(xué)生法制教育進(jìn)行的不充分。對當(dāng)代大學(xué)生法制教育的不充分和不完善，不僅影響了大學(xué)生的發(fā)展，也會對我國整個法律教育體系的完善產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，需要加強(qiáng)法制教育體系建設(shè)，借助法制教育體系建設(shè)促進(jìn)社會主義法制建設(shè)的完善，從而推動我國社會主義法制的良好蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞:法制教育;安全意識;高校;大學(xué)生

由于網(wǎng)絡(luò)這些年的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，多種不同的文化交織在一起，相互滲透，互相影響。虛擬世界中，不同的人承擔(dān)著不同的角色，不同的角色又涉及不同的利益。在這種影響下，人們的思想，價值觀念都由此產(chǎn)生了很多變化。大學(xué)生的法制意識和觀念急需提高，向青年學(xué)生普及法律教育十分必要。只有將法制精神的滲透和法制建設(shè)融入到大學(xué)生生活的方方面面，才能夠讓他們認(rèn)識到法律的重要意義，并在日常生活中積極地推動社會主義法制建設(shè)。但是，現(xiàn)階段的大學(xué)教育與這一現(xiàn)實(shí)需要產(chǎn)生了難以避免的矛盾，大學(xué)教育模式需要做出相應(yīng)調(diào)整和改變，在這一進(jìn)程中，我們積極的思考并付諸行動，什么是高校學(xué)生法制教育的深刻內(nèi)涵，這一教育工作的目的是什么，現(xiàn)階段法制教育的薄弱點(diǎn)是什么，為什么會存在這些薄弱點(diǎn)，找到薄弱點(diǎn)之后應(yīng)進(jìn)行什么改變措施[1]。

一、大學(xué)生法制教育薄弱點(diǎn)

（一）大學(xué)生掌握法律相關(guān)知識不充分

大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識不充分是當(dāng)前階段大學(xué)生法制教育的薄弱點(diǎn)之一。對于當(dāng)代大學(xué)生而言法律知識是非常重要的，然而，由于受到學(xué)業(yè)壓力和生活壓力等因素的影響，許多大學(xué)生并未關(guān)注到法律相關(guān)知識的重要性，只注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了個人法律意識的提升。從個人的角度來看，這會影響大學(xué)生未來的發(fā)展和職業(yè)選擇，一些大學(xué)生無法做出正確的職業(yè)選擇，或在面對個人的人生和財(cái)產(chǎn)安全被侵害時無法拿出法律的手段來保護(hù)自己的合法權(quán)利，而從整個國家和整個民族的角度來看，大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識不夠充分會給整個社會的發(fā)展帶來非常不良的影響，容易在整個社會和整個民族形成法律意識低下的不良風(fēng)氣。法律知識和意識對于現(xiàn)在的大學(xué)生而言大多十分缺乏，在高校中，發(fā)生校園貸，兼職被騙等等不安全事件的發(fā)生概率近年來略有增加，大學(xué)生一旦陷入詐騙的陷阱，往往很難依靠自己的力量走出來，不懂得如何處理，如何向相關(guān)人員求助。因此，可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生缺乏對法律知識的認(rèn)知，在日常學(xué)習(xí)生活中，缺乏對不法分子的防范意識，一旦權(quán)益遭受侵害，也無法選擇恰當(dāng)?shù)姆晌淦鞅Ｗo(hù)自己的合法權(quán)益。面對繁雜的法律知識，大學(xué)生往往會感覺無從下手十分迷茫。高校相關(guān)管理者在對學(xué)生進(jìn)行法制教育的同時，要引導(dǎo)學(xué)生拿起法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣才能夠加深學(xué)生對社會主義法治建設(shè)的認(rèn)識，認(rèn)識到法律與自己的生活是息息相關(guān)的[2]。

（二）當(dāng)代大學(xué)生法律信仰不強(qiáng)

堅(jiān)定的法律信仰是完善社會主義法制建設(shè)的重要手段，要想實(shí)現(xiàn)當(dāng)今時代法治意識的增強(qiáng)就必須引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定法律信仰，能夠在社會主義法律的引導(dǎo)之下，不斷的完善自身，豐富自身。一方面要加強(qiáng)個人的法律意識，另一方面也要以個人的行為引導(dǎo)身邊人的發(fā)展，發(fā)揮大學(xué)生的榜樣示范作用，促進(jìn)整個社會法律意識的增強(qiáng)。現(xiàn)階段，雖然各大高校都對學(xué)生法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)十分重視，開設(shè)大量課程培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰，但現(xiàn)實(shí)情況是，一般的大學(xué)生對此并不十分重視，并沒有樹立堅(jiān)定的法律信念，即便有一小部分學(xué)生對法律有一些興趣，能夠認(rèn)識到法律在日常生活中所起到的重要作用，但是對于不是法律專業(yè)的學(xué)生來說，不會有人專門去學(xué)習(xí)法律知識，對于具體的每一項(xiàng)法律條文，普通大學(xué)生更是不會涉獵。在良好的生活環(huán)境之下，學(xué)生并沒有應(yīng)用法律的途徑，也沒有需要訴諸法律解決的問題，這就導(dǎo)致了一些大學(xué)生對法律的認(rèn)識比較薄弱，認(rèn)為法律是至高無上的，但是卻與實(shí)際生活沒有巨大的關(guān)系。長此以往，學(xué)生很容易將法律束之高閣，卻不能落實(shí)落地[3]。

（三）大學(xué)法制教育沒有形成完備體制

完善大學(xué)生法制教育體系是促進(jìn)當(dāng)代社會法制教育的重要途徑。作為當(dāng)今時代的高效管理者，在教學(xué)工作中，要將法律意識滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，讓學(xué)生切身體會到法律意識與自己的生活是息息相關(guān)的，只有這樣才能夠在完備的法制教育體制之下，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識。然而，在當(dāng)前階段，許多高校管理者并未認(rèn)識到大學(xué)生法制教育的重要性，法制教育體系的形成更是無從談起。大學(xué)教育中，法制教育是很重要的一個角色，但由于現(xiàn)階段的相關(guān)課程缺乏新意，模式僵化，僅僅是照本宣科，還在理論方面停留，不能從真正意義上提高青年學(xué)生的法律素養(yǎng)，形成完備的法律知識體系，通過學(xué)校一系列課程的學(xué)習(xí)，只能使學(xué)生懂得一小部分表淺的法律知識，僅僅可以使學(xué)生達(dá)到知法守法的程度，并不能使用法律武器來保護(hù)自己?，F(xiàn)階段大學(xué)對法律課程的安排的確存在諸多不合理之處，比如，這些通識課都是在大一年級講授，并不能做到貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)的過程。通識課對于學(xué)生而言只是一門應(yīng)付考試的課程，由于對法律類通識課的關(guān)注度不足，學(xué)生的法律意識沒有得到有效的提升[4]。

（四）青年大學(xué)生具有多元的思想由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種各樣的思想進(jìn)入大眾視野，大學(xué)生受各種思想，尤其是一些不良的社會風(fēng)氣的影響，使大學(xué)生很難抵擋住一些不良誘惑。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)時遭遇難以跨過的挫折，使學(xué)生積極進(jìn)取的信念備受打擊，出現(xiàn)了很多無法調(diào)和的心理障礙，除此以外，有大量的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)時代，盡管有益于大學(xué)生身心健康的信息占大多數(shù)，但還是存在一部分不良信息，這些信息的沖擊無形的影響著學(xué)生的成長。

二、大學(xué)生法制教育改進(jìn)措施

（一）輔導(dǎo)員開展“加強(qiáng)法制教育，提高安全意識”主題班會

輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的第一責(zé)任人，在完善大學(xué)生法制教育體制和提高大學(xué)生法律意識方面應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用。高校輔導(dǎo)員要積極的在自己負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)開展法制教育主題活動，要讓學(xué)生在法制教育的引領(lǐng)之下，能夠提高安全意識，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，并形成正確的思想價值觀念，能夠站在社會主義大發(fā)展的角度以自身的實(shí)際行動踐行法律的要求。對大學(xué)生進(jìn)行法制教育是一個十分艱巨，十分重要的任務(wù)，擁有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)和安全意識可以影響學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過定期舉辦法律相關(guān)知識的主題班會，可以使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)法律知識，并在潛移默化中形成法制觀念。高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行法制教育時，除了要采取理論教育的方式也要合理的運(yùn)用實(shí)踐，只有將理論與實(shí)踐密切結(jié)合，才能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，將法制觀念應(yīng)用到自己的實(shí)際生活之中，提高個人的法律意識。

（二）改變教育理念，突出學(xué)生主體作用

在新課程改革深入發(fā)展的背景下，越來越多的教師開始關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)法治教育理念的滲透，也離不開學(xué)生主體作用的發(fā)揮，作為法治精神傳播的重要主體，當(dāng)代大學(xué)生能夠發(fā)揮重要的作用。教師在教學(xué)的過程中要改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的對法律和法治精神的錯誤認(rèn)知，通過教育教學(xué)理念的改進(jìn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠展現(xiàn)出個人的積極性和主動性，也能夠在教師的引領(lǐng)之下，圍繞當(dāng)前階段我國法治教育體制的創(chuàng)新和完善做出自己的思考與探究。大學(xué)課堂是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的重要場所。目前，高校的思想政治教育的情況是很少與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，多是在空談理想，沒有突出學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生沒有充足的動力內(nèi)化所學(xué)知識，因此，高校法制教育模式改革迫在眉睫。對法制教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，首要任務(wù)是創(chuàng)新教育思想，堅(jiān)持“緊貼時展，緊貼學(xué)生實(shí)際，立足現(xiàn)有資源”這一要求，積極尋找法制教育的根本規(guī)律，在實(shí)踐中，對現(xiàn)有方式進(jìn)行創(chuàng)新。要從理論到實(shí)踐，使學(xué)生接受對合法行為和違法行為的基本認(rèn)知教育，學(xué)生在不斷的成長中，學(xué)會從法律的角度處理日常生活事務(wù)，可以自覺采用法律武器維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，可以真正做到學(xué)以致用，將法制觀念內(nèi)化于心。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高思想認(rèn)識

網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生而言有著非常重要的影響，在傳播法制精神的過程中，高校教師也要關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)平臺的重要意義，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加深學(xué)生對法治精神的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的法律意識，學(xué)生在實(shí)際生活中能夠自覺學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識。在這個信息爆炸的時代，想要充分做好大學(xué)生的法制教育工作，一定需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，比如，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，微信，qq，微博等等。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP在當(dāng)代社會有非常重要的影響，除了可以對學(xué)生進(jìn)行法律教育之外，也可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，因此，高校教師就應(yīng)當(dāng)挖掘?qū)W習(xí)強(qiáng)國平臺的功能。可以利用這些平臺不定時推送一些相關(guān)法律知識給學(xué)生，采用新聞案例，小視頻等等圖文并茂的形式，通常會收到意想不到的效果，比如近年來，在學(xué)生中廣受好評的每周一次的青年大學(xué)習(xí)小視頻，每周十分鐘，小視頻兼顧了知識性與趣味性，做到了使學(xué)生在輕松的氛圍中持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)黨的知識。

（四）家校合作，共同創(chuàng)建良好的教育環(huán)境

家庭教育是進(jìn)行法制教育不可忽略的重要一環(huán)，家庭教育是使學(xué)生形成法制觀念的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在改進(jìn)法制教育工作時，不能忽略家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母的品性，舉止，對孩子的成長影響巨大，在家庭氛圍良好的環(huán)境中成長起來的孩子，大多也會成長的十分優(yōu)秀，再加上學(xué)校的教育，孩子一定會形成較強(qiáng)的法律觀念。除此以外，也需要在校園內(nèi)營造一個良好的法治環(huán)境，在日常事物中，應(yīng)該做到事事公平透明，講規(guī)則，使學(xué)生在正面積極的環(huán)境中成長。

三、結(jié)語

大學(xué)生是一個特殊的社會群體，大學(xué)生能否擁有良好的法律素養(yǎng)對未來社會整體的法律意識起著十分重要的影響作用，因此，要反思目前高校法制教育工作的不足，深入進(jìn)行大學(xué)生法制教育工作體系改革，采取有效措施，提高青年大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使大學(xué)生可以做到知法、守法、用法。這樣，未來我國一定會迎來一個法治精神大弘揚(yáng)、法治文化大繁榮的嶄新篇章。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊超．大學(xué)生法制教育價值取向變革研究——法治文化視域的思考[J]．上海大學(xué)，2017．

作者:亢小萌 單位:西安醫(yī)學(xué)院