法務會計對人才培養(yǎng)體系的課程設置
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法務會計人才是一類復合型、應用型和技能型人才，該類人才涉及法學、會計學、審計學以及經(jīng)濟管理等知識，并將其有機的結合，綜合的應用，并不是簡單的拼湊，不是會計專業(yè)學生學點法律或者法律的學生學點基礎會計就能成為法務會計人才。此類人才注重實用性，法務會計人才主要在經(jīng)濟案件的調(diào)查以及訴訟支持等領域發(fā)揮其應用的價值。對實踐技能的要求較高，具體的技能包括審計基本方法和調(diào)查技能、財務會計的基本原理和操作過程、法律的仲裁和訴訟程序等等，并依靠此類技能服務于其對象。法務會計復合型人才的具體培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)其成為具備基本的法學和會計學知識，綜合應用審計方法及技巧，采用法律的程序和步驟去獲得財務證據(jù)，并通過調(diào)查、訴訟或者作為專家出庭作證等方式服務于社會的復合型、應用型人才。
二、法務會計復合型人才應具備的基本知識、能力及素質(zhì)
若要達到前文所述法務會計的人才培養(yǎng)目標，需讓培養(yǎng)對象具備基本的道德素質(zhì)、知識和能力。張玲將法務會計人才的知識結構比喻成“三層大蛋糕”，會計專業(yè)背景為最底層，審計、內(nèi)部控制以及欺詐調(diào)查為中層部分，對法律環(huán)境的了解為最小的上層部分，而溝通技巧就是蛋糕上的糖果。羅歡平等卻將其比喻成“三明治”上下兩層為會計知識和法律知識，中間為法務會計的核心知識。
法務會計人才應當具備知識及能力體系并不是簡單地相加和拼湊，形成一個體系。首先，道德素質(zhì)方面，基本應當達到正確的人生價值觀、高尚的職業(yè)道德、獨立的敬業(yè)精神以及專業(yè)的職業(yè)判斷，還體現(xiàn)在職業(yè)上能夠勝任、行為準則規(guī)范以及履行保密業(yè)務等方面，法務會計人員的道德素質(zhì)是工作的準繩，起到方向?qū)蜃饔?，若其道德素質(zhì)做得不好，不僅僅影響其法務會計工作質(zhì)量，可能改變的是問題的性質(zhì)和本質(zhì)問題，對其知識應用將會產(chǎn)生顛覆性的影響。
其次是知識結構，包含會計、審計以及經(jīng)濟管理知識，法學知識和法務會計專業(yè)知識等。會計知識、會計檔案和會計信息是法務會計人員工作的主要對象，必須對其會計所反映的信息以及信息的產(chǎn)生充分理解和分析。審計技術為法務會計人員提供基本的證據(jù)搜集方法工具和技巧等，同時必須了解企業(yè)的內(nèi)部控制以及風險估計等。法務會計信息表現(xiàn)為表達專家意見和鑒定結論的書面報告，無疑使得其工作性質(zhì)與注冊會計師審計和律師的調(diào)查、取證與法庭辯護聯(lián)系在一起，但是，法務會計并不是注冊會計師和律師的簡單相加，而是二者的完全融合。經(jīng)濟管理基本知識可以幫助法務會計人員充分理解會計所反映內(nèi)容和核算經(jīng)濟內(nèi)容。法學知識包含法律法規(guī)知識，訴訟知識和程序以及證據(jù)規(guī)則等，具體包含了民法、商法、刑法、經(jīng)濟法以及行政法等基本內(nèi)容，各類法律的具體訴訟程序和如何舉證等。明確證據(jù)的形式、獲取、鑒定以及保全等內(nèi)容。法務會計知識是知識結構的重心，需要有機融合會計審計以及法律知識同時并有其獨特的內(nèi)容，包含舞弊的甄別、經(jīng)濟案件的偵查、調(diào)查、訴訟支持、損失計量以及法務會計鑒定和專家證人制度等。
最后是基本的技能和能力，法務會計工作是一個應用性和專業(yè)性很強的職業(yè)，需具備綜合的方法技能才能從事相關業(yè)務，并且具有一定的創(chuàng)新性。技巧和能力包括與服務對象以及相關人員的溝通技巧、交流的語言工具、計算機信息處理能力以及相關的心理學知識。熟練地應用這些工具定能讓法務會計工作事半功倍，更好的綜合應用會計、法律以及法務會計專業(yè)知識。
三、法務會計復合型人才培養(yǎng)課程設置
根據(jù)法務會計的培養(yǎng)目標以及應具備的基本知識、能力及素質(zhì)的分析，就其具體的課程進行設置，在設置時，充分考慮法務會計的服務性、技能性和應用性等特征。注意多學科知識之間的交融和合作。依據(jù)大學生課程類別的設置，具體課程體系為：
（一）公共必修課公共必修課，即大學通修課，主要是就道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、語言和計算機等相關課程。具體包含法律職業(yè)道德、馬克思基本原理、政治理論課、外語、計算機文化基礎和計算機應用基礎等。
（二）專業(yè)必修課程在專業(yè)課程中主要讓學生具備基本的知識和傳授基本的技能等。具體包含：經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學、管理學、經(jīng)濟學、金融學、財政學等經(jīng)濟管理知識課程；基礎會計學、財務會計學、財務管理、財務分析學、審計學、資產(chǎn)評估、成本與管理會計等基本會計、審計以及財務知識課程；除了國際法、國際商法、國際經(jīng)濟法以及憲法、中國法制史等以外的法學專業(yè)核心課程；法務會計學、會計法與會計準則、舞弊審計、經(jīng)濟案件偵查、法務會計鑒定等法務會計核心課程。
（三）專業(yè)選修課程為學有余力的同學豐富自己的知識結構或根據(jù)自己的愛好和個人發(fā)展需要，為專業(yè)繼續(xù)深造或資格考試或?qū)嵺`應用等設置相應的選修模塊，具體包含公司財務咨詢模塊、注冊會計師模塊、律師資格考試模塊、經(jīng)濟法律模塊以及法務會計師考試模塊等。比如律師資格考試模塊可以設置國際法、國際商法、國際經(jīng)濟法、憲法、中國法制史等律師資格考試但在必修未開設的課程。
（四）實踐實訓課程實踐實訓課程主要滿足法學和會計等課程內(nèi)容實踐的需要以及基本方法和技能的訓練?；炯寄苷n程包含相關公文寫作、數(shù)據(jù)庫應用、溝通與談判、心理學等；法學實踐實訓包含庭審觀摩、模擬審判、司法機關見習等課程；會計實踐實訓包含會計模擬實訓、會計軟件應用、審計實訓等課程；法務會計實訓課程包含舞弊調(diào)查實務、訴訟支持實務、案例討論等
四、可行的培養(yǎng)模式
我國現(xiàn)行教育管理體制的要求，高等院校各層次學歷教育的專業(yè)設置由國家教育部認可，并列入專業(yè)目錄，法務會計屬新生事物，未被正式列入高等教育專業(yè)目錄，尚處于高校自由開展時期。法學本科（法務會計方向）模式和會計學本科或財務管理本科（法務會計方向）模式進行專業(yè)招生存在一定的問題，比如法務會計方向的畢業(yè)生大多從事會計職業(yè)，從事法務會計工作的很少，學生認為法律、會計兩方面的知識都有所了解，但都比較膚淺，難以勝任法務會計職業(yè)的要求，很難將其有效地結合應用。目前可行性較強、可供選擇的培養(yǎng)模式主要有法務會計卓越人才實驗班模式、會計學（法務會計方向）研究生培養(yǎng)模式、雙學位模式以及法務會計職業(yè)培訓模式等。
法務會計卓越人才實驗班模式，法務會計復合型人才實驗班是學分制改革的實驗田；是復合性應用型人才培養(yǎng)模式的實驗區(qū)；是學校優(yōu)才優(yōu)育創(chuàng)立品牌和精英教育的重要途徑，是學校單獨組織的正式的專業(yè)方向教育，將精簡相關專業(yè)課程，配置法務會計相關課程，實行嚴格的淘汰機制。不是一個專業(yè)的培養(yǎng)，是精英教育，培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，只有那些學有余力的同學，感興趣的同學，才可以參加，實施嚴格的淘汰制度。
會計學（法務會計方向）研究生培養(yǎng)模式，可以以培養(yǎng)懂法律的會計人才為主要目標，學習基本的會計學課程和法學課程，考慮根據(jù)注冊會計師的考試內(nèi)容設置課程，要求學生考取注冊會計師資格證書，培養(yǎng)出的注冊會計師具備豐富的法律知識，可從事法務會計工作。
雙學位模式，法學或者會計學專業(yè)部分學生通過輔修第二專業(yè)（輔修會計學或法學）的方式進行培養(yǎng)，畢業(yè)時授予法學和管理學兩個學位，但是主修一個專業(yè)。該模式若想達到預期的目標，必須開設與法務會計相關核心課程，比如法務會計基礎、舞弊審計、經(jīng)濟案件偵查、法務會計鑒定等課程。法務會計職業(yè)培訓模式，開展面向法律工作者、會計審計稅務工作者、企業(yè)管理者、各類商務調(diào)查公司工作者等在職人員的法務會計培訓，對其進行直接或者間接地法務課程培訓，培訓對象具備一定的法律或者會計以及財務基礎和一定的實踐經(jīng)驗等，主要就其薄弱環(huán)節(jié)以及知識點進行專門的教育，有一定的針對性，可以達到預期的效果。
作者：油永華 單位：山東政法學院