法務人才論文：談論法務會計人才鍛煉問題
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本文作者：江暮紅 單位：廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院工商系
（一）高等院校法務會計人才培養(yǎng)手段落后
各高校對法務會計人才培養(yǎng)尚處于摸索、探討階段，課程設置比較簡單，課程體系多停留在會計課程和法學課程的簡單疊加，缺乏有機交叉融合。三年制大專院校法務會計專業(yè)設置的主要課程有：基礎會計、中級財務會計、成本會計、財務管理、法務會計、審計學基礎、財務審計、審計技術方法、會計電算化、經(jīng)濟法、稅法、訴訟法、證據(jù)調(diào)查、會計綜合實訓等。這樣的課程設置根本無法培養(yǎng)出適合社會需求的法務會計人才。四年制本科高校法務會計專業(yè)設置的主要課程涉及面更廣，包含了會計學、審計學、法學三大專業(yè)領域，二十多門專業(yè)課程。課程繁多，任務太重，涉及專業(yè)面太廣。在本科階段，學生很難做到真正掌握和融會貫通，應用水平也很難通過豐富的實戰(zhàn)訓練而得到真正的提高。目前不管是大專院校還是本科高校，由于師資人才短缺和水平所限，法務會計課程的設置，可以說就是會計學和法學課程的簡單疊加，還交叉學科知識之間的整合還遠遠不夠，更談不上有機融合交叉學科知識。以目前這種課程體系培養(yǎng)出來的學生，既無法出產(chǎn)合格的會計師，也無法出產(chǎn)合格的律師，更不可能出產(chǎn)合格的法務會計師。
（二）高等院校法務會計人才培養(yǎng)模式散亂
按照培養(yǎng)模式可以分為以下七種院校。1.華東政法大學、西南政法大學把司法會計課程設置為本科教育的必修課程?！诜▽W專業(yè)本科教育中開設法務會計課程。2.河北職業(yè)技術學院2001年開辦第一屆會計學法務會計專業(yè)；渤海大學2007年在財務管理專業(yè)中也設置了法務會計方向；云南財經(jīng)大學2000年、云南財貿(mào)學院2001年在會計學專業(yè)中增設了司法會計專業(yè)方向，其中云南財經(jīng)大學2004年將司法會計方向直接提升為法務會計一級專業(yè)設置；2010年廣西國際商務職業(yè)技術學院在會計學專業(yè)中增設法務會計專業(yè)方向?！跁媽W專業(yè)或財務管理專業(yè)本科教育中設立“法務（司法）會計專業(yè)或方向”。3.渤海大學、西北政法大學、華東政法大學等。———在法學專業(yè)本科教育中開設“法務（司法）會計方向”。4.中國政法大學民商經(jīng)濟法學院2003年開始招收法務會計專業(yè)碩士研究生?！诜▽W碩士研究生教育中開設法務會計專業(yè)碩士研究生學歷教育。5.中國人民大學、復旦大學、復旦大學管理學院、首都經(jīng)貿(mào)大學會計學院、中國政法大學經(jīng)濟法學院、吉林大學、渤海大學、華東政法學院、西南政法大學管理學院等?！诜▽W專業(yè)或會計學專業(yè)中開設法務會計方向的碩士研究生學位教育。6.復旦大學2005年招收首批會計碩士專業(yè)學位（MPAcc）學員中，在全國高校首次開設了“舞弊審計與法務會計”專業(yè)，隨后，西南政法大學、中國人民大學也在會計碩士專業(yè)學位中相繼開設了法務會計專業(yè)?！跁媽I(yè)碩士學位教育中開設法務會計專業(yè)教育。7.中國政法大學開展面向會計師、審計師、內(nèi)部審計人員、注冊會計師、注冊稅務師、注冊評估師、各類商務調(diào)查事務所從業(yè)人員、在校財務管理和會計專業(yè)方向的大學生與研究生的法務會計職業(yè)培訓?！毩㈤_展法務會計職業(yè)培訓。可以這樣講，各個高等院校和綜合性大學各行其是、自我發(fā)揮、自主發(fā)展，都在探索專業(yè)培養(yǎng)途徑，還沒有形成有效的、比較規(guī)范的、成熟的人才培養(yǎng)模式，效果也就不如人意。
（三）畢業(yè)生升學、就業(yè)受阻
在教育部公布的目錄中沒有法務會計學，畢業(yè)生考研時無法選擇法務會計，只能選法學或會計。就業(yè)時，只能要么是法學人，要么是會計人。但是，知識結(jié)構不如真正的法學人或會計人，畢業(yè)后三到五年還必需花比別的專業(yè)更大的努力去改變自己的知識結(jié)構，成為一個法學人或會計人。嚴重影響學生就業(yè)的選擇。
法務會計人才培養(yǎng)中存在問題的原因分析
1.學科屬性還沒有確定。法學界認為，法務會計從屬于司法會計，司法會計是法學的一個分支，司法會計活動是一種屬于法律行為的訴訟活動；會計界認為，司法會計從屬于法務會計，司法會計是會計的一個分支，司法會計活動實質(zhì)是會計在司法活動中的應用，是屬于會計行為。歸根結(jié)底，就是還沒有區(qū)分清楚司法會計與法務會計包含與被包含的關系，二者之間的關系在我國學術界至今依然糾纏不清，這種糾纏成為制約法務會計人才培養(yǎng)的瓶頸。
2.法務會計專業(yè)還沒有正式得到國家教育部的認可。法務會計是新產(chǎn)生的專業(yè)，還沒有被正式列入國民教育專業(yè)目錄，在各個高校尚處于自由發(fā)展時期，各層次法務會計學歷教育模式散亂，開設的院校較少，遠遠沒有形成規(guī)?；?，還需要發(fā)展壯大，也需要相當長的時間才可能走向穩(wěn)定和成熟。
3.嚴重缺少合格的專業(yè)教師。教師肩負著人才培養(yǎng)的重擔，如果沒有合格的教師，又談何人才培養(yǎng)呢？教師是培養(yǎng)人才的關鍵所在。目前，開設法務會計專業(yè)教育的高等院校，承擔法務會計教學任務的教師，要么是會計專業(yè)教師，要么是法學專業(yè)教師，既精通會計學、審計學，又精通法學、偵察學、犯罪學、證據(jù)學理論與實務的跨學科復合型教師基本沒有。
4.教材嚴重落后于教學的需求。市場上法務會計教材稀少，缺乏研究性的文獻，其中一些教材無非是舞弊審計學教材的翻版，法務會計的研究、教材的編寫遠遠不能滿足教學的需要。其結(jié)果就是學生讀完了該專業(yè)，認為被忽悠了，法務會計學其實是不如會計學，舞弊審計其實是不如審計，還不如直接去學會計或?qū)徲嫛?/p>
解決的方法
（一）科學定位法務會計人才培養(yǎng)目標
目標是個人、部門或整個組織所期望的成果。目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，從而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理辦法。如果目標明確、可操作性強，那就是取得目標成果的重要保證。作為一門新興的復合型邊緣學科，要求培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的人才。美國會計學家貝洛各尼這樣描述法務會計人員，他說一名稱職的法務會計人員應該是1/3會計人、1/3調(diào)查人員、1/3商人。這就是跨學科的復合型人才。
（二）運用雙師型教師職業(yè)教育的手段培養(yǎng)法務會計人才
雙師型教師本來是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，服務于使用操作型人才培養(yǎng)的需要。法務會計也是屬于應用型的復合人才，完全適合雙師型教育模式。目前我國接受法務會計培養(yǎng)的人群主要是注冊會計師和律師。這兩類人群由于知識和技能的單一性，經(jīng)常會深感力不從心，迫切需要充電。已經(jīng)開設法務會計專業(yè)教育的院校，雙師型教師可以由高校專業(yè)教師和參與培訓的具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的律師、審計師、注冊會計師來擔任，他們的實際工作經(jīng)驗會對高等學歷教育起到一定的促進作用，這種培訓方式可以有效解決雙師型教師的短缺問題。通過高校專業(yè)教師授課，可以豐富注冊會計師、審計師和律師的理論知識；通過律師、審計師、注冊會計師講解親身經(jīng)歷的典型案例，讓專業(yè)教師和在校學生感同身受實戰(zhàn)現(xiàn)場，獲取實戰(zhàn)經(jīng)驗。這樣能使理論與實踐緊密結(jié)合，是培養(yǎng)法務會計人才行之有效的、可以操作的途徑，有利于進一步提高法務會計教師和法務會計師的職業(yè)素質(zhì)水平。各高校應該積極開展面向律師、審計師、注冊會計師以及在校大學生和碩士研究生，開展法務會計雙向職業(yè)培訓。
（三）大力加強法務會計教材建設
目前在美國已經(jīng)出版的法務會計教材不下十余種，歸納為以下三個大的方面：舞弊的預防與調(diào)查、訴訟支持與損失計量、證據(jù)的收集與管理。目前中國僅有三本法務會計的教材出版，這三本教材分別是中國政法大學出版社于2003年出版的《法務會計基礎教程》（王衛(wèi)國、趙榮信主編）；中國政法大學出版社于2007年3月出版的《法務會計高級教程》（張?zhí)K彤主編）；中國財政經(jīng)濟出版社2005出版的《法務會計概論》（黎仁華主編）。我們應該研究國外法務會計教材發(fā)展變化的新動向，結(jié)合我國市場的實際情況，及時修訂與編寫與國際法務會計教育接軌且適合我國特點的高質(zhì)量的法務會計教材。
（四）培養(yǎng)高水平的法務會計師資人才
吸收以往司法會計的研究成果，針對我國的實際情況，大力培養(yǎng)符合我國國情的法務會計老師，克服浮夸風氣，踏踏實實做學問。承擔法務會計教學任務的教師不能僅局限于高校內(nèi)部，更應該與稅務局、法院、檢察院、注冊會計師協(xié)會等建立長期合作關系，聘請有實際工作經(jīng)驗的專家和資深教師現(xiàn)身說法、因材施教，從教的法務會計老師應具有注冊會計師、律師等多重身份，切實培養(yǎng)能使人教學的法務會計老師，從而有效推動我國法務會計教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的復合型人才。
（五）加大法務會計專業(yè)的社會宣傳力度
應該加大宣傳力度，盡快進入國家教育部專業(yè)目錄，讓社會各界了解、知道該專業(yè)人才的特點，掌握的專業(yè)知識，讓該專業(yè)人才更好地為廣大有需要的部門、單位提供更高質(zhì)量的服務。法務會計在我國還是一個處于新生階段的專業(yè)，還需要我們共同呵護和努力。法務會計是我國司法會計積極的有益的補充，它將會以全新的服務模式，以專業(yè)的執(zhí)業(yè)技能和科學完備的服務體系為企業(yè)、社會各界提供更加專業(yè)、科學、客觀、權威的法務會計服務。