電子商務(wù)對會計的影響

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【摘要】電子商務(wù)一方面突破了時空的限制，提高了會計工作的效率，另一方面也對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了巨大的沖擊。本文重點(diǎn)分析了電子商務(wù)對會計假設(shè)、會計原則、會計核算、會計報告四個方面的影響；電商會計的發(fā)展要求我們在各方面做好積極應(yīng)對，本人從教學(xué)實踐出發(fā)，探討了電商會計人才的培養(yǎng)問題，以期推動電商會計人才培養(yǎng)課題的研究。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；會計；人才培養(yǎng)

電子商務(wù)是指在商業(yè)活動中，購銷雙方利用Internet的大環(huán)境,互不謀面地進(jìn)行各種交易活動，同時實現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶間的網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種新型商業(yè)運(yùn)營模式。我國電子商務(wù)的主要模式有B2B、B2C、C2B、C2C、O2O等。電子商務(wù)以其高效性、透明性、低成本以及沒有時空的限制等諸多優(yōu)點(diǎn)，已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)不可忽略的商業(yè)模式。電子商務(wù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的會計理論與會計實務(wù)提出了挑戰(zhàn)，電商會計這一課題被提出；電商會計的發(fā)展呼喚高素質(zhì)、復(fù)合型的會計人才，電商會計人才的培養(yǎng)問題已成為會計理論界研究的熱點(diǎn)。

一、電子商務(wù)對會計的影響

電子商務(wù)的發(fā)展對會計提出了挑戰(zhàn)：首先，電商時代資產(chǎn)要素范圍擴(kuò)大，知識資產(chǎn)和人力資產(chǎn)將被囊括其中，而費(fèi)用要素范圍縮小，差旅費(fèi)、電子商務(wù)對會計的影響及電商會計人才培養(yǎng)探討吳彬(上海市商業(yè)學(xué)校)郵寄費(fèi)等隨著網(wǎng)上交易的盛行逐漸減少。現(xiàn)有的會計要素分類已不能反映經(jīng)濟(jì)活動的全貌；其次，會計的基本記賬方法“借貸記賬法”由于只反映價值信息，不反映非價值信息，只反映企業(yè)內(nèi)部信息，不反映供應(yīng)鏈上的信息（如供應(yīng)商的原料信息、客戶需求能力等），在電商時代有較大的局限性。電子商務(wù)對會計理論和實務(wù)產(chǎn)生了巨大的影響，表現(xiàn)如下：

（一）對會計“四大基本假設(shè)”的影響

1.對會計主體的影響。會計主體是指會計工作所服務(wù)的特定單位，他限定了會計工作的空間范圍，而電商發(fā)展過程中產(chǎn)生了如淘寶一類的虛擬公司，他是由許多獨(dú)立的供應(yīng)商構(gòu)成，這些供應(yīng)商獨(dú)立地提供各自的產(chǎn)品或服務(wù)，互不干涉，并可隨時選擇進(jìn)入或退出，這就不符合會計主體假設(shè)的含義。2.對持續(xù)經(jīng)營的影響。持續(xù)經(jīng)營是指企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動在可預(yù)見的未來將無限期地延續(xù)下去，即不考慮企業(yè)破產(chǎn)清算或停業(yè)的可能。由于電商激烈的競爭縮短了虛擬企業(yè)的生命周期，這就使這類虛擬企業(yè)往往不適用持續(xù)經(jīng)營假設(shè)。且當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、電商企業(yè)分合重組現(xiàn)象普遍，持續(xù)經(jīng)營很難預(yù)計。3.對會計分期的影響。會計分期是將持續(xù)不斷的經(jīng)營過程按一定的時間間隔分隔開來，分期間核算并反映財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。由于持續(xù)經(jīng)營假設(shè)在電商環(huán)境下難以成立，因此要采用一個統(tǒng)一的會計分期非常困難，而且由于網(wǎng)絡(luò)的實時性，會計報告瞬間便可生成。會計分期的作用將被淡化。4.對貨幣計量的影響。貨幣計量是指使用貨幣為計量單位來進(jìn)行會計核算。電商企業(yè)減少了現(xiàn)金和支票的使用，轉(zhuǎn)而大量使用電子貨幣，使貨幣計量基礎(chǔ)發(fā)生了動搖。此外，競爭的加劇使客戶的滿意度、企業(yè)的創(chuàng)新能力、產(chǎn)品的市場占有率等非貨幣指標(biāo)也成為企業(yè)經(jīng)營決策的重要依據(jù)，單純依靠貨幣計量已不能全面地反映企業(yè)的財務(wù)狀況。因而，是否繼續(xù)堅持貨幣計量受到質(zhì)疑。

（二）對會計原則的影響

1.對權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響。權(quán)責(zé)發(fā)生制是指以經(jīng)濟(jì)活動實際發(fā)生的時間來確認(rèn)收入或費(fèi)用。本期發(fā)生的收入或費(fèi)用，不管是否收付，都應(yīng)在本期確認(rèn)；而不是本期發(fā)生的收入或費(fèi)用，即使款項在本期收付，也不應(yīng)在本期確認(rèn)。權(quán)責(zé)發(fā)生制以會計分期假設(shè)為前提，規(guī)定了會計事項的確認(rèn)時間，有利于明確各期實際收益，是我國企業(yè)會計確認(rèn)、計量和報告的基礎(chǔ)。然而在電商時代，款項大多是實時的收付，不需要會計分期，權(quán)責(zé)發(fā)生制便失去了存在的基礎(chǔ)；同時，權(quán)責(zé)發(fā)生制中提前或推后收付的款項沒有反映出貨幣時間價值，不利于企業(yè)核算利潤與現(xiàn)金流。2.對歷史成本原則的影響。歷史成本原則是指以資產(chǎn)的實際取得成本作為資產(chǎn)的入賬價值。歷史成本原則在電商時代將逐漸退出會計工作領(lǐng)域，原因如下：一是電子商務(wù)交易的對象大多是價格波動頻繁的商品或服務(wù)，采用歷史成本原則不能公允地反映其價值；二是歷史成本是靜態(tài)的計量指標(biāo)，企業(yè)無法根據(jù)市場的變化及時調(diào)整策略，會計為決策服務(wù)的職能就無法體現(xiàn)出來。隨著電商的發(fā)展，收益現(xiàn)值法和市場比較法可能是更優(yōu)的選擇。

（三）對會計核算的影響

1.會計核算方法信息化。傳統(tǒng)的手工會計核算將由計算機(jī)、通訊工具等現(xiàn)代信息技術(shù)所取代，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和無紙化。由于Internet的開放性，會計信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，其安全性易受到威脅：一是內(nèi)部人員對原始會計信息進(jìn)行非法篡改；二是保密會計信息泄露，被競爭對手獲取造成重大損失；三是會計信息系統(tǒng)被計算機(jī)病毒、黑客惡意破壞，使會計信息系統(tǒng)陷入癱瘓等。因而要加強(qiáng)對會計信息系統(tǒng)的安全加密等技術(shù)。2.會計核算內(nèi)容多樣化。電商會計核算的內(nèi)容越來越多樣化：除了傳統(tǒng)資產(chǎn)，知識創(chuàng)新、人力資源、客戶關(guān)系等也將納入會計核算的范疇，且核算重點(diǎn)也將由廠房、車輛等這些傳統(tǒng)資產(chǎn)轉(zhuǎn)為企業(yè)的創(chuàng)新能力、市場占有率等；此外，傳統(tǒng)的會計核算已不能滿足電商發(fā)展的需要：比如訂購機(jī)票、電影票等信息產(chǎn)品時，由于這類產(chǎn)品既沒有傳統(tǒng)庫存商品的概念，又不符合無形資產(chǎn)的定義，往往很難核算確認(rèn)。因此，要對會計核算進(jìn)一步豐富和完善。3.會計核算職能淡化，會計工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向管理和分析。隨著信息處理速度的提高，會計中大量的核算工作將由計算機(jī)完成，會計的核算職能將日趨淡化，會計工作的重點(diǎn)將逐漸轉(zhuǎn)向財務(wù)管理和決策分析。會計人員的工作由核算轉(zhuǎn)為管理、分析和協(xié)調(diào)，通過對各種反饋信息進(jìn)行處理，有效提高產(chǎn)品的市場占有率和客戶滿意度，使會計職能得到優(yōu)化。

（四）對會計報告的影響

1.電商運(yùn)營模式產(chǎn)生了很多參與者，他們從不同的角度，都有了解企業(yè)會計信息的需求。然而傳統(tǒng)會計提供統(tǒng)一的會計報告的做法，顯然不能滿足不同使用者個性化的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計信息使用者可通過網(wǎng)絡(luò)生成符合自己需要的個性化的會計報告。2.電商會計報告要求提供更多、更豐富的內(nèi)容。電商的發(fā)展使知識、信息和人力以資本或生產(chǎn)要素的形式進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程，而傳統(tǒng)會計報告對此反映較少。為此，應(yīng)在會計報告中列示人力資源、知識資本等項目，以及設(shè)置一些反映企業(yè)文化、管理制度的賬戶。3.國際貿(mào)易的幣值波動，網(wǎng)上交易的金融工具風(fēng)險等，這些項目也要在會計報告中披露，以便投資人和管理者合理地預(yù)計未來風(fēng)險，從而做出正確的決策。

二、電商會計人才培養(yǎng)的探討

電子商務(wù)對會計的影響是巨大的，這要求我們在各方面做好積極應(yīng)對：會計理論與會計實務(wù)的完善，會計制度和法律規(guī)范的健全、軟硬件技術(shù)支持、會計信息安全保障、企業(yè)內(nèi)部控制管理、電商會計人才培養(yǎng)……筆者認(rèn)為，高素質(zhì)、復(fù)合型的會計人才培養(yǎng)是電商會計發(fā)展的重中之重。本文基于會計教學(xué)視角，從會計與計算機(jī)的融合、“管賬型”向“管理型”人才的轉(zhuǎn)變、“專才教育”向“通才教育”的轉(zhuǎn)變?nèi)矫鎭硖接懶滦蝿菹聲嬋瞬诺呐囵B(yǎng)問題。

（一）會計與計算機(jī)的融合

網(wǎng)絡(luò)會計背景下，會計人員要能全面運(yùn)用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通訊等現(xiàn)代信息技術(shù)，對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、審核和傳輸，為企業(yè)財務(wù)預(yù)算、項目管理、決策分析等管理活動提供有效、充足和實時的會計信息，同時要實現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)會計參與經(jīng)營管理和為決策服務(wù)的職能。為此，要加強(qiáng)會計信息系統(tǒng)、財務(wù)軟件等課程的教學(xué)，實現(xiàn)會計知識與信息技術(shù)的融合。本人認(rèn)為，可設(shè)計會計與計算機(jī)融合的二維復(fù)合課程體系，橫軸是會計類課程，縱軸是計算機(jī)類課程，兩類課程都分為理論層和實踐層，共形成A、B、C、D四個交叉點(diǎn)：A是會計理論與計算機(jī)理論的融合課程，代表課程有：會計信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)財務(wù)管理、ERP管理等；B是會計理論與計算機(jī)實踐的融合課程，是將會計、財務(wù)管理理論應(yīng)用到計算機(jī)實踐，由于計算機(jī)實踐本來就是應(yīng)用工具，所以教學(xué)中很難形成這類課程；C是會計實踐與計算機(jī)實踐的融合課程，主要表現(xiàn)為會計軟件、財務(wù)管理軟件的開發(fā)，如根據(jù)工作需要，設(shè)計簡單實用的工資系統(tǒng)、成本核算系統(tǒng)等。D是會計實踐與計算機(jī)理論的融合課程，主要表現(xiàn)為計算機(jī)理論在會計、財務(wù)管理中的運(yùn)用，代表課程有Excel在會計中的應(yīng)用、財務(wù)軟件應(yīng)用（如用友U8.72、金蝶K3、SAP等）、ERP沙盤應(yīng)用等。

（二）“管賬型”會計人才向“管理型”會計人才的轉(zhuǎn)變

“管賬型”即注重會計核算人才，主要負(fù)責(zé)憑證、賬簿和報表的編制工作；“管理型”即管理會計人才，主要負(fù)責(zé)財務(wù)管理和分析等工作。電商背景下，會計人員的角色須重新定位。會計電算化和會計軟件的運(yùn)用大大減少了會計核算的工作量，會計人員將從大量核算處理的傳統(tǒng)工作中解脫出來，轉(zhuǎn)向財務(wù)管理和分析，會計工作的重點(diǎn)將由“管賬”走向“管理”。管理型會計人才相對管賬型會計人才，需具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力，因為管理活動較核算活動更為復(fù)雜，管理型會計人才要擅于從多角度思考分析問題，并將會計核算與企業(yè)的經(jīng)營管理結(jié)合起來，從而創(chuàng)造性地解決實際問題。因此，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是目前會計教學(xué)改革的關(guān)鍵。除了要加強(qiáng)財務(wù)管理、管理會計、會計報表分析等課程的教學(xué)，還要突破會計專業(yè)課在內(nèi)容上的局限性，引入一些分支學(xué)科的課程、專題類的課程以及實踐類課程；在教學(xué)上，多采用角色模擬、案例教學(xué)等方法，讓學(xué)生跳出書本，突破思維定式，從更廣闊的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)視野來理解并運(yùn)用會計知識，提高應(yīng)對復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)管理活動的能力。

（三）會計“專才教育”向會計“通才教育”的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的會計“專才教育”，雖然能實現(xiàn)“專業(yè)對口”，但是培養(yǎng)出的會計人員應(yīng)變能力較差，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速變化。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)模式的多樣、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及、會計的國際化要求復(fù)合型會計人才。因此，我們要變“專才教育”為“通才教育”，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生掌握管理通用的知識，用更加寬廣的視野來看待各種經(jīng)濟(jì)活動。本人認(rèn)為，會計通才教育的根本是要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，改變“高分低能”的現(xiàn)象。會計通才的培養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面著手：1.學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本能力。教師要對學(xué)生進(jìn)行情商、禮儀、表達(dá)、組織、溝通、團(tuán)隊合作等方面的訓(xùn)練；2.學(xué)生的會計專業(yè)勝任能力。學(xué)生要形成基本的職業(yè)道德，并對會計專業(yè)知識和專業(yè)技能熟練掌握和運(yùn)用；3.學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和財務(wù)管理能力。學(xué)生要熟練掌握和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、管理、法律等相關(guān)知識，擅于洞察和解決問題，能為企業(yè)財務(wù)決策提供建議支持；4.學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教師要通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生有能力從事多元交叉、多專業(yè)融合的工作。為了培養(yǎng)會計通才，圖2是筆者對會計專業(yè)課程體系的構(gòu)想。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多采用啟發(fā)式、探討式、合作式的教學(xué)方法，注重師生間的雙向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。比如，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取經(jīng)典案例，結(jié)合案例討論激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的思考、討論和分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。在評價方式上，應(yīng)建立多元化的評價指標(biāo)體系：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、核心專業(yè)課、拓展創(chuàng)新課和實踐課分類評價，還可建立會計創(chuàng)新學(xué)分制度，將學(xué)生參加校級及以上競賽、參與企業(yè)實踐活動等取得的創(chuàng)新成果授予學(xué)分，從而激發(fā)學(xué)生實踐與創(chuàng)新的熱情?？傊覀円獦淞⑿碌臅嬋瞬庞^，即跳出會計看會計，培養(yǎng)會計通才。教師應(yīng)從本校會計專業(yè)特色和實際出發(fā)，既要讓學(xué)生在會計專業(yè)知識和技能方面出類拔萃，又要培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識視野和思維素質(zhì)，從而形成融合多學(xué)科、多專業(yè)的綜合能力。

三、結(jié)語

電子商務(wù)在給會計工作帶來效率的同時，也對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了巨大的沖擊，由于電子商務(wù)對會計的影響是多方面、深層次的，對這一課題的研究在深度和廣度上還要進(jìn)一步地延伸。電商會計人才的培養(yǎng)是電商會計發(fā)展的迫切需求。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]王霞.電子商務(wù)對會計的影響及電子商務(wù)會計的發(fā)展[J].會計之友，2014.

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[3]李婧.新時期跨境電商財務(wù)困境研究[J].國際商務(wù)財會，2015（12）.

作者：吳彬 單位：上海市商業(yè)學(xué)校