高中德育教育研究分析

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摘要:指出:“德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)階段有非常重要的作用，不僅是對(duì)個(gè)人，也是對(duì)社會(huì)，是指導(dǎo)性的基礎(chǔ)，無(wú)論做人還是做事，都要建立崇德修身的理念”。高中生的心理正趨于成熟，人生觀和世界觀都處于正在形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，應(yīng)該加強(qiáng)高中生德育教育。本文主要對(duì)高中生德育教育目前存在的問(wèn)題以及解決的方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞:高中;德育教育;存在問(wèn)題;解決方法

一、高中德育教育的重要性

一方面，祖國(guó)的未來(lái)寄予青少年，民族的希望寄予青少年，青少年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，因此，增強(qiáng)青少年的德育教育是非常重要的。另一方面，高中生正處于日趨成熟的重要階段，也是世界觀、人生觀逐漸形成的階段，思想較為單純，沒(méi)有豐富的社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的人生充滿(mǎn)了期待與憧憬，對(duì)新鮮事物能夠很快地接受，也很容易形成錯(cuò)誤的人生觀與價(jià)值觀，因此，必須把高中德育教育擺在首要位置。

二、目前高中德育教育存在的問(wèn)題

1．家庭對(duì)德育教育的缺乏

一方面，由于我國(guó)計(jì)劃生育的實(shí)施，現(xiàn)階段的大多數(shù)高中生為獨(dú)生子女，在家中嬌生慣養(yǎng)，親人捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，集父母、長(zhǎng)輩寵愛(ài)于一身，因此，家庭缺少對(duì)孩子的德育教育，從而導(dǎo)致現(xiàn)在部分高中生養(yǎng)成了沒(méi)有禮貌、自私自利、目中無(wú)人、不尊老愛(ài)幼等不良習(xí)慣;另一方面，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育僅僅是學(xué)校的職責(zé)，家里只管滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需求。與此同時(shí)，由于中國(guó)現(xiàn)在進(jìn)行的應(yīng)試教育，學(xué)校只重視學(xué)生的知識(shí)教育，缺乏甚至沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，現(xiàn)階段高中生道德教育存在著很?chē)?yán)重的問(wèn)題。

2．社會(huì)不良風(fēng)氣影響

高中生作為青年文化的重要載體，正處于人生最為關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)新事物能夠很快地接受。而當(dāng)今社會(huì)充斥著大量的不良文化，對(duì)于財(cái)色、權(quán)利、物質(zhì)享受的追求日益盛行，一些娛樂(lè)節(jié)目、影視作品也在宣揚(yáng)這樣的觀念，這就使得一些學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了改變。因此，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)高中生德育教育的影響不容小視。

3．學(xué)校德育教育存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前的教育也是以應(yīng)試教育為主，很多落后的省市不重視學(xué)生的德育教育，一味地追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，教育的結(jié)果是很多學(xué)生沒(méi)有道德修養(yǎng)，變得高分低能，只會(huì)學(xué)習(xí)。另外，很多學(xué)校沒(méi)有明確的德育教育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，德育教育只是一個(gè)形式，德育內(nèi)容也跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以學(xué)生的德育教育存在很多問(wèn)題。

三、針對(duì)目前存在的問(wèn)題提出的解決方法

1．提高高中教師的道德素質(zhì)

教師這個(gè)角色對(duì)一個(gè)人的人生道路特別重要，學(xué)生從小就耳濡目染教師的日常行為，小小的心靈會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生崇拜和尊敬，對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從，所以，遇到一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜?huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面的榜樣。然而教師的道德修養(yǎng)不能停留在理論上，更重要的是實(shí)踐。

2．學(xué)校、家庭、社會(huì)的道德教育聯(lián)合

現(xiàn)在很多家庭缺乏對(duì)孩子的德育教育，或者說(shuō)家庭對(duì)孩子的德育教育不夠，而社會(huì)還沒(méi)有建立起一個(gè)完整的德育教育體系，這就要求對(duì)高中生的德育教育應(yīng)以父母教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為提升，當(dāng)今社會(huì)為背景。

3．加強(qiáng)對(duì)高中生思想理論基本知識(shí)的普及

在高中階段，學(xué)生們的國(guó)內(nèi)外見(jiàn)聞增多，會(huì)利用課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事件作對(duì)比思考，產(chǎn)生自己的結(jié)論。德育教育要引導(dǎo)他們對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)以及事物本質(zhì)有全面、正確的認(rèn)識(shí)。高中生要關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，要知道中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的有力保證。

4．加強(qiáng)心理咨詢(xún)對(duì)高中生的德育教育

如今，高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，面臨著巨大的壓力，很多學(xué)生缺少釋放壓力的方法，在面對(duì)困難時(shí)意志力不足，不能及時(shí)釋放壓力，解決困難，隨著壓力的積攢，如果不能找到正確釋放的方法，容易導(dǎo)致心理崩潰。因此，加強(qiáng)對(duì)高中生進(jìn)行心理教育特別重要。這里所說(shuō)的心理教育指的是針對(duì)個(gè)人的心理教育，是指在德育教育的過(guò)程中對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行意志與品質(zhì)的心理咨詢(xún)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)釋放自己的壓力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的各種狀況。

5．加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐對(duì)高中生的德育教育

學(xué)校教育應(yīng)該把德育教育放在首位，然而，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校應(yīng)提高社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的德育教育。德育教育與日常教育相融合，把學(xué)生的德育工作落到實(shí)處，確保學(xué)生德育工作的實(shí)效性。

6．利用新媒體的積極影響，正面引導(dǎo)高中生

當(dāng)今世界，新媒體正在迅速發(fā)展，由于新媒體具有原創(chuàng)性、多樣性、及時(shí)性、虛擬性、平等交互性等特點(diǎn)，深受高中生的喜愛(ài)，因此，我們應(yīng)該順應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，利用其積極影響，正面引導(dǎo)高中生。通過(guò)新媒體，我們可以發(fā)揮學(xué)生在德育教育中的主體性作用，比如就某一件事情展開(kāi)討論，學(xué)生可以提出自己的看法和意見(jiàn)，在討論中尋求共同點(diǎn)。由于新媒體具有虛擬性的特點(diǎn)，因此學(xué)生可以在討論時(shí)隱藏身份，脫離世俗的眼光，讓一些內(nèi)向的學(xué)生開(kāi)口表達(dá)自己的想法，老師、家長(zhǎng)以及最親密的朋友可以及時(shí)了解學(xué)生的思想，糾正其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)沒(méi)有良好道德修養(yǎng)和道德規(guī)范的民族，不可能有一個(gè)繁榮、強(qiáng)大、美好的前程，同樣一個(gè)沒(méi)有良好的道德規(guī)范的個(gè)體，也不可能擁有輝煌的人生，不能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，更不能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。高中是一個(gè)人成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，因此，加強(qiáng)對(duì)高中生的德育教育是必然的要求。希望更多的人能夠關(guān)注高中的德育教育，為學(xué)生全面發(fā)展提供條件。

作者:歐麗娜 單位:長(zhǎng)春市第二十九中學(xué)