大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育影響分析

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摘要：信息技術(shù)教育的飛速發(fā)展，使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作必不可少的部分。然而，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其他事物一樣，是一個矛盾的結(jié)合體。在產(chǎn)生積極影響的同時，也可能會產(chǎn)生一些消極的效應(yīng)，這不僅對高校的傳統(tǒng)德育工作是一種嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，而且對尚不具備判斷力不和自制力的大學(xué)生，在身心的健康發(fā)育和成長方面，將產(chǎn)生極其不利的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；負(fù)面影響；德育教育

一、引言

當(dāng)今社會的快速發(fā)展、信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度、力度、深度和廣度滲透到社會文化、科技、教育等所有領(lǐng)域，功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)覆蓋、影響、改變著我們的工作和生活，特別是對最具活力、最容易接受新生事物、正在成長的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)正在潛移默化地影響著他們的學(xué)習(xí)、生活、工作與思維方式。因而，他們所受到互聯(lián)網(wǎng)的影響也是最早、最普遍的、影響力最大。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心歷年的《中國因特網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，我國上網(wǎng)用戶中年齡在18到35歲之間的用戶占絕對優(yōu)勢，18至24歲的用戶超過了一半；在用戶的職業(yè)分布中，大學(xué)生最多。也有眾多的大學(xué)生成為了“網(wǎng)人”，他們在網(wǎng)絡(luò)世界里生活著、沉浸著、并實現(xiàn)著自己的理想和人生價值。然而，互聯(lián)網(wǎng)絕對不僅僅是一個純潔的虛擬世界，多樣化的網(wǎng)絡(luò)道德問題也顯現(xiàn)出來，有許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)“異度”空間，樂在其中，欲罷不能，又有多少大學(xué)生由于身受網(wǎng)絡(luò)不良信息的毒害而挺身走險，甚至以身試法。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題正越來越引起人們的關(guān)注與思考，E時代呼喚網(wǎng)絡(luò)德育教育。

二、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

（一）弱化大學(xué)生的道德意識，影響大學(xué)生思想道德觀念的形成

大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個人主義、利己主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。大學(xué)生思想道德觀念還沒有成熟，還沒構(gòu)成一個較完整的體系，大量的接受這些信息，勢必影響大學(xué)生的思想道德觀念的形成，使他們逐漸認(rèn)同西方民族和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動搖，進(jìn)而動搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。同時，因特網(wǎng)上信息傳播的隱蔽性，使部分學(xué)生在網(wǎng)上容易放松對自己言行的要求，完全按照自己的意愿來做自己想做的事。例如：語言親昵、挑逗、骯臟、煽情、粗俗、辱罵等，使得學(xué)生對自己行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。[2]（P.138-140）

（二）影響大學(xué)生現(xiàn)實人際交往

大學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，思想異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。由于網(wǎng)絡(luò)具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得大學(xué)生在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦。大學(xué)生的性格尚未定型，長期迷戀網(wǎng)上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病，患上“自閉癥”?；ヂ?lián)網(wǎng)影響著大學(xué)生如何看待社會、他人，自己以及相互間的關(guān)系，也給人際交流和社會溝通帶來了消極面，如今的大學(xué)生多為獨(dú)生子女群體，在成長的過程中缺乏完整的溝通方式，造成關(guān)注自我、崇尚獨(dú)立、自主和個性的非常個人主義；他們相當(dāng)多地從電腦網(wǎng)絡(luò)中吸取營養(yǎng)，導(dǎo)致一方面對網(wǎng)絡(luò)極度迷戀，患上信息上癮癥；另一方面又感到孤獨(dú)和郁悶，患上信息孤獨(dú)癥?；ヂ?lián)網(wǎng)給人創(chuàng)造出一種虛擬的環(huán)境，人們在這種虛擬環(huán)境中，體驗著一種情感，使自身沉醉于一種虛擬的滿足中，得到了一種逃避的方式，利用虛擬的“人機(jī)交互”替代實體的“人際交往”，以屏幕為界面來回避直接面對矛盾，這便造成了對于近距離溝通的疏離，甚至忽視了近在咫尺的親情和友情。長此以往，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。

（三）影響大學(xué)生的價值觀

面對互聯(lián)網(wǎng)上滾滾而來的、以美國為代表的西方文化的沖擊，大學(xué)生們一方面缺少理論根基與人生閱歷，世界觀、價值觀還沒有完全形成；另一方面我國現(xiàn)在正處于市場經(jīng)濟(jì)體制的建立時期，大學(xué)生的思想價值觀念也正處于激烈的動蕩和交鋒之中，長期沉浸于互聯(lián)網(wǎng)，易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂和動蕩，很容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的意識形態(tài)的影響，不同程度地消解我們民族的文化影響力，從而網(wǎng)絡(luò)文化的異質(zhì)性使大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了傾斜。

（四）迷戀上網(wǎng)嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)

由于部分大學(xué)生自控能力差，也不善于取舍。上了網(wǎng)，就下不來，達(dá)到了可以不吃飯、不睡覺的瘋狂地步，將大量時間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，癡迷于“聊天室”，沉迷于“網(wǎng)戀”，看一些不健康的東西，完全不能自拔，根本控制不了自己，甚至產(chǎn)生了種種幻覺，沒辦法只能做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，長期以往下來，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績一落千丈，最終只能退學(xué)荒廢了學(xué)業(yè)。

（五）嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康

在生理上大學(xué)生正處于快速發(fā)育期，若長時間與電腦相處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力，脊柱也易變形，還可導(dǎo)致精神衰弱，情緒不穩(wěn)，嚴(yán)重影響身體的發(fā)育。[1]（P.157）同時，由于某些大學(xué)生對上網(wǎng)有很強(qiáng)的依賴性，玩游戲時精力又高度集中，腦子里時時刻刻想的都是網(wǎng)上的虛擬世界，不能實現(xiàn)客觀現(xiàn)實和虛擬世界間的角色轉(zhuǎn)換，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大，易形成心理錯位和行動失調(diào)。不僅如此，長期與網(wǎng)絡(luò)打交道，又阻滯了認(rèn)識——邏輯的良性發(fā)展，導(dǎo)致認(rèn)知惰怠，思維遲鈍，自我評價降低。再加上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全，機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身體健康。

三、防范措施

（一）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理

面對網(wǎng)絡(luò)上良莠參差的信息流，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制。可通過技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的，利用網(wǎng)絡(luò)防火墻以及技術(shù)更為精湛的軟件，過濾有害信息，為大學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康的信息。同時，學(xué)校和家長應(yīng)聯(lián)合起來，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識和基本技能，為大學(xué)生上網(wǎng)把好關(guān)，成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的導(dǎo)航者和守望者。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德健康教育，提高大學(xué)生的選擇能力和免疫力

運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作精彩的適合大學(xué)生年齡段特點(diǎn)的網(wǎng)頁，通過校園網(wǎng)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)德育課，向?qū)W生介紹和宣傳《預(yù)防成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪法》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理條例》等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和查找，了解一些相關(guān)的法律知識和制度措施，在頭腦中建立用法律來保護(hù)自己的意識，認(rèn)識到瀏覽網(wǎng)頁上的色情、暴力信息對大學(xué)生的危害，知道哪些行為會觸犯法律，違反法律，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，自覺遵紀(jì)守法。[3]（P.144-145）加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高大學(xué)生的選擇能力和免疫力。

（三）加大組織大學(xué)生參加社會實踐的力度

首先，多讓學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，協(xié)作意識，形成良好的品格。其次，鼓勵學(xué)生多寫、多算，不要老用電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替這些基本的能力。再次，加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在電腦前只點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能馳騁在因特網(wǎng)中，手腳活動減少，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。最后，讓學(xué)生參與教師的備課，讓學(xué)生對講學(xué)的課程內(nèi)容先預(yù)習(xí)，運(yùn)用電腦制作有關(guān)課程學(xué)習(xí)的課件，好的予以采納，及時鼓勵表揚(yáng)。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，而且讓學(xué)生體驗到成功的快樂，還減少了學(xué)生瀏覽其它網(wǎng)頁的時間。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理咨詢，開展健康教育

大學(xué)生正處于青春的快速成長期，這一時期的成長給他們帶來許多煩惱。他們需要向別人傾訴，但羞于啟口。教師和家長對于某些敏感的問題，也不便在公開場合宣講或與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通?；谶@種情況，我們可以建立健康教育的專題網(wǎng)站，設(shè)置心理學(xué)知識介紹，青春期常見心理問題分析，心理測試或心理學(xué)專業(yè)老師在線指導(dǎo)等欄目，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與老師或家長交流、談心，通過網(wǎng)絡(luò)來獲得幫助和指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，學(xué)生可以匿名，因此，他們就少了幾分顧忌，多了幾分坦誠，可以大膽的向教師和家長說出自己的隱私和心理疾病，以獲得最大的幫助，保證身心的健康成長。

（五）促進(jìn)校園文化建設(shè)，營造網(wǎng)絡(luò)德育教育的良好氛圍

法國教育家第斯多惠提出的“文化適應(yīng)性”原則認(rèn)為：人的自然本性的發(fā)展必然受到民族、歷史、社會、文化的影響，因而教育要適應(yīng)社會文化的要求。心理學(xué)研究表明，社會生活環(huán)境制約著學(xué)生的心理發(fā)展速率和能達(dá)到的現(xiàn)實水平，對于學(xué)生的心理發(fā)展有著極其重要的作用。環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實際的行為，為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了有效的途徑。所以，通過校園文化建設(shè)，營造濃厚向上的思想文化氛圍，是提高學(xué)生德育實效的有效手段。

（六）開展一些有意義的旨在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的活動

社會、團(tuán)體要經(jīng)常開展一些如由團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)等主辦的"和訊杯"中國大學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)大賽活動，參賽方式完全以大學(xué)生自主報名的方式進(jìn)行，比賽內(nèi)容完全側(cè)重于大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)技能，著眼于參賽者實踐運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的綜合能力，如"網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽"要求就網(wǎng)絡(luò)對人類經(jīng)濟(jì)社會生活產(chǎn)生的影響進(jìn)行科學(xué)想象與設(shè)計，或通過發(fā)明某種技術(shù)對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整體或局部的改進(jìn)，如遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)、信息傳遞的相關(guān)應(yīng)用等方面。加深了學(xué)子們對網(wǎng)絡(luò)的理解，從而將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化緊密結(jié)合，引導(dǎo)聰明、勤奮的新一代大學(xué)生，真切感受充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的網(wǎng)絡(luò)世界，體會數(shù)字時代以知識論英雄的創(chuàng)業(yè)精神，充分激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和創(chuàng)造性，走積極、健康的網(wǎng)絡(luò)之路。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生來說是一把鋒利的雙刃劍。為此，高校應(yīng)當(dāng)積極面對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生成才過程中做到理論上指導(dǎo)，思想上啟迪，充分發(fā)揮高校德育教育的作用，加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的抵制力，克服上網(wǎng)引起的人格障礙等問題，我們要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，真正培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)信息化社會需要的棟梁人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：王淑華 單位：太原理工大學(xué)