班級管理中德育教育的實施策略

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【摘要】近些年來，隨著素質教育的不斷深入，對學生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。作為學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，德育教育是學生成人成才的基礎和重要前提。從學生的成長來看，初中階段是承上啟下的關鍵階段，學生的思維與意識在這個時期迅速的成長。作為初中班主任，我們要加強德育教育，將其滲透在班級管理過程中，從而引導學生形成良好的品行，樹立正確的觀念。下面，我從初中德育教育現(xiàn)狀出發(fā)，提出一些具體的方法。

【關鍵詞】素質教育初中階段班級管理德育教育實踐策略

一、初中階段德育教育現(xiàn)狀分析

整體而言，當前初中階段德育教育遇到的問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，教育手段亟待更新。長期以來，受到應試教育大氛圍的影響，部分初中班主任沒有充分認識到德育教育在學生成長發(fā)展中的重要性，而是將更多的精力放在學生的學習成績上，導致德育效果不佳。另外，部分教師認為“嚴師出高徒”，動輒責罰學生，導致學生出現(xiàn)逆反心理，也不利于德育教育的開展。另一方面，社會環(huán)境帶來的不良影響。在我國經濟迅猛發(fā)展的同時，社會也在經歷著巨變，一些不良文化、不良風氣逐漸蔓延開來[3]，加上信息網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，學生極易受到影響。初中階段學生的思想理念尚未成熟，自控能力不足，而且缺乏明辨是非的能力，當前社會環(huán)境中的不良誘惑進一步加大了德育教育的難度。

二、初中班級管理中德育教育的實踐策略

1.與學生交朋友，關心每一個學生的思想成長

初中階段是學生思維意識發(fā)展的關鍵時期，一方面，學生們覺得自己年齡上長大了，應該有更多自主的空間；另一方面，他們的心智還沒有成熟，缺乏明辨是非的能力。作為初中班主任，我們要與學生交朋友，正確認識到學生間的差異，從而成為每一個學生思想成長路上的好伙伴。在溝通過程中要注意溝通的方法和技巧，首先，以理服人。德育教育是一個引導學生認同，并且?guī)椭鷮W生樹立良好道德品質的過程。所以，班主任在溝通過程中要做到平等，切不可拿班主任的權威“壓制”。學生存在錯誤的地方要深入有力的剖析，使學生深刻認識到自己的問題，從而更好地幫助學生改正。其次，適當?shù)亟o予鼓勵。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并給予鼓勵。這樣一方面能夠形成示范效應，使更多的學生向榜樣學習，提高學生整體的思想品德素養(yǎng)；另一方面，也能夠形成正向循環(huán)，使學生保持優(yōu)點，從而做得更好。最后，豐富說服引導的方式。立足于學生實際，可以根據(jù)主題、影響范圍等不同，探索多樣化的引導方式。例如，專題講座、小組討論及個別談話等。無論采用哪種形式，事先要進行充分的預設，從而使其實現(xiàn)預期的效果。

2.以班會為陣地，滲透德育教育

作為班主任與學生間溝通交流的橋梁，班會也是開展德育教育的重要途徑。在班會開展過程中，從學生的思想現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞一些共性問題進行探討，從而進一步提高德育效果。當然，在德育滲透過程中可以從現(xiàn)有問題直接出發(fā)，也可以其他相關事件為切入點，從而更好地調動學生的積極性。例如，在一次班會中我講述了我國的發(fā)展歷史，并以此為切入點對學生進行了愛國主義教育。又如，為了增強學生的環(huán)保意識，我從校園監(jiān)控視頻中將學生的一些不文明現(xiàn)象剪輯下來，在班會中播放，并圍繞這一現(xiàn)象，引導學生進行探討，最后提出了一些列具體的舉措。通過這種形式，不僅使學生更加深刻的認識到了自己的問題，而且也提出了具體的改進方法，德育效果非常顯著。少年強則中國強，初中德育教育不僅關乎學生個人的成長，更關乎國家的發(fā)展。德育教育是一個長期的過程，這并不是學校單方面的事情，而是需要家庭、社會共同努力，形成合力，為學生營造一個健康的德育氛圍，從而實現(xiàn)學生的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張金平.漫談初中班主任德育的有效性[J].教育界,2015(4):22.

[3]梁奇策.初中德育教育的創(chuàng)新教學方法[J].好家長,2017(11).

作者：張?zhí)於?單位：甘肅省武威市第九中學